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Primeira aula on-line do Mestrado Profissional 2022.

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Primeira aula on-line do Mestrado Profissional 2022.

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Oficina Pedagógica com Liana - segunda-feira, às 18h.

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Primeira aula do MP 2022 - Oficina Liana

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Inês, doce, meiga, sabida e querida, minha orientadora!

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Inês, doce, meiga, sabida e querida, minha orientadora!

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Admiração de outros tempos...

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"Amizade não se compra, não se vende em prateleira. Não tem promoção de amigo no shopping, nem lá na feira. Um amigo é um presente de graça, mas faz a gente ser rico a vida inteira." - Bráulio Bessa

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"Unir-se é um bom começo, manter união é um processo e trabalhar em conjunto é a vitória" - Henry Ford

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"A gente só encanta, quando se encanta" Mário Sérgio Cortella

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"A gente só encanta, quando se encanta" Mário Sérgio Cortella

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Na, com e pela escola!

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Eu amo, tu amas, ele ama, nós amamos, vós amais, eles amam!

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GEPEC - Pessoas do bem que querem o bem.

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GEPEC - Pessoas do bem que querem o bem.

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Desafios e Conquistas!

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Mestrado Profissional - Faculdade de Educação/ UNICAMP 2022.

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Mestrado Profissional - Faculdade de Educação/ UNICAMP 2022.

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Obrigada a todos que encontrei em meu percurso!

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Por um Brasil melhor!!!

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Acredito na Educação...

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Que eu possa inspirar, tanto quanto me inspiram!

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Que eu possa inspirar, tanto quanto me inspiram!

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Aos mestres, com carinho!

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Grande poeta, gigantescos ensinamentos!

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Quanta gente querida numa só foto!

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Amiga que ganhei no Gepec!

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Fórum EI UNICAMP nov 2019 com Fê Damalti.JPG

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Gratidão por incentivarem meus sonhos... Amo vocês!

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"Para mim, é impossível existir sem sonho." Paulo Freire

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Em boas companhias!

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Narrativas da vida e da profissão!

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Quando e onde nosso percurso, juntas, começou! Escola da Vila - São Paulo.

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KR e Eliara - Escola da Vila SP 2016 (1).JPG

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Referência de amor e sabedoria!

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Busca constante por saberes!

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Projeto "Dentro da Caixinha" - Top 50 Finalistas

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De Professor Orientador Pedagógico para You Tuber!

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De Professor Orientador Pedagógico para You Tuber!

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Novos tempos - Pandemia!

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Formar para formar!

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Arquivos sem fim!

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De tudo um pouco.

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Ampliação de repertório, meu, seu, nosso...

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Ampliação de repertório, meu, seu, nosso...

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Temos muito para aprender, juntos!

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Como ampliar o repertório dos professores

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Novos saberes podem ressignificar e aprimorar as práticas pedagógicas em sala de aula

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Instrumento de reflexão!

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Quando bem estruturado, portfólio contribui para melhorar a prática pedagógica e elaborar os planos de ações. Imagem: Londoneye

Assim como ocorre com o docente, o coordenador também pode lançar mão de um portfólio pedagógico com o objetivo de aprimorar seu trabalho no dia a dia escolar. O documento, bem como o processo de registro das atividades realizadas na instituição, não deve ser visto como algo burocrático. Ao contrário, a ferramenta pode servir como um importante instrumento de autoavaliação.

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, professora do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), explica que, ao formatar o portfólio ao longo de sua gestão, o coordenador organiza uma coleção de informações que permitem identificar seus diferentes momentos de atuação. "Ele registra sua visão como profissional, as aprendizagens e as reflexões na função. Ou seja, a ferramenta pode ser um importante aliado no seu desenvolvimento enquanto gestor escolar", diz.

Em se tratando de educação, toda avaliação e reflexão sobre o andamento do cotidiano escolar é fundamental para melhorar a prática pedagógica e estruturar os planos de ações. Esse é um instrumento importante. "É nele que se documenta o percurso vivido por cada um dos envolvidos ao longo do ano letivo. Por ele, é possível perceber o desenvolvimento como um todo, desde o processo de aprendizagem até a evolução do trabalho na unidade escolar e com a comunidade", argumenta Karine Rezende, orientadora pedagógica da EMEIPI Prof.ª Márcia Aparecida Faria, em Caçapava (SP).
O que deve ser registrado
Uma vez que o portfólio pode ser uma ferramenta de reflexão e autoavaliação, ele deve focar no registro de atividades e informações que auxiliem nessas ações. Por exemplo: dados sobre planejamento pedagógico, propostas de ensino, dinâmicas realizadas com os professores - com comentários sobre resultados e dificuldades encontrados-, reuniões, dados sobre a escola, além das reflexões do próprio coordenador. Karine sugere outras informações a considerar:

- Encontros semanais do Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo com os professores (HTPC);

- Encontros quinzenais do Horário de Trabalho Coletivo com os funcionários (HTCF),

- Reuniões Pedagógicas e de Formação - na escola e fora dela;

- Andamento da Formação Continuada;

- Conselho de classe;

- Observações de aula - na sala e na área externa;

- Tematização da prática pedagógica;

- Elaboração, discussão e ações do Projeto Político Pedagógico (PPP);

- Planos de ação para os momentos de integração;

- Avaliações permanentes das ações planejadas pela equipe gestora (orientação pedagógica e direção), professores e demais funcionários.

"Na unidade escolar onde atuo considero que tudo o que vivenciamos no dia a dia é importante e vale considerar registrar no portfólio. Todas as atividades realizadas e as interações entre docentes, gestores e alunos contribuem para o desenvolvimento, a aprendizagem e a evolução também do coordenador", explica Karine.

O coordenador deve se habituar a registrar, inclusive, suas reflexões. Os comentários acerca do início de uma formação ou de um plano de ensino podem servir, futuramente, para a correção de falhas. Quando se analisa o que foi planejado e vivenciado, é possível perceber quais foram os avanços obtidos e, até mesmo, qual o momento ideal para intervenção durante a execução de um plano de ação que, porventura, caminha em desalinho com aquilo que foi pensado inicialmente.
Com quem compartilhar o documento
A formatação do material não deve ser encarada como atividade burocrática no cotidiano pedagógico, mas como a construção de uma ferramenta que dá suporte e embasamento para o aprimoramento do seu trabalho. "A análise desses registros dará visibilidade às aprendizagens do coordenador, aos avanços realizados em sua trajetória, ao amadurecimento da sua tomada de decisão e ao desenvolvimento das competências necessárias para o exercício de sua função", explica Alboni.

Os registros pedagógicos podem ser acompanhados também pela direção escolar. Durante os encontros de HTPC ou HTCF os gestores podem lançar mão dessa avaliação para discutir as melhores práticas e propor ações mais efetivas. A análise desses registros, por parte do gestor, visa à ampliação do olhar e da atuação não só do coordenador, mas também de toda equipe. É esse trabalho em conjunto que pode gerar reflexos positivos no desenvolvimento dos alunos.

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O que é e para que serve o portfólio pedagógico do coordenador

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Assim como ocorre com o docente, o coordenador também pode lançar mão de um portfólio pedagógico com o objetivo de aprimorar seu trabalho no dia a dia escolar. O documento, bem como o processo de registro das atividades realizadas na instituição, não deve ser visto como algo burocrático.

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Partilha e acolhida!

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Ilustração: Duda Oliva

O retorno das atividades escolares é marcado pelo reencontros e novidades. Diante de novos colegas, professores diferentes, conteúdos "mais difíceis" para aprender e tantas expectativas, criar um ambiente acolhedor pode favorecer que as crianças e adolescentes se sintam mais seguros para lidar com os desafios.

Por esse motivo, é fundamental que seja criada uma atmosfera capaz de transmitir a mensagem de que o local é seguro, amigável e que irá ajudá-los durante todo o seu percurso de aprendizagem. "Trata-se de um período em que as emoções são manifestadas de diversas formas e cada uma delas deve ser entendida, respeitada e acolhida", diz Karine Rezende, orientadora pedagógica da EMEIPI Profª Márcia Aparecida Faria, de Caçapava (SP). "Todos na escola precisam se preparar para receber os alunos e seus familiares e criar condições para que esse período de adaptação seja de atenção, carinho, compreensão e aprendizado".
Preparação para conhecer a turma
É comum que haja uma curiosidade por parte dos alunos para conhecer os novos colegas, saber se aquele amigo mais próximo caiu na sua classe e quais serão os professores que darão aula para sua turma. Já pelo lado do professor, para além da curiosidade, há a necessidade de mapear elementos sobre o perfil da turma que possam auxiliar no planejamento das primeiras atividades.

Geralmente, as reuniões da semana pedagógica são os primeiros momentos para o docente se preparar para o contato com os alunos. A leitura da ficha de matrícula, de avaliação e de outros registros do aluno permite um olhar particular sobre cada estudante.

Apesar da recomendação dessas leituras, Fabio Augusto Machado, professor de Geografia do Ensino Fundamental 2, prega cautela no aprofundamento sobre os documentos para que o docente não contamine sua visão sobre a classe. Cada professor, mesmo que seguindo o planejamento pedagógico da escola, tem sua maneira de perceber e analisar as características de cada turma.

