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𝓔𝓵 𝓶𝓸𝓭𝓮𝓵𝓸 𝓭𝓲𝓭á𝓬𝓽𝓲𝓬𝓸 𝓪𝓬𝓽𝓲𝓿𝓸 𝓼𝓲𝓽𝓾𝓪𝓭𝓸 𝓮𝓼 𝓾𝓷 𝓮𝓷𝓯𝓸𝓺𝓾𝓮 𝓮𝓭𝓾𝓬𝓪𝓽𝓲𝓿𝓸 𝓺𝓾𝓮 𝓬𝓸𝓶𝓫𝓲𝓷𝓪 𝓭𝓸𝓼 𝓲𝓭𝓮𝓪𝓼 𝓬𝓵𝓪𝓿𝓮:

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𝓔𝓵 𝓶𝓸𝓭𝓮𝓵𝓸 𝓭𝓲𝓭á𝓬𝓽𝓲𝓬𝓸 𝓪𝓬𝓽𝓲𝓿𝓸 𝓼𝓲𝓽𝓾𝓪𝓭𝓸 𝓮𝓼 𝓾𝓷 𝓮𝓷𝓯𝓸𝓺𝓾𝓮 𝓮𝓭𝓾𝓬𝓪𝓽𝓲𝓿𝓸 𝓺𝓾𝓮 𝓬𝓸𝓶𝓫𝓲𝓷𝓪 𝓭𝓸𝓼 𝓲𝓭𝓮𝓪𝓼 𝓬𝓵𝓪𝓿𝓮:

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𝓐𝓬𝓽𝓲𝓿𝓸 → 𝓔𝓵 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓲𝔃𝓪𝓳𝓮 𝓷𝓸 𝓮𝓼 𝓹𝓪𝓼𝓲𝓿𝓸; 𝓮𝓵 𝓮𝓼𝓽𝓾𝓭𝓲𝓪𝓷𝓽𝓮 𝓹𝓪𝓻𝓽𝓲𝓬𝓲𝓹𝓪, 𝓮𝔁𝓹𝓮𝓻𝓲𝓶𝓮𝓷𝓽𝓪, 𝓽𝓸𝓶𝓪 𝓭𝓮𝓬𝓲𝓼𝓲𝓸𝓷𝓮𝓼 𝔂 𝓬𝓸𝓷𝓼𝓽𝓻𝓾𝔂𝓮 𝓬𝓸𝓷𝓸𝓬𝓲𝓶𝓲𝓮𝓷𝓽𝓸 𝓭𝓮 𝓯𝓸𝓻𝓶𝓪 𝓭𝓲𝓷á𝓶𝓲𝓬𝓪.

𝓢𝓲𝓽𝓾𝓪𝓭𝓸 → 𝓔𝓵 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓲𝔃𝓪𝓳𝓮 𝓸𝓬𝓾𝓻𝓻𝓮 𝓭𝓮𝓷𝓽𝓻𝓸 𝓭𝓮 𝓾𝓷 𝓬𝓸𝓷𝓽𝓮𝔁𝓽𝓸 𝓻𝓮𝓪𝓵 𝓸 𝓼𝓲𝓶𝓾𝓵𝓪𝓭𝓸 𝓺𝓾𝓮 𝓵𝓮 𝓭𝓪 𝓼𝓮𝓷𝓽𝓲𝓭𝓸, 𝓻𝓮𝓵𝓮𝓿𝓪𝓷𝓬𝓲𝓪 𝔂 𝓪𝓹𝓵𝓲𝓬𝓪𝓫𝓲𝓵𝓲𝓭𝓪𝓭 𝓲𝓷𝓶𝓮𝓭𝓲𝓪𝓽𝓪 𝓪 𝓵𝓸 𝓺𝓾𝓮 𝓼𝓮 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓮.

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El modelo didáctico colaborativo es una propuesta educativa que transforma la enseñanza en una experiencia compartida, participativa y profundamente humana.

