# data[].attributes.headline
1.การวิเคราะห์สถานการณ

# data[].attributes.body
1.การวิเคราะห์สถานการณ์บทสนทนาภาษาอังกฤษ/การเขียนคำศัพท์และการสื่อสารนำเสนอผลงาน

2.สมรรถนะการสื่อสารนักเรียนบางส่วนไม่กล้าแสดงออก

# data[].attributes.headline
การออกแบบเมนูอาหาร ขาด

# data[].attributes.body
การออกแบบเมนูอาหาร ขาดการกำหนดราคาที่เหมาะสม ความชัดเจนของข้อมูล องค์ประกอบในการออกแบบ

# data[].attributes.headline
ปัญหาการคิดวิเคราะห์​ 

# data[].attributes.body
ปัญหาการคิดวิเคราะห์​ เช่น​ การ การเลือกแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ​ การแยกข้อเท็จจริงออดจากข้อคิดเห็น​ ข้อดีข้อเสียของกรณีศึกษา​ การตีความโจทย์ที่ได้​ ฯลฯ

ปัญหาการคิดเป็นขั้นตอน​ เช่น​ การวางแผน​/องค์ประกอบก่อนสร้างชิ้นงาน​

# data[].attributes.headline
นักเรียนเข้าใจสถานการณ

# data[].attributes.body
นักเรียนเข้าใจสถานการณ์ที่ครูต้องการสื่อคลาดเคลื่อน ทำให้การสร้างชิ้นงานอาจจะไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประเด็นกับที่ครูต้องการให้นักเรียนทำ

# data[].attributes.headline
การใช้ภาษาที่เกี่ยวข้อ

# data[].attributes.body
การใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
ปัญหานักเรียนทักษะคิดว

# data[].attributes.body
ปัญหานักเรียนทักษะคิดวิเคราะห์ ขาดการอ่านอย่างลึก งานแต่ละครั้งสืบค้นแล้วก็คัดลอกมาเลย โดยไม่คิด วิเคราะห์ อย่างรอบคอบ

# data[].attributes.body
จากผลการประเมินของคุณครูทั้งห้าท่านพบว่าจุดด้อยก็คือเนื้อหาและะความถูกต้องทางวิชาการ จากชิ้นงานที่นักเรียนส่งมานักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีขาดแค่การเขียนอธิบาย

# data[].attributes.headline
พื้นฐานการคำนวณ( บวก ล

# data[].attributes.body
พื้นฐานการคำนวณ( บวก ลบ คูณ หาร )

ความอดทนในการแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
การใช้ภาษาที่ถูกต้องตา

# data[].attributes.body
การใช้ภาษาที่ถูกต้องตามฉันทลักษณ์

# data[].attributes.headline
จากการศึกษาจากทุกกลุ่ม

# data[].attributes.body
จากการศึกษาจากทุกกลุ่ม

ส่วนใหญ่ จะเป็นการวิเคราะห์ข้อมูล การสื่อสาร

และความเข้าใจในเนื้อหานั้นๆ

จุดเด่น : ความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
ปัญหา นักเรียน ขาดทักษ

# data[].attributes.body
ปัญหา นักเรียน ขาดทักษะการคำนวณต้นทุนกำไร จากความต่างของวัตถุดิบ/อุปกรณ์ เเละนำความต่างนั้นมาประเมินหาค่าความต่าง เเละความคุ้มค่าของวัตถุดิบ/อุปกรณ์นั้นๆ

