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Nossa atividade tem como objetivo construir conhecimento juntos(as), a partir da valorização da sabedoria das comunidades ribeirinhas do Acre. Assim como nos ensina Paulo Freire, a educação deve nascer do diálogo, da escuta e do respeito à experiência de vida das pessoas.

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O Padlet será nosso ambiente interativo de aprendizagem. Nele, vocês poderão participar, criar e colaborar, compartilhando reflexões, experiências e produções multimodais sobre os saberes ribeirinhos e a influência da cultura digital nas comunidades.

Todos os vídeos apresentados neste mural são legendados, garantindo que todos os alunos possam acompanhar o conteúdo com acessibilidade, respeitando diferentes necessidades de aprendizado.

Participem ativamente, leiam e comentem as contribuições dos colegas, valorizando o diálogo, a autoria e a troca de saberes.

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Nossa atividade de hoje é um convite à escuta e ao encontro entre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e a vida ribeirinha do Acre. Queremos refletir sobre o que o mundo pode aprender com os ribeirinhos: seus modos de trabalhar, cuidar do rio e da floresta, viver em comunidade e criar caminhos de dignidade.

Para participar da atividade, é importante que assistam ao vídeo em anexo, que apresenta experiências e saberes das comunidades ribeirinhas.

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Rios de Saberes - Experiência de Escola Ribeirinha Multisseriada - Parte 2

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No mural, cada estudante deverá postar uma reflexão, relato ou produção criativa que responda à pergunta:

Dentro de uma perspectiva freiriana, como você avaliaria a influência da cultura digital e das novas tecnologias sobre os povos ribeirinhos? Que ensinamentos os saberes tradicionais desses povos podem nos trazer, e como podemos dialogar com eles?

Você pode escolher entre:

1. Relatar uma experiência de vida em contato com algum ribeirinho (histórias, práticas, modos de vida, tradições).

2. Gravar um vídeo ou áudio (curto) contando como um saber ribeirinho pode dialogar com a área profissional que você está estudando.

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é importante que analisem contribuições dos colegas e comentem, como por exemplo:

O que você aprendeu com o relato do(a) colega?

Que relação você percebe entre aquele saber popular e o conhecimento técnico da EPT?