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El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituye una aprobación delcontenido, el cual refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable deluso que pueda hacerse de la información contenida en la misma.

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Nuestro Erasmus + “Escuelas por el futuro: patrimonio y emergencia climática en las aulas” nos ha colocado frente al espejo de nuestras propias prácticas diarias, mostrándonos ámbitos en los que existe mucho margen de mejora. Uno de ellos es el de la gestión que en nuestro centro hacemos diariamente de los residuos que generamos. Por ello, hemos iniciado una campaña que se encamina a lograr que la gestión de estos residuos sea mucho más eficiente. A la adquisición de contenedores adecuados para colocarlos en las aulas añadiremos diferentes estrategias de concienciación acerca de la importancia de una correcta y eficiente gestión de residuos.

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Como hemos aprendido a lo largo de este proyecto, la investigación, el aprendizaje y el conocimiento son herramientas indispensables en cualquier estrategia de análisis de una realidad (como es la de la emergencia climática o la protección del patrimonio cultural y natural) como las que hemos venido desarrollando en nuestro centro a lo largo de los meses de vida de este proyecto Erasmus +. Por ello, y tras un trabajo colectivo de rastreo y selección de títulos, llevado a cabo por el equipo de nuestra biblioteca escolar, nos hemos lanzado a la construcción en la misma de un “rincón verde” que ponga a nuestra disposición todo el conocimiento teórico necesario que complemente el trabajo práctico en los proyectos que hemos iniciado gracias a esta acción de intercambio escolar (jardín y huerto escolar, campaña de mejora en la gestión y reciclaje de residuos, etc.).

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Diseño y construcción del Huerto de la Húngara

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Diseño y construcción del Huerto de la Húngara

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En estos días de invierno hemos empezado a preparar el huerto de nuestro instituto. Es una de las actividades que la reflexión compartida en el marco de este proyecto Erasmus + y los recursos que éste ha puesto a nuestro alcance nos ha animado a poner en marcha. Estamos seguros de que no hay mejor manera de concienciación que la acción directa. Por ello, el diseño, el cuidado y la gestión de un huerto escolar se van a convertir en la mejor forma de concienciar a nuestro alumnado sobre  las consecuencias que el actual modelo de agricultura intensiva industrial tiene para nuestro medio ambiente y para nuestra salud. Se trata de una actividad que, además, nace con vocación de permanencia: pretendemos que este huerto escolar que ahora nace se convierta en un recurso educativo permanente a disposición de presentes y futuras generaciones de alumn@s y profesor@s.  ¿Qué mejor forma, además, de multiplicar los impactos de una asociación de intercambio escolar que asegurar su permanencia en el tiempo, más allá de la fecha de finalización de la misma?

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Diseño y construcción del Jardín de la Húngara

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Diseño y construcción del Jardín de la Húngara

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Este proyecto Erasmus + nos está sirviendo para interiorizar la idea de que la mejor forma de proteger nuestro patrimonio natural y cultural es conocerlo. Además, para desarrollar una conciencia ecologista no hay estrategia mejor que adquirir un conocimiento directo del medio ambiente. Estamos convencidos de que una buena manera de lograrlo es el contacto directo de nuestro alumnado con los seres vivos. Nuestro instituto no cuenta con un espacio exterior al aire libre, pero la construcción de un jardín en las zonas comunes del edificio nos va a ayudar a desarrollar esa conciencia ecologista y a conocer y apreciar mejor la importancia que el medio natural tiene en nuestras vidas.

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En diciembre 2022 y enero 2023 dos grupos de alumnos checos visitaron al Museo Nacional de Praga para asistir al programa "Para que servía la promesa de divisas". Primero se familiarizaron con la exposición "La historia del siglo XX", centrándose en la época de la Normalización, historia de la vida cotidiana y los viajes al extranjero durante este tiempo. En el taller que siguió la exposición trabajaron con documentos históricos, en los cuales buscaron respuestas a las preguntas como "¿Cuáles fueron las condiciones para poder viajar durante la época de la Normalización?" o "¿Para qué servía la promesa de divisas?". Además después de este programa tuvieron la oportunidad de ver a las otras exposiciones del museo.