# data[].attributes.headline
การนำความรู้ไปประยุกต์

# data[].attributes.body
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
ขาดทักษะการใช้ภาษาที่ถ

# data[].attributes.body
ขาดทักษะการใช้ภาษาที่ถูกต้อง

# data[].attributes.headline
ขาดทักษะการคิดและการใช

# data[].attributes.body
ขาดทักษะการคิดและการใช้ภาษาที่ถูกต้อง

# data[].attributes.headline
นักเรียนขาดทักษะการคิด

# data[].attributes.body
นักเรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
การคิด  การตีความ  และ

# data[].attributes.body
การคิด การตีความ และการสื่อสาร ที่ไม่ตรงตามต้องการ

# data[].attributes.headline
ทักษะการสื่อสารเขียนอธ

# data[].attributes.body
ทักษะการสื่อสารเขียนอธิบาย การเชื่อมโยงความรู้

# data[].attributes.headline
ปัญหาการคิดวิเคราะห์สถ

# data[].attributes.body
ปัญหาการคิดวิเคราะห์สถานการณ์

# data[].attributes.headline
ชิ้นงานประดิษฐ์รถของเล

# data[].attributes.body
ชิ้นงานประดิษฐ์รถของเล่น ปัญหามี่พบคือการเลือกใช้วัสดุของนักเรียนที่ไม่เหมาะสม โครงสร้างของรถไม่แข็งแรง ต่อวงจรไฟฟ้าไม่ถูกต้อง และไม่ได้ทดสอบระหว่างการประกอบชิ้นงาน

# data[].attributes.body
ปัญหา

ขาดทักษะการอ่านจับใจความ

ปัญหาการรับสาร :เข้าใจโจทย์ไม่ถูกต้อง ทำให้ทำงานไม่ครบถ้วน

# data[].attributes.headline
ขาดความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
ขาดความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
ปัญหาการคิดวิเคราะห์ <

# data[].attributes.body
ปัญหาการคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
การเขียนอธิบาย

# data[].attributes.body
การเขียนอธิบาย

# data[].attributes.headline
การคิดวิเคราะห์และการส

# data[].attributes.body
การคิดวิเคราะห์และการสื่อสาร

# data[].attributes.headline
นักเรียนขาดการคิดวิเคร

# data[].attributes.body
นักเรียนขาดการคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
ขาดปัญหาในด้านการคิดเป

# data[].attributes.body
ขาดปัญหาในด้านการคิดเป็นขั้นตอน

# data[].attributes.headline
นักเรียนขาดความเข้าใจใ

# data[].attributes.body
นักเรียนขาดความเข้าใจในฉันทลักษณ์และรูปแบบการแต่งคำประพันธ์เป็นอย่างมาก ส่งผลให้ผลงานที่ออกมาไม่มีความสมบูรณ์

# data[].attributes.headline
สรุปนร.ขาดทักษะ

# data[].attributes.body
สรุป

นร.ขาดทักษะพื้นฐานด้านการคิด,การสื่อสาร

# data[].attributes.headline
ความถูกต้องของการใช้ภา

# data[].attributes.body
ความถูกต้องของการใช้ภาษาในการสื่อสารหรือการนำเสนอ

# data[].attributes.headline
การคิดวิเคราะห์ ในการว

# data[].attributes.body
การคิดวิเคราะห์ ในการวิเคราะห์ ตีความ และประเมินของข้อมูลต่างๆ และการสื่อสารในเชิงการใช้ภาษาและการพูด

# data[].attributes.headline
นักเรียนขาดการคิดวิเคร

# data[].attributes.body
นักเรียนขาดการคิดวิเคราะห์และแสดงความความคิดเห็นนอกเหนือจากข้อมูลที่มีตลอดจนประยุกต์เอาข้อมูลไปถ่ายทอดหรือเชื่อมเป็นความรู้ใหม่

# data[].attributes.headline
ทักษะการคิดและทักษะการ

# data[].attributes.body
ทักษะการคิดและทักษะการสื่อสาร

# data[].attributes.headline
ปัญหา: การสื่อสาร การค

# data[].attributes.body
ปัญหา: การสื่อสาร การคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
ปัญหานักเรียนจำความรู้

# data[].attributes.body
ปัญหานักเรียนจำความรู้เดิมไม่ได้ ทำให้ต่อยอดยาก

# data[].attributes.headline
ทักษะการคิดวิเคราะห์ ท

# data[].attributes.body
ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร

# data[].attributes.headline
ยังขาดการนำเสนอของแต่ล

# data[].attributes.body
ยังขาดการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม ควรมีรางวัลหรือคำชมให้กลุ่มที่ทำถูกต้องหมด

# data[].attributes.headline
นักเรียนได้ช่วยกันคิดเ

# data[].attributes.body
นักเรียนได้ช่วยกันคิดเป็นคู่ และเป็นกลุ่ม ทำให้นร.มีคู่คิด มีเพื่อนคิด จะมีความมั่นใจในการนำเสนอ

