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AMPLIO CONOCIMIENTO DISCIPLINAR Y PEDAGÓGICO

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AMPLIO CONOCIMIENTO DISCIPLINAR Y PEDAGÓGICO

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El docente debe poseer conocimiento basado en evidencia sobre un área determinada, el cual debe ser multidisciplinario y transdiciplinario dentro de la misma área.

Así mismo el docente debe tener conocimiento sobre teorías de aprendizaje, métodos de enseñanza y sistemas de evaluación los cuales deben de actualizarse continuamente.

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El docente debe de estimular el autoaprendizaje, propiciar un ambiente ideal para él mismo, tanto a nivel individual como colectivo y solventar de la forma más interactiva las dudas de los estudiantes.

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Es indispensable que el docente posea flexibilidad para transmitir su conocimiento, a través del lenguaje verbal y no verbal, con el objetivo de crear un canal de comunicación estructurado y riguroso, donde se permita al estudiante lograr la comprensión del tema y la apertura para comentar sus dudas. Por lo que requiere el manejo de la competencia comunicativa por parte del docente.

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Es necesario que el docente se actualice a medida que la tecnología avanza, con el objetivo que la búsqueda, selección y síntesis de información sea más efectiva. Esto aplica así mismo en la transmisión y evaluación de información al estudiante, ya que puede realizarse de forma más interactiva a través de plataformas como Kahoot, logrando así detallar el nivel de compresión de los temas.

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El docente debe desarrollar habilidades sociales como la colaboración, trabajo en equipo y liderazgo con el objetivo de estimular el interaprendizaje tanto entre los mismo docentes como en los estudiantes.

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Es importante que el docente, a lo largo de su carrera de práctica docente tenga en meta su profesionalización docente, es decir la búsqueda constante de su autoformación y autoaprendizaje, actualizando y adquiriendo nuevas herramientas para el desarrollo de sus clases o asumiendo otros roles educativos (diseñador curricular, investigador educativo, evaluador de los aprendizajes) y así, innovar y sistematizar sus buenas prácticas pedagógicos para el reconocimiento, aplicar a incentivos o intercambio con otros docentes.

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CAPACIDAD DE CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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CAPACIDAD DE CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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El docente construye ambientes, tanto físicos, virtuales y en comunidades, para propiciar el trabajo autónomo y colaborativo de acuerdo a las necesidades y realidades del contexto que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Por lo que debe favorecer una didáctica en los entornos virtuales que les permita interactuar en esos ambientes, así como favorecer que los estudiantes pertenezcan a comunidades virtuales de aprendizaje para propiciar el intercambio de experiencias, información, generación de conocimientos y nuevos proyectos.

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HABILIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

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HABILIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

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El docente deber desarrollar la capacidad de proyectar el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el enfoque por competencias, tomando en cuenta los saberes previos e integrando nuevos saberes disciplinares, curriculares y sociales para favorecer experiencias de aprendizaje significativas en los estudiantes.

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Álvarez, Margarita María (2011). Perfil del docente en el enfoque basado en competencias. Revista Electrónica Educare, XV(1),99-107.[fecha de Consulta 29 de Abril de 2022]. ISSN: . Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194118804008

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CAPACIDAD DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

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CAPACIDAD DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

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El docente así mismo, debe desarrollar habilidades y actitudes de liderazgo, crear redes de docentes para el intercambio de experiencias, participar o formar parte de equipos de transformación y mejora continua de sus instituciones educativas y la gestión institucional, hasta coordinar o dirigir una institución educativa velando por el desarrollo integral de otros docentes, estudiantes, padres de familia y miembros de comunidades educativas.

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FACILITA Y DESARROLLA LA MEDIACIÓN PEDAGOGICA

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FACILITA Y DESARROLLA LA MEDIACIÓN PEDAGOGICA

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Desarrolla competencias en los estudiantes a través de técnicas y estrategias metodológicas activas, creativas, innovadoras y participativas, integrando las herramientas tecnológicas con fines educativos y evalúa constantemente el aprendizaje del estudiante, a través de la retroalimentación y propuestas de mejora continua.