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El  profesor  de  Lengua  y  Literatura  Española  del  IES  Santa  Isabel  de  Hungría,  Ignacio Pérez  Gálvez,  ha  escrito  una  canción  para  nuestro  proyecto. Durante la visita a Jerez de la Frontera recibimos su visita  para ensayar y grabar en vídeo la canción, que habla de las tres ciudades de las que proceden nuestros  institutos  (Valencia,  Pilsen  y  Jerez)  y  que  incluye  los  dos  temas  principales  de nuestro proyecto: la emergencia climática y el patrimonio natural y cultural.

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En los tres centros asociados se hizo la recopilación de los materiales hechos, completación de los resultados del proyecto - creación de los libros digitales resultantes (Guías etc.)

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En la última visita se hizo una evaluación del proyecto. El alumnado y profesorado participante de cada centro asociado eligieron las fotos, los videos y comentarios más representativos. Se subieron a un padlet y en el GLP completaron el vídeo.

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La actividad planeada transformamos a otra forma:

Los alumnos de cada centro hicieron y entregaron las fotos de la situación en la que quedan las calles o determinados monumentos debido a actos de consumo (calles sucias, monumentos deteriorados, sucios por basuras o deteriorados por pintadas).

La actividad finalizamos durante la visita a Pilsen. Los alumnos participantes trabajaron en grupos internacionales:

1.  Del conjunto de fotos preparados eligieron 3 fotos donde pudieron explicar cuál es la causa de lo que aparece en la foto  y qué se podría hacer para evitar que ocurra (cómo puedes contribuir para mejorar).
2.  Presentación del resultado de la discusión grupal.
3.  Conclusión conjunta

Probaron encontrar las respuestas a las preguntas: ¿Cuáles son las causas de lo que ves en las fotos?¿Qué se puede hacer para mejorar?

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En diciembre 2021 organizaron en IES Isabel de Villena y en ISE Santa Isabel de Hungría  su mercadillos solidarios, con objetos de segunda mano. El objetivo de esta actividad fue concienciar al alumnado de un consumo responsable y acorde con el cuidado y respeto hacia el medio ambiente. Toda la comunidad educativa se ha involucrado en la actividad trayendo muchas cosas.

En el GLP decidimos no realizar el mercadillo antes de Navidad 2021, por la situación epidémica, había un plan de cambiar su fecha a la primavera 2022. Pero la agresión rusa en Ucrania ha entrado en los planes y los alumnos de un grupo respondieron rápidamente con la idea de organizar una recaudación de fondos de caridad para ayudar a este valiente país. Así pues, en lugar de un SWAP se llevó a cabo esta colecta de caridad.

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¿Qué podemos hacer con las cosas que tenemos y que ya no necesitamos? Los alumnos y alumnas, intentaron responder a esta pregunta sopesando y discutiendo las posibles soluciones. Así, reflexionaron sobre: reciclaje y separación de basuras; mecanismos para reducir la cantidad de basura que producimos; funcionamiento de patios de recolección; donación a ONGs y otras organizaciones sin ánimos de lucro; bancos de alimentos; etc. La actividad se terminó por un kahoot preparado por el alumnado del IES Santa Isabel de Hungría. Se hizo online.

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ENCUESTA SOBRE POSIBLES SEGUNDOS USOS - Details - Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Una de las conclusiones que este proyecto Erasmus + nos ha dejado más que claras tiene que ver con que la mayoría de los objetos que normalmente tiramos a la basura podrían tener una segunda vida si usamos un poco la imaginación. De esta manera podemos evitar una parte importante de los residuos que generamos y contribuir a la mejora del medio ambiente que nos rodea.
Eso es lo que nuestras compañeras Esther y Míriam (del IES Santa Isabel de Hungría) y su alumnado pensaron cuando vieron unos sillones viejos en un rincón del instituto. ¿Y si los restauramos y les damos un segundo uso? ¡Dicho y hecho! Os dejamos fotos del antes del proceso de restauración y del después.

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Durante el confinamiento y clases de distancia (en los meses enero y febrero 2021) en el GLP aprovechamos las clases de informática del grupo 2.E para crear unos vídeos. Cada alumno encontró su tema y grabó un videomanual corto. Por ejemplo Adéla creó un marcapáginas, Eliška un macramé, Nela hizo batik en su camiseta y Adam cosió una bolsa de visillo para compras de pan o frutas. Esperamos que desarollamos esta actividad con nuestros centros ascociados en una de las visitas planeadas.