"Os docentes devem se pautar também em dados mais objetivos, como o processo de aprendizagem, a etapa de alfabetização ou no nível de proficiência do aluno", argumenta Fábio. "Além disso, deve tomar cuidado com as avaliações mais subjetivas, relacionadas ao comportamento, relacionamento ou à disciplina". Segundo ele, o professor precisa ter condições de criar seu próprio olhar sobre a turma, por meio da escuta e da crença nas capacidades de aprendizado de cada aluno.

Já para quem está assumindo turmas de séries diferentes, Karine recomenda que os professores façam um estudo sobre as fases de desenvolvimento dos estudantes, conforme a faixa etária das turmas com as quais irá trabalhar. Tal medida ajudará a planejar as atividades iniciais e, até mesmo, identificar quais ações podem ser mais adequadas ao longo do ano.

A etapa do início de ano também é importante para os professores novatos. Eles devem aproveitar os momentos de interação com os colegas de escola para estabelecer novas relações e conhecer os espaços em que irão trabalhar. A troca de experiências e de ideias com os profissionais mais experientes pode oferecer elementos importantes para que o novo profissional também se prepare para o começo das atividades.
Preparação dos espaços
Especialmente para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Fundamental, a preparação dos espaços costuma ser tópico obrigatório no planejamento do professor titular da turma. Mas, mais do que apenas uma sala bonita, a estruturação do local precisa ser pensada para que os pequenos possam agir sobre ele e de forma que favoreça o desenvolvimento dos alunos.

Evandro Tortora, professor da Educação Infantil e doutor em Educação para ciência na Universidade Estadual Paulista (Unesp-Bauru), ressalta que a decoração dos espaços físicos precisa ser bem planejada. "Os materiais que serão utilizados pelos alunos devem estar disponíveis de maneira facilitada", exemplifica. "Se no primeiro dia haverá uma atividade de desenho, os pequenos devem saber onde estão lápis e papéis. No caso dos bebês, os espaços devem ser amplos". A medida não deve ser feita apenas como recurso visual para embelezar o local, ao contrário. "O ambiente precisa garantir que as crianças tenham seu direito de participar e agir sobre ele facilitado", complementa o professor Fábio.

Como preparar o espaço para recepcionar os pequenos?
Confira sugestões de conteúdos para personalizar sua sala de aula

>> Já ouviu falar em decoração educadora? É importante que a sala reflita a identidade da turma e esteja dentro de uma proposta pedagógica. Para saber mais sobre o tema, confira o NOVA ESCOLA BOX sobre Educação decoradora >> Que tal organizar sua sala de aula em ateliês diversos, como modelagem, computação, casinha, Matemática e biblioteca? Confira o NOVA ESCOLA BOX sobre o tema clicando aqui. clicando aqui. Conheça também o curso sobre organização de ateliês clicando aqui.

A organização dos espaços torna a escola convidativa para as crianças, que, justamente por esse motivo, devem ser envolvidas no processo. Quando o professor constrói um ambiente junto com os pequenos, faz com que eles se sintam parte da escola e queiram voltar. Essa é a oportunidade, inclusive, para realizar as primeiras atividades com eles. "À medida que o professor entende as preferências das crianças, pode propor intervenções na classe, como coletar folhas no para compor o canto da natureza, por exemplo, ou então criar um espaço de arte com ajuda dos próprios alunos", explica Mônica Samia, coordenadora e formadora de projetos do Avante.

Além da contribuição direta dos alunos com sugestões, o espaços podem ser compostos também com produções próprias. Essa ação serve para evidenciar a apropriação dos espaços por eles. Os alunos podem ser estimulados a criar, por exemplo, uma área com fotos ou imagens que gostam. Depois, as famílias podem ser convidadas para participar da atividade. Isso é importe, até mesmo, para inserir os responsáveis pelas crianças no processo. "As famílias são essenciais para o processo de adaptação dos pequenos aos novos espaços. São uma rica fonte de informações para professor, bem como são parceiras na Educação das crianças", comenta Evandro.

Os professores devem acolher também os familiares com reuniões para apresentar sua proposta de trabalho, e seu plano para envolvê-los no dia a dia escola. Mônica sugere convidar pais e responsáveis para passar um tempo com as crianças e conhecer a dinâmica da escola. "Se no início do ano o professor investe tempo nisso, certamente irá se aproximar mais dos responsáveis e inseri-los por completo no projeto pedagógico".
Preparação das atividades
No primeiro dia de aula, é interessante que a aula inaugural sirva para apresentação da escola. A cada novo ano letivo, muitas novidades surgem e aí é fundamental a realização de atividades para que os alunos se ajustem a essas mudanças. Muitas vezes, os alunos têm que lidar com novos colegas e espaços. "Por isso, as atividades pensadas para esse momento devem focar na ampliação dos vínculos sociais entre os colegas de turma, da autonomia e da independência dos alunos", diz Karine Rezende.

