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Escribe el texto reordenando los diálogos...

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Escribe el texto reordenando los diálogos...

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Érase una vez una bruja malvada que vivía en lo profundo del bosque. Solía ​​hechizar a todo el mundo. En el pueblo, la gente estaba aterrorizada y ya no se atrevía a cruzar el bosque para buscar agua en el arroyo.
Un día, el joven Quentin se atrevió a adentrarse en el bosque.

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Su cabello rojo zanahoria estaba trenzado en dos coletas que se levantaban a cada lado de su cabeza. Su nariz pecosa tenía la forma de una pequeña patata nueva. Debajo de esta nariz había una boca...

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Cada mañana y según horario general establecido para el curso, el alumnado accede a la consigna de la redacción del día (puede ser una pequeña oración de inicio, una imagen en la pantalla interactiva, un título, un fragmento de texto...). Se lee en voz alta y se explica su contenido. A continuación, se deja el tiempo establecido para la fase de escritura.

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Siguiendo el modelo establecido por Gloria Fuertes en su libro Diccionario estrafalario se trata de construir un diccionario entre todos con palabras que nos gusten siguiendo el orden alfabético en el que se intentará establecer su definición utilizando versos rimados.

Puede ser una actividad individual o cooperativa con las palabras de todos e incluso la construcción de un auténtico diccionario estrafalario si se realizan todas las letras en diferentes momentos del curso.

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El Taller de Escritura Creativa es una forma de fomentar la producción de escritura o escribir en clase de una manera no tradicional. Durante este taller, el alumnado aprenderá diferentes estrategias necesarias para escribir bien y producirán textos personales sobre diferentes temáticas ya sean de su propia elección o sugeridas a lo largo de las semanas de trabajo del curso.

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En ocasiones, sobre todo al inicio de la presentación del género literario o de la tipología de textos, se dedica un tiempo extra para una mini-lección colectiva (en base al libro de texto Lengua+ que utilizamos en clase). Así, se enseña explícitamente al alumnado a través de la modelización aquellas estrategias necesarias para escribir bien o para realizar textos con su estructura correcta: escribir una introducción, encontrar el tema, separar los párrafos, corregir el texto, presentar sus características formales, etc. Luego, le sigue un tiempo de práctica guiada para reforzar estos aprendizajes.

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Y, finalmente, abordamos el Taller en sí mismo, sobre la base de un tema o género específico. En estos momentos el docente puede ayudar al alumno-a a mejorar su texto, establecer metas personales y reelaborar las mini lecciones que les resulten problemáticas. También puede intervenir a nivel de todo el grupo para poner en práctica una estrategia vista durante la mini-lección: escribir una introducción regular, hacer un diálogo...

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Durante este tiempo también utilizamos juegos y aplicaciones digitales (tenemos una sesión semanal, los jueves, con tablets iPad): apps de aprendizaje, trivial de escritura...

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Todos los días (en apenas 15 minutos) se ofrece al alumnado una hoja para su cuaderno de trabajo de escritura. Anotan la fecha del día y se les da el tema a trabajar (ver Banco de actividades).

Suele ser:
- un comienzo de la historia para completar. Por ejemplo: "Abrió la puerta y se sorprendió mucho porque..."
- un tema. Por ejemplo: "Di una estupidez que hiciste cuando eras pequeño".
- Una imagen (se presenta en la pantalla digital): "Describe...", "Cuenta una historia..."

Una vez dado el tema tendrán cinco minutos para escribir su historia. En cuanto quede solo un minuto, se les hará saber para que tenga tiempo de terminarla. Deben intentar escribir durante toda la duración del avance de escritura.

Al final del tiempo, el alumnado que voluntariamente quiera podrá leer sus historias a toda la clase.

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Te cuento lo que hice estas vacaciones de Navidad

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Te cuento lo que hice estas vacaciones de Navidad

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Te ayudo con el texto...
¿Dónde estuviste? ¿Con quién estuviste? ¿Qué hiciste? ¿Conociste nuevas cosas y/o nuevas personas? ¿Qué día fue el más divertido y por qué? ¿Qué día fue el más emocionante y por qué?

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TORRE EIFFEL, PARÍS, MOCHILA, NOCHE, LADRÓN.

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La fórmula para ser mejor en matemáticas...

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La fórmula para ser mejor en matemáticas...

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Estuve orgulloso-a de mí mismo cuando...

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Estuve orgulloso-a de mí mismo cuando...

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Lista de cosas que me gustaría hacer estas vacaciones...

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Lista de cosas que me gustaría hacer estas vacaciones...

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ACRÓSTICO. Las iniciales de cada línea forman una palabra.

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ACRÓSTICO. Las iniciales de cada línea forman una palabra.

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Lista de mis juegos y juguetes preferidos...

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Lista de mis juegos y juguetes preferidos...

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TAUTOGRAMA. Todas las palabras comienzan con la misma letra.

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TAUTOGRAMA. Todas las palabras comienzan con la misma letra.

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Lo que me llevaría a una isla desierta...

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Lo que me llevaría a una isla desierta...

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¿Por qué las flores crecen en primavera?

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¿Por qué las flores crecen en primavera?

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Si mi espejo pudiera hablar, me diría...

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Si mi espejo pudiera hablar, me diría...

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Si yo fuera el presidente de la nación...

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Si yo fuera el presidente de la nación...