Os presentamos todos los vídeos hec ​​​​​​​hos: ​​​​​​​

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Durante el confinamiento y clases de distancia (en los meses enero y febrero 2021) en el GLP aprovechamos las clases de informática del grupo 2.E para crear unos vídeos. Cada alumno encontró su tema y grabó un videomanual corto.

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Los alumnos de cada centro investigaron sobre sus fiestas tradicionales. Con la información se elaboraron unos carteles con fotos y breves explicaciones que se presentaron en el Rincón Erasmus+ de cada centro. Los alumnos visitaron unos museos dedicados a las fiestas, por ejemplo el Centro Andaluz De Flamenco en Jerez de la Frontera. Todos los participantes de la visita a Jerez de la Frontera participaron en el flashmob Día del flamenco 2022: coreografía del Ballet Flamenco de Andalucía.

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La actividad consistió de una encuesta dedicada a los hábitos familiares del alumnado participante conectada con los temas de comportamiento responsable del consumidor y ciudadano activo. Hicimos el análisis de los hábitos de consumo familiar y el impacto que estos hábitos tienen desde el punto de vista del consumo energético y de emisiones de CO2. Los alumnos calcularon su propia huella CO2 Usando páginas web dedicadas a su cálculo. Además hicimos un estudio de hábitos familiares de compra de patatas, tomates, manzanas y ropa en el GLP y IES Santa |Isabel de Hungría. El estudio sirvió para hacer una mini campaña de concienciación sobre la necesidad de incrementar el uso del transporte público y del consumo de cercanía.

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Olga Šimáčková - Aktivita Inf+ Ov (uhlíková stopa, nakupování) - zpracování dotazníku

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P7 - Premio del proyecto para los personajes famosos de los dos países

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P7 - Premio del proyecto para los personajes famosos de los dos países

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Los alumnos crearon la lista de personajes famosos nacionales (y/o regionales) del siglo XX y XXI: políticos, escritores, compositores, filósofos, científicos, actores, deportistas, etc. Crearon unos vídeos presentando su personaje elegido (en forma “Soy presidente. Nací en 1910….”). A partir de los vídeos, crearemos juegos de tipo memorama. Decidimos no finalizar la actividad con la entrega de premios (sellos) a los personajes más populares.

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Checos en Valencia - diario de viaje (C5)

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Checos en Valencia - diario de viaje (C5)

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En los meses de mayo y junio de 2021 en Pilsen y Valencia elegimos los alumnos participantes en las movilidades de larga duración.

Los checos están en contacto con sus familias correspondientes, los profesores están preparando los acuerdos de estudios, los billetes de avión están comprados. Nikola y Martin participaron en el webinario preparatorio organizado por la agencia nacional checa. En el GLP organizamos una reunión informal de los participantes de movilidades de larga duración del proyecto anterior y el actual. Majda y Renata dedicaron su tiempo para dar consejos prácticos a los "novatos".

Todos cruzamos los dedos para que todo salga bien y Nikola y Martin puedan disfrutar su estancia en Valencia!

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En los meses de mayo y junio de 2021 en Pilsen y Valencia elegimos los alumnos participantes en las movilidades de larga duración. Los checos están en contacto con sus familias correspondientes, los profesores están preparando los acuerdos de estudios, los billetes de avión están comprados.

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"Escuelas por el futuro: patrimonio y emergencia climática en las aulas" es una asociación de escuelas europeas diseñado para el logro de varios objetivos. 1. Favorecer el desarrollo de metodologías innovadoras, que contribuyan a mejorar la calidad del proceso educativo. 2. Comparando la riqueza patrimonial de nuestros entornos, profundizaremos en el conocimiento de sus características y de los retos a los que este patrimonio se enfrenta. 3. La crisis ecológica. Es crucial aproximar a los jóvenes a un análisis riguroso y crítico del problema, lo haremos partiendo de lo local alcanzando desde ahí el internacional.

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"Escuelas por el futuro: patrimonio y emergencia climática en las aulas" es una asociación de escuelas europeas diseñado para el logro de varios objetivos. 1. Favorecer el desarrollo de metodologías innovadoras, que contribuyan a mejorar la calidad del proceso educativo. 2.