Dinâmicas de boas-vindas, por exemplo, também são interessantes, e podem ser realizadas em até duas aulas. É uma ótima oportunidade para que docente e os alunos se apresentem, compartilhem aspirações, preferências e humanizem essa relação. A ação pode ser efetiva, inclusive, no Ensino Fundamental 2, em que o aluno passa a ter múltiplos professores. Conforme explica Fábio, o professor pode aproveitar o momento inicial para estabelecer com os alunos "as regras do jogo", conhecido como contrato didático pedagógico (os combinados). "É uma espécie de Constituição da classe, que deve ser feita por meio da contribuição de todos. Cabe ao professor esclarecer os objetivos, organizar os debates e criar coletivamente essa legislação que contribui para estabelecer acordos entre docente e turma", afirma.

Certa brincadeiras e dinâmicas podem servir como subsídios para o professor planejar a as atividades para o restante do ano. As atividades livres devem ser bastante exploradas nos primeiros dias. Karine comenta que o docente pode aproveitar esse momentos para fazer observações por meio de registros escritos, fotográficos audiovisuais. "Essas medidas permitem ao profissional analisar as preferências e os aspectos que mais chamaram atenção dos alunos. Assim, será capaz de planejar propostas de atividades mais adequadas às características da turma", diz.

Brincadeiras, jogos, leituras, rodas de músicas e de conversas são atividades que exigem baixo investimento e, de maneira geral, aproximam os alunos e permitem ao professor o entender perfil de cada um. Nesse período também o professor pode aproveitar para fazer as primeiras sondagens sobre os conhecimentos dos alunos. A partir desse levantamento de informações, o docente consegue planejar as próximas propostas de atividades.

Quais atividades são interessantes para o início do ano?
Confira sugestões de conteúdos para inspirar na volta às aulas

Crédito: Roberto Setton

>> Para os pequenos, uma boa pedida neste verão são as brincadeiras com água, que ajudam a exercitar a socialização e a afetividade. Conheça mais sobre essa atividade no NOVA ESCOLA BOX clicando aqui. Outra alternativa para recepcionar as crianças é apostar na valorização da tradição por meio de canções. Confira o curso das professoras Ana Tatit e Maristela Loureiro clicando aqui.

>> Para alunos do Ensino Fundamental, vale a pena apostar em aulas baseadas em metodologias ativas, como trabalho em grupo e aprendizagem baseada em problemas. Confira um curso sobre o tema clicando aqui. Um bom exemplo da aplicação dessas metodologias é criar um circuito de aprendizagem de produção de textos, como ensina o NOVA ESCOLA BOX aqui.

>> Se o objetivo é uma abordagem mais interdisciplinar, que tal conhecer melhor o Steam, sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática? Confira no NOVA ESCOLA BOX clicando aqui ou no curso clicando aqui.

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Volta às aulas: hora de planejar a recepção dos alunos

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O retorno das atividades escolares é marcado pelo reencontros e novidades. Diante de novos colegas, professores diferentes, conteúdos "mais difíceis" para aprender e tantas expectativas, criar um ambiente acolhedor pode favorecer que as crianças e adolescentes se sintam mais seguros para lidar com os desafios.

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Projeto "Dentro da Caixinha"

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Das memórias dos professores, cantigas para trabalhar com a creche e a pré-escola

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Fotos dos professores quando era crianças e em situações da escola espalhadas sobre uma mesa.

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Todo mundo gosta e precisa disso...

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Cadernos de Anotações e Apontamentos OU Desapontamentos...

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Cadernos de Anotações e Apontamentos OU Desapontamentos...

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Quando saímos em busca de conhecimento, às vezes, assustamos com o vivido!

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De tudo um pouco, sempre e todo dia!

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Busca intensa e constante!

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Formação com Professores e Educadores - Todos são importantes!!!

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Educação Básica à Universidade.

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De Caçapava para o Brasil!!! Professor Nota 10!!!

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Da infância à vida adulta.

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Instituto "Sementinha", EE "Geraldina Ana Gomes", EE "Luiz de Bessa", EE "Ana de Carvalho", EE "Presidente Dutra", Escola "Interativa" e Colégio "Progressão".

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No início, parecia bagunça, mas depois tudo foi se ajeitando e muitas memórias revisitando.