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El modelo de Didáctica de Aprendizaje para el Dominio (también conocido como Mastery Learning) es un enfoque educativo que parte de la idea de que todos los estudiantes pueden aprender con un alto nivel de éxito si se les da el tiempo, los recursos y las estrategias adecuadas.

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El modelo didáctico comunicativo-interactivo se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas a través de la interacción entre el docente y los estudiantes, y entre los estudiantes mismos. Este modelo busca crear un ambiente de aprendizaje dinámico donde la comunicación, tanto oral como escrita, sea el eje central de la experiencia educativa. Se enfatiza en la importancia de la interacción para la construcción del conocimiento, donde el docente actúa como facilitador y guía en el proceso de aprendizaje.

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Se adapta a las características específicas del entorno, la cultura y las necesidades de los estudiantes.

Tiene en cuenta factores como el entorno social, cultural, económico y físico que influyen en el aprendizaje.

Permite ajustes en la enseñanza según las particularidades del contexto.

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𝓐𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓪𝓶𝓸𝓼 𝓾𝓷 𝓹𝓸𝓬𝓸 𝓶á𝓼 𝓭𝓮 𝓮𝓼𝓽𝓮 𝓽𝓲𝓹𝓸 𝓭𝓮 𝓜𝓸𝓭𝓮𝓵𝓸 👨🏻‍🏫😊

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𝓐𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓪𝓶𝓸𝓼 𝓾𝓷 𝓹𝓸𝓬𝓸 𝓶á𝓼 𝓭𝓮 𝓮𝓼𝓽𝓮 𝓽𝓲𝓹𝓸 𝓭𝓮 𝓜𝓸𝓭𝓮𝓵𝓸 👨🏻‍🏫😊

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Autores del modelo comunicativo-interactivo en 1986.

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Autores del modelo comunicativo-interactivo en 1986.

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𝓒𝓪𝓻𝓪𝓬𝓽𝓮𝓻í𝓼𝓽𝓲𝓬𝓪𝓼 𝓟𝓻𝓲𝓷𝓬𝓲𝓹𝓪𝓵𝓮𝓼 👨🏻‍🏫👌

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𝓒𝓪𝓻𝓪𝓬𝓽𝓮𝓻í𝓼𝓽𝓲𝓬𝓪𝓼 𝓟𝓻𝓲𝓷𝓬𝓲𝓹𝓪𝓵𝓮𝓼 👨🏻‍🏫👌

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Hacer que el aprendizaje sea más significativo y conectado con la realidad de los estudiantes.

Facilitar la comprensión de los contenidos en relación con el contexto.

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Características principales

Participación activa: Todos los miembros del grupo contribuyen con ideas, preguntas y reflexiones.

Responsabilidad compartida: El éxito del aprendizaje depende del compromiso colectivo.

Interacción constante: Se fomenta el diálogo, la crítica constructiva y el intercambio de perspectivas.

Aprendizaje significativo: Se construye conocimiento a partir de experiencias compartidas y contextos reales.

Desarrollo de habilidades: Comunicación, liderazgo, empatía, resolución de conflictos, entre otras.

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Interacción:

El modelo enfatiza la comunicación bidireccional y la retroalimentación constante entre todos los participantes del proceso educativo.

Participación activa:

Los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino agentes activos en su propio aprendizaje, participando en actividades, discusiones y proyectos.

Desarrollo de habilidades comunicativas:

Se busca fortalecer la capacidad de expresarse oralmente y por escrito, así como la habilidad para comprender y responder a diferentes tipos de comunicación.

Negociación del significado:

Se promueve que los estudiantes construyan el significado de los conceptos a través de la interacción y la discusión, en lugar de recibirlo de manera pasiva.

Énfasis en el contexto:

Se considera la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje, reconociendo que la comunicación se da en situaciones específicas.

Flexibilidad y adaptación:

El modelo se adapta a las necesidades y características de los estudiantes y del contexto educativo, permitiendo la diversidad de enfoques y estrategias.