# data[].attributes.headline
กลยุทธ์ที่ครูใช้ให้นัก

# data[].attributes.body
กลยุทธ์ที่ครูใช้ให้นักเรียนเห็นคุณค่า ที่เห็นในคลิป เช่น ครูเน้นคำศัพท์ ชื่นชม คำศัพท์ที่นักเรียนเขียนมา ว่าเลือกคำศัพท์มาได้ดี

# data[].attributes.headline
บรรยากาศในชั้นเรียนเป็

# data[].attributes.body
บรรยากาศในชั้นเรียนเป็นไปอย่างอิสระ ครูกระตุ้นให้นักเรียนคิดและตอบคำถามได้อย่างอิสระ

# data[].attributes.headline
การหยิบยกสิ่งที่อยู่ใก

# data[].attributes.body
การหยิบยกสิ่งที่อยู่ใกล้ตัว ทำให้นักเรียนเห็นคุณค่า และเชื่อมโยงถึงตนเองได้ง่าย ทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการมีส่วนร่วมเนื่องจากเป็นสิ่งที่ใกล้ตัว

# data[].attributes.headline
การสร้างแรงจูงใจ มีการ

# data[].attributes.body
การสร้างแรงจูงใจ มีการเปิดโอกาสให้เด็กกล้าทำ กล้าคิด กล้าแสดงออก โดยให้นักเรียนใช้ความคิดได้อย่างเต็มที่ซึ่งครูทำหน้าที่คอยชี้แนะ เพิ่มเติมข้อมูล และชื่นชมนักเรียน

สอนและยกตัวอย่างในสิ่งใกล้ตัวและนักเรียนพบเห็นได้ในชีวิตประจำวัน ทำให้นักเรียนสนใจและใส่ใจ เพราะสิ่งเหล่านั้นเป็นเรื่องใกล้ตัว

# data[].attributes.headline
นักเรียนมีอิสระในการคิ

# data[].attributes.body
นักเรียนมีอิสระในการคิด

# data[].attributes.headline
รูปแบบการสอนมีความหลาก

# data[].attributes.body
รูปแบบการสอนมีความหลากหลายนักเรียนมีโอกาสในการคิดและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน

# data[].attributes.headline
นักเรียนมีอิสระทางความ

# data[].attributes.body
นักเรียนมีอิสระทางความคิดและะเกิดการแยกแยะยะด้วยตนเองได้ ลดความคลาดเคลื่อนเรื่องการจัดประเภทอาหาร

# data[].attributes.headline
คิดวิเคราะห์เพื่อให้นั

# data[].attributes.body
คิดวิเคราะห์เพื่อให้นักเรียนได้แยกแยะ องค์ความรู้

# data[].attributes.body
ลดmisconception เกี่ยวกับอาหารสุขภาพและอาหารjunk food ได้ จากการนำเข้าสู่บทเรียร

# data[].attributes.headline
มีประโยชน์มาก นร.คิดวิ

# data[].attributes.body
มีประโยชน์มาก นร.คิดวิเคราะห์ได้ด้วยตนเอง และมีความเข้าใจที่เป็นความจริงที่สุด

# data[].attributes.headline
2.ลดการคลาดเคลื่อนเมนู

# data[].attributes.body
2.ลดการคลาดเคลื่อนเมนู

แยกออกหรือปล่าวว่าเป็นhealthy menuหรือไม่

# data[].attributes.headline
มีการตรวจสอบความเข้าใจ

# data[].attributes.body
มีการตรวจสอบความเข้าใจด้วยคำถาม

# data[].attributes.headline
ได้คิดวิเคราะห์แยกแยะใ

# data[].attributes.body
ได้คิดวิเคราะห์แยกแยะในเนื้อหาที่ครูยกตัวอย่างว่าดีหรือไม่

# data[].attributes.headline
ลดความเข้าใจที่คลาดเคล

# data[].attributes.body
ลดความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนของการจัดกลุ่มอาหารสุขภาพ จัด🥚🐷🥕🥬🍥

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงประเภทของอาหา

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงประเภทของอาหาร ยกตัวอย่าง และผู้เรียนเลือกของตนเองและวัตถุดิบ เสริมแรงผู้เรียนทุกกลุ่ม ผู้เรียนเห็นคุณค่า นำไปปรับใช้ในชีวิตประจําวันให้เป็นเรื่องใกล้ตัวเองและเป็นประโยชน์ที่เกิดกับตนเอง

