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Definir el concepto de currículo es complejo, ya que este forma parte tanto de la comprensión, como de la practica pedagógica, siendo una guía que se establece permitiendo seguir instrucciones esenciales estableciendo contenidos y evaluaciones con los que se espera cumplir con el aprendizaje esperando, según (Sacristán, 2010).

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socio afectivo de la persona estudiante. 

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socio afectivo de la persona estudiante. 

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Como nos indica la (Universidad San Marcos, s.f), en el contexto educativo los diagnósticos son determinantes, ya que son una fuente de currículo, lo que para los docentes permite la visualización y comprensión de elementos culturales y sociales del contexto de los estudiantes, lo que permite ese punto como consideración al momento de realizar una planificación curricular, buscando el desarrollo integral de los alumnos.

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Plantilla planeamiento, especialidad informática educativa. 

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Plantilla planeamiento, especialidad informática educativa. 

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Objetivos: Son las metas de aprendizaje que se desean alcanzar.

Contenidos: Es la información y procedimientos que se plantean para alcanzar los objetivos.

Método pedagógico: Estrategias y actividades para cumplir con los contenidos planteados.

Recursos: Todo material de apoyo en el proceso con el fin de enriquecer los contenidos.

Criterios de evaluación: Proceso de medición y evaluación de resultados, con el fin de comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos.

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Características del diseño por competencias.

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Características del diseño por competencias.

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Adaptabilidad y flexibilidad.

Enfoque en desarrollo integral.

Diversificación de saberes.

Estructurarse logros complejos y completos.

Organizar las competencias y demandas.

Dirigir apropiadamente el aprendizaje, brindando la oportunidad de alcanzarlo.

Estas características de acuerdo a (Leyva, 2008).

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense.

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense.

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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Es por medio de la pedagogía que el docente desarrolla el proceso de enseñanza mediante la reflexión e integración, desde un punto más humano, logrando una interconexión del estudiante con el mundo, formando estudiantes con pensamiento crítico y no solo quedan doce con el aprendizaje de contenidos, según (Alzate Ortiz & Castañeda Patiño, 2020).

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Aprendizajes del curso diseño curricular.

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Aprendizajes del curso diseño curricular.

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Estructura de un currículo educativo.

Desarrollo de habilidades más criticas al momento de plantear un planeamiento.

Sobre la importancia de conocer el contexto social, equidad y diversidad al momento de crear los objetivos.

Comprender que como docentes debe de existir una adaptabilidad.

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Alzate Ortiz, F. A., & Castañeda Patiño, J. C. (2020). Mediación pedagógica: ClaveMediación pedagógica: Clave de una educación humanizante y transformadora. Una mirada desde la estética y la comunicación. Obtenido de Scielo: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582020000100411

Euroinnova international online education. (2024). Los elementos curriculares en el proceso educativo: ¿qué son y cómo se relacionan?. Obtenido de Euroinnova: https://www.euroinnova.com/docencia-y-formacion-para-el-profesorado/articulos/elementos-curriculares

Leyva, M. R. (2008). Diseño curricular por competencia. México: ecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec.

Sacristán, J. G. (2010). ¿ Qué significa el currículum? Sinéctica, 11-43.

Universidad San Marcos. (s.f). Diagnostico de los alumnos. Obtenido de Módulo 2(Documento PDF)

Universidad San Marcos. (s.f). Politíca educativa. Obtenido de Módulo 3(Documento PDF)