Evaluación formativa:

Se utilizan instrumentos de evaluación que permiten retroalimentar el proceso de aprendizaje y ajustarlo según sea necesario, más que solo calificar el resultado final.

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Conozcamos más acerca del Aprendizaje por dominio 

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Conozcamos más acerca del Aprendizaje por dominio 

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La didáctica: sus contextos y perspectivas by Julieta Mux Noj on Prezi

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𝓞𝓫𝓻𝓪 𝓒𝓸𝓷 𝓣í𝓽𝓮𝓻𝓮𝓼

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𝓞𝓫𝓻𝓪 𝓒𝓸𝓷 𝓣í𝓽𝓮𝓻𝓮𝓼

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𝓹𝓾𝓮𝓭𝓮 𝓻𝓮𝓹𝓻𝓮𝓼𝓮𝓷𝓽𝓪𝓻 𝓾𝓷𝓪 𝓼𝓲𝓽𝓾𝓪𝓬𝓲ó𝓷 𝓭𝓮 𝓵𝓪 𝓿𝓲𝓭𝓪 𝓻𝓮𝓪𝓵 𝔂 𝓵𝓸 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓲𝓭𝓸 𝓵𝓸 𝓹𝓾𝓮𝓭𝓮𝓷 𝓪𝓹𝓵𝓲𝓬𝓪𝓻 𝓯𝓾𝓮𝓻𝓪 𝓭𝓮𝓵 𝓪𝓾𝓵𝓪: - 𝓥𝓪𝓵𝓸𝓻𝓮𝓼- 𝓒𝓻𝓮𝓪𝓽𝓲𝓿𝓲𝓭𝓪𝓭 - 𝓣𝓻𝓪𝓫𝓪𝓳𝓸 𝓮𝓷 𝓮𝓺𝓾𝓲𝓹𝓸

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Tres ámbitos del aprendizaje que nos ayudarán para el Modelo del Aprendizaje para el dominio propio. 

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Tres ámbitos del aprendizaje que nos ayudarán para el Modelo del Aprendizaje para el dominio propio. 

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 𝓟𝓪𝓻𝓽𝓲𝓬𝓲𝓹𝓪𝓬𝓲ó𝓷 𝓐𝓬𝓽𝓲𝓿𝓪

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 𝓟𝓪𝓻𝓽𝓲𝓬𝓲𝓹𝓪𝓬𝓲ó𝓷 𝓐𝓬𝓽𝓲𝓿𝓪

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𝓔𝓼𝓽𝓮 𝓶𝓸𝓭𝓮𝓵𝓸 𝓫𝓾𝓼𝓬𝓪 𝓺𝓾𝓮 𝓮𝓵 𝓮𝓼𝓽𝓾𝓭𝓲𝓪𝓷𝓽𝓮 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓪 𝓱𝓪𝓬𝓲𝓮𝓷𝓭𝓸 𝔂 𝓮𝓷 𝓬𝓸𝓷𝓽𝓮𝔁𝓽𝓸, 𝓭𝓮𝓼𝓪𝓻𝓻𝓸𝓵𝓵𝓪𝓷𝓭𝓸 𝓷𝓸 𝓼𝓸𝓵𝓸 𝓬𝓸𝓷𝓸𝓬𝓲𝓶𝓲𝓮𝓷𝓽𝓸𝓼, 𝓼𝓲𝓷𝓸 𝓽𝓪𝓶𝓫𝓲é𝓷 𝓱𝓪𝓫𝓲𝓵𝓲𝓭𝓪𝓭𝓮𝓼 𝔂 𝓪𝓬𝓽𝓲𝓽𝓾𝓭𝓮𝓼 𝓪𝓹𝓵𝓲𝓬𝓪𝓫𝓵𝓮𝓼.

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¿Qué logrará el estudiante a través del aprendizaje colaborativo?

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¿Qué logrará el estudiante a través del aprendizaje colaborativo?

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Función del Profesor en el aprendizaje Colaborativo.

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Función del Profesor en el aprendizaje Colaborativo.