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IES Santa Isabel de Hungría, Jerez de la Frontera

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IES Santa Isabel de Hungría, Jerez de la Frontera

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Programa Erasmus+ KA229

La meta principal del programa és permetre a centres i institucions de diferents països desenvolupar i reforçar xarxes, incrementar la seua capacitat de treballar a nivell transnacional, compartir i confrontar idees, pràctiques i mètodes. En aquesta mena de projectes, el caràcter innovador de la proposta es mesurarà, sobretot, en relació al treball que els centres associats hagen desenvolupat fins al moment. Els projectes seleccionats poden també produir resultats tangibles i s'espera difusió dels resultats de les seues activitats, encara que de manera proporcional als objectius i abast del projecte. Aquests resultats i activitats de difusió seran cofinançats a través del pressupost estàndard per a la partida de gestió i implementació del projecte.

El nostre centre participa, a través de eTwinning i Erasmus+, en "Escoles pel futur: patrimoni i emergència climàtica a les aules", una associació d'escoles europees dissenyada per a l'assoliment de diversos objectius centrals.

1. Analitzar el problema de la crisi ecològica, alertar sobre la seua gravetat i sobre la urgència d'actuar i proposar solucions des de l'escola.

2. Posar en valor el patrimoni (cultural i natural) com a evidència de diversitat i riquesa cultural.

3. Fomentar, des de l'escola pública, un sentiment de ciutadania europea que consolide en el futur valors essencials com la democràcia, la llibertat, la justícia i la igualtat.

4. Desenvolupar metodologies innovadores que milloren la qualitat de l'ensenyament des d'una perspectiva interdisciplinària.

5. Millorar la competència professional de l@s docents.

6. Augmentar la motivació de l'alumnat.

Els nostres socis
Durant els pròxims dos anys, treballarem en col·laboració amb altres dos centres escolars de secundària i batxillerat:

El IES Santa Isabel de Hungría, a Jerez de la Frontera

El Gymnázium Lud'ca Pika de Plzeň, a la República Txeca.

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La meta principal del programa és permetre a centres i institucions de diferents països desenvolupar i reforçar xarxes, incrementar la seua capacitat de treballar a nivell transnacional, compartir i confrontar idees, pràctiques i mètodes. En aquesta mena de projectes, el caràcter innovador de la proposta es mesurarà, sobretot, en relació al treball que els centres associats hagen desenvolupat fins al moment.

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Název projektu:

Escuelas por el futuro: patrimonio y emergencia climática en las aulas

Registrační číslo:

2020-1-CZ01-KA229-078188_1

Partneři:

IES Isabel de Villena, Valencia, Španělsko
IES Santa Isabel de Hungría, Jerez de la Frontera, Španělsko

Odkazy:

Projektový Twinspace:
https://twinspace.etwinning.net/128691/pages/page/1126350

I přes nepříznivou pandemickou situaci u nás i ve světě, jsme v loňském školním roce podali žádost o další mezinárodní projekt Erasmus+, i tentokrát jsme uspěli, a tak se už po několikáté letos pouštíme do dalšího dvouletého projektu. Tentokrát na téma: Escuelas por el futuro: patrimonio y emergencia climática en las aulas. Chceme se zabývat kulturním i přírodním bohatstvím zúčastněných zemí, ekologií, aktivním občanstvím.

Partnery nám budou jako už několik let tradičně škola IES Isabel de Villena z Valencie, díky které realizujeme úspěšně i dlouhodobé mobility žáků, a partnerským nováčkem pro nás je škola IES Santa Isabel de Hungría z Jerezu.

Je dobře, že už všichni, kdo se do projektu zapojujeme, máme bohaté zkušenosti s mezinárodní spoluprací, bude třeba pružně reagovat a řešit realizaci lecčeho naplánovaného. Ale věříme, že díky moderním technologiím budeme schopni řadu aktivit uskutečnit ve virtuálním prostředí, a doufáme, že v průběhu dvou let se najde příležitost uskutečnit při dodržování všech bezpečnostních pravidel i projektové setkání.

Mgr. Iva Sloupová
Mgr. Martina Pašková

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Název projektu: Escuelas por el futuro: patrimonio y emergencia climática en las aulas Registrační číslo: 2020-1-CZ01-KA229-078188_1 Partneři: IES Isabel de Villena, Valencia, Španělsko IES Santa Isabel de Hungría, Jerez de la Frontera, Španělsko Odkazy: Projektový Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/128691/pages/page/1126350 I přes nepříznivou pandemickou situaci u nás i ve světě, jsme v loňském školním roce podali žádost o další mezinárodní projekt Erasmus+, i tentokrát jsme uspěli, a tak se už po několikáté letos pouštíme do dalšího dvouletého projektu.