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nicht professionell vorbereitet

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Angst, es kommt keine:r; ich sitze vor schwarzen Kacheln, Befürchtung dass der Technik-Aufwand zu hoch ist.

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Technik streikt

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Die TN: habe ich/ haben wir die Aufgabenstellung richtig verstanden?

Gibt es in der Gruppe Trittbrettfahrer?

Bleibt die Gruppe stabil?

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„wir haben weniger Kontakt zur Lehrperson und fühlen uns weniger informiert. Zwanglose Gespräche fehlen.“

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Für Video 1:

- Wettbewerb gute spielerische Idee!

Aber Wettbewerb nicht vor Prüfung

Schnelligkeitsaspekt: online verliert gegen on-Site

Möglichkeit: Zeit für Antwort nur in online-Team / nur in On-site-Team, abwechselnd!

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Und hier kommt mein Gedanke!

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Ist meine Internetverbindung stabil?

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Mimik und Gestik nicht richtig wahrnehmen zu können, die Online-TN nicht richtig kennen lernen zu können

Angst vor den schwarzen Kacheln

ob die Technik funktioniert,

alles im Griff zu haben und beiden Gruppen gerecht zu werden

Methodisch-didaktische Umsetzung in der Verbindung von Online und Lehre vor Ort

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was bei technischen Ausfällen

gibt es A-Toc-Support

passt das technische Setting zum didaktischen Setting

ich habe Angst mich zu blamieren

ist die Technik im Raum intuitiv bedienbar

entstehen zu viele Pausen oder Brüche

kann ich mit analogen Materialien hybrid arbeiten (Paper Pen, Tafel)

# data[].attributes.body
-       Umgang mit der technischen Ausstattung vorhanden

-       Hohe Anforderungen, hoher Vorbereitungsaufwand

-       Technische Ausstattung der TN

reicht mein persönlicher MEthodenkoffer aus?

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- sind alle da - geht Planung mit Gruppenarbeiten auf? (Plan B, C ...)

- Technik der Online-Teilnehmenden?

- Gewohnheiten der Lernenden an dieses Format

- eingeschränkte Möglichkeiten

- Sorge, dass Personen online sich nicht so stark beteiligen

- Aufmerksamkeit muss bei beiden Gruppen sein, sehr viel Kommunikation erforderlich

# data[].attributes.body
-       funktioniert technisch alles?

-       Verstehe ich alles?

-       Kann ich alles zeigen, was ich kann?

-       Bin ich gut ausgestattet?

-       Stabile Internetverbindung

-       Kann ich Ruhe für den Unterricht gewährleisten?

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- Einschränkung der Sprechbereitschaft - evtl. nicht so stark, wenn mehrere Personen online dabei sind

fühlen sich potentiell isoliert, da sie trotz allem alleine im Kämmerchen sitzen

# data[].attributes.body
schwer, andere zu fragen

dieser "soziale Zwischenraum" nach oder vor dem Unterrichtsbeginn fehlt

Werde ich abgeholt, verstehe ich alle gut? Kann ich mithalten?

Werde ich als Person in der Gruppe wahrgenommen?

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- einfacherer Austausch mit Sitznachbarn, Partnerarbeit mit Online-TN schwierig, möglich?

- kein Gruppengefühl

- Geduld für technische Probleme

-Interaktion? evtl. sehr frontal

# data[].attributes.body
werden ich allen TN gerecht

Aufmerksamkeit für beide Gruppen

wie ensteht ein WIR-Gefühl

wie vermittelt man Skills, die über die Sprache hinausgehen

Fairness/Chancengleichheit bei Aufgabenstellungen/Betreuung/...

# data[].attributes.body
Wahrnehmung durch die Lehrkraft

bekomme ich alles mit

Technik

Zeitverschiebung

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zu viel Fokus auf mir

# data[].attributes.body
kann ich mich wirklich auf die Online-Gruppe einlassen?

Neues Erlebnis, alte Erwartungen

geht evtl. zu langsam, muss ich mich stark zurück nehmen, dass ich die Gruppe nicht bremse

# data[].attributes.body
Barierre (Kommunikation) zwischen den Studierenden in Präsenz und im Onlineraum.

# data[].attributes.body
kann ich beide Gruppen gut vernetzen?

kann ich eine echte Gruppenarbeit standortübergreifend machen

# data[].attributes.body
Akustik verbessern + Wie kann man vermeiden, dass alle gleichzeitig sprechen?

halbe Kameraansichten - um bessere Ausrichtung bitten

Peer-to-Peer mit der Vokabelliste gute Idee, vor allem sich gegenseitig korrigieren

Eindruck, dass einige Präsenzteilnehmenden nicht ganz bei der Sache waren; Eventuell eine Frage mehr beantworten?

längere Pausen sind aufgehalten

Wie werden Notizen gemacht?

# data[].attributes.headline
Team Unterricht (Feedback zum Unterricht)

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Team Unterricht (Feedback zum Unterricht)

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Wie schätzt du dich selbst ein?

Warst du zufrieden, würdest du was ändern?

grammatischer Ansatz (als Unterrichtsansatz nicht zu beurteilen)

Ich glaube deine Präsenzgruppe fühlte sich abgehängt (nicht beachtet)...

beide Gruppen miteinander kommunizieren lassen

Wettbewerbs-Ansatz zu Motivation gut geeignet

Sehr viele Online-TN hatten die Kamera an, was sehr gut ist.

Eine Frage aus dem Auditorium wird ans Auditorium zurück gespielt - das fanden wir gut

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- Schreibplatz größer machen oder mehr freien Platz zum schreiben lassen

- Video an, um zu sehen was die Personen machen (KI Nutzung?!)

- Untertitel testen?