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Érase una vez un hombre y una mujer que tenían una hija hermosa, hermosa como el día. La mujer murió y el hombre se volvió a casar con una mujer que dio a luz a una niña fea, fea como el pecado.

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Acudió al Zar, se casó con la princesa, recibió la mitad del Imperio y reinó como sabio y sabia. El zar y la zarina lo amaron mucho, y la princesa lo amó profundamente hasta su muerte.

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Érase una vez una niña perezosa que no quería hacer nada. No importa cuánto dijera e hiciera su madre...

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La boda del príncipe y la Bella Durmiente se celebró con una pompa excepcional. Y ellos vivieron felices para siempre.

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Él le contó lo sucedido y agregó: "Te amo más que a nada en el mundo, ven conmigo al castillo de mi padre, serás mi esposa", coincidió Blancanieves. Ella lo acompañó y sus nupcias se celebraron con magnificencia y esplendor.

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Una tarde, mientras daba vueltas y vueltas en su cama, [...] le dijo a su esposa con un suspiro: "¿En qué nos vamos a convertir?"

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En la linde de un gran bosque vivía un leñador pobre con su esposa y dos hijos.

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Su trabajo no le reportaba mucho, por lo que cuando de repente subieron los precios en el país, ni siquiera le alcanzaba para proveer el pan de cada día a su familia.

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Monsta, el monstruo, tenía hambre, tenía hambre; no quedó nada para comer; ya se había comido a todos los monstruos, y los niños ya no se acercaban a la orilla del lago porque tenían miedo. Hasta que un día, cerca del lago, mientras un grupo de niños jugaba al fútbol, ​​un niño pequeño pateó la pelota con tanta fuerza que se detuvo cerca de una de las esquinas del lago.

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A partir de ese momento, Obo, el flautista, comienza a soñar con la prisionera: la soñaba de día, la soñaba de noche, y en sus sueños, ella era bella, tierna, casi luminosa.
Un buen día partió, escaló montañas, cruzó ríos, arriesgándose la vida. Caminó tanto que le sangraban los pies. Un día, sin embargo, llegó a Riorim.

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Max y Gégé viven en el pequeño pueblo de Montoie. Los miércoles gustan mucho
caminar por el bosque, observar los animales, bajar las laderas en bicicleta de montaña. Un día, en medio del bosque, ven una vieja casa de madera. Se acercan.
La casa parece deshabitada: está parcialmente invadida por la vegetación.
Gégé dijo: “Vamos a ver. Empuja la puerta para abrirla. La casa está en silencio, muy oscura. De repente, los niños escuchan un crujido proveniente del piso de arriba...

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Tom es un niño pequeño al que le encantan las historias de monstruos y brujas. Una noche, antes de acostarse, su madre le vuelve a contar su cuento favorito "El monstruo del armario". Tiene mucho miedo, pero le encanta.
Más tarde esa noche, Tom se despierta con un ruido extraño. Primero, no se mueve y escucha con atención. ¡El ruido parece provenir del armario! Tom está muy asustado. Recuerda el cuento que le leyó su madre.
Después de dudar durante mucho tiempo, decide levantarse e ir a ver. Se levanta de la cama y se acerca lentamente al armario. Abre suavemente la puerta, y allí...

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Escribe el texto ordenando las oraciones...

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Escribe el texto ordenando las oraciones...

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a) Pedro nunca más lo volvió a ver.
b) Entonces el globo se fue volando.
c) El otro día, Peter tenía un hermoso globo rojo.
d) De repente soltó la cuerda.

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Escribe el texto ordenando las oraciones...

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Escribe el texto ordenando las oraciones...

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Entonces de repente encendí la luz y lo sorprendí sentado en medio de mi cama.
Una noche, decidí deshacerme de mi pesadilla de una vez por todas.
Tan pronto como la habitación quedó a oscuras, lo escuché deslizarse hacia mí.

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A. Al día siguiente partieron al amanecer.
B. El rey del manga y su esposa se quedaron sin provisiones. El pájaro pensó en ir a cazar a una región lejana. Su esposa accedió a acompañarlo.
C. Por la noche prepararon lo necesario para el viaje.
D. Finalmente, se detuvieron debajo de un gran árbol baobab y construyeron un nido donde se refugiaría su esposa.
E. Un día se presentó una gran hambruna.
F. Volaron días y noches, sin descanso

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a) La bruja se escapa.
b) Blancanieves muerde la manzana.
c) Blancanieves se desmaya envenenada.
d) La bruja le ofrece una manzana a Blancanieves

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Escribe el texto ordenando los párrafos...

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Escribe el texto ordenando los párrafos...

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1. Cuando nació mi tercer hijo, me equipé con una lavadora más moderna que centrifugaba la ropa. Para escurrirla, había que pasarla entre dos rodillos girando una manivela.
2. Cuando tenía 7 años, mi madre iba a la lavandería una vez a la semana para lavar la ropa de toda la familia.
3. Ahora soy bisabuela. Lavar la ropa se ha vuelto simple. Mi lavadora es totalmente automática. ¡Lava, enjuaga, centrifuga la ropa en una hora e incluso puede secarla!
4. Después de mi matrimonio, mi esposo y yo compramos una lavadora con motor. Lavaba y enjuaba la ropa, pero no la contrifugaba.

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Mi mejor amiga Julia es alta y morena. Le encanta el fútbol y tiene mucho talento. Un día marcó 5 goles en un solo partido. Julia también es extraña a veces, le encanta comer repollo y le teme a las moscas.