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงเมนูอาหารสุขภ

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงเมนูอาหารสุขภาพในชีวิตประจำวันที่นักเรียน

# data[].attributes.headline
ได้ เพราะครูยกตัวอย่าง

# data[].attributes.body
ได้ เพราะครูยกตัวอย่างได้ชัดเจน

# data[].attributes.body
2. นักเรียนได้เข้าใจเรื่องเมนูสุขภาพ ที่เป็นประโยชน์ หรือ ไม่เป็นประโยชน์

# data[].attributes.headline
ถามตอบ เมนูสุขภาพจากพื

# data[].attributes.body
ถามตอบ เมนูสุขภาพจากพื้นฐานการใช้ชีวิตประจำวันของนักเรียน แล้วแลกเปลี่ยนสะท้อนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

# data[].attributes.headline
ได้..เรื่องประโยชน์ของ

# data[].attributes.body
ได้..เรื่องประโยชน์ของอาหาร

# data[].attributes.headline
ยกตัวอย่างเมนูและทบทวน

# data[].attributes.body
ยกตัวอย่างเมนูและทบทวนคำศัพท์โดยการถามตอบ

# data[].attributes.headline
ครูสนทนาเกี่ยวกับเมนูส

# data[].attributes.body
ครูสนทนาเกี่ยวกับเมนูสุขภาพเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน

ถามตอบเกี่ยวกับวัตถุดิบ

# data[].attributes.headline
ใช้การถามตัวอย่างเมนูอ

# data[].attributes.body
ใช้การถามตัวอย่างเมนูอาหารสุขภาพ เเละยกตัวอย่างของคุณครูเพื่อเชื่อมโยงเมนูอาหารกับฐานความรู้เดิมของนักเรียน

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงเนื้อหา ยกตัว

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงเนื้อหา ยกตัวอย่างให้เห็นภาพที่ชัดเจนจากสิ่งใกล้ตัวของนักเรียน

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงโดยการสอบถามจ

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงโดยการสอบถามจังก์ฟู้ด และเฮลตี้ฟู้ด ให้นักเรียนแยกแยะว่ามีอาหารอะไรบ้าง ให้นักเรียนยกตัวอย่างอาหารที่ตัวเองรู้จัก ก่อนที่จะเชื่อมโยงกับการที่ให้นักเรียนคิดเมนูพร้อมบอกวัตถุดิบวิธีการทำ

# data[].attributes.headline
นำเข้าสู่ชั้นเรียนโดยก

# data[].attributes.body
นำเข้าสู่ชั้นเรียนโดยการนำเสนอ ความรู้เดิมคือ เมนูเพื่อสุขภาพของครู ที่มีทั้งโยเกิร์ต มะม่วงปั่น เดิมที่นักเรียนรู้จักและจากนั้นให้นักเรียนคิดถึงเมนูเพื่อสุขภาพนอกเหนือจากที่ครูบอก ครับ วิธีการให้นักเรียนเชื่อมโยงความรู้เดิม อันไหนเพื่อสุขภาพบ้าง

# data[].attributes.headline
วิธีคิดการตอบคำถามของน

# data[].attributes.body
วิธีคิดการตอบคำถามของนักเรียนหลากหลายรูปแบบ จากคนเดียว มาเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

# data[].attributes.headline
ทบทวนคำศัพท์ ด

# data[].attributes.body
1. ทบทวนคำศัพท์ ดูพื้นความรู้นักเรียน ชี้นำนักเรียนว่ากำลังจะเรียนเรื่องอะไร สร้างเป้าหมายการเรียนของนักเรียน

2. นักเรียนตระหนักว่าจะต้องใช้ความรู้เรื่องใดในการเรียน

# data[].attributes.headline
การยกตัวอย่างและะนำเรื

# data[].attributes.body
การยกตัวอย่างและะนำเรื่องราวใกล้ตัวมาสนทนากับผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ครูทบทวนโดยการเลือกคำถ

# data[].attributes.body
ครูทบทวนโดยการเลือกคำถามที่น่าสนใจ และใกล้ตัวของนักเรียน เป็นการเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนได้เป็นอย่างดี

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงประสบการณ์เดิ

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงประสบการณ์เดิม

# data[].attributes.body
The teacher checks the students' understanding by reviewing the vocabulary about the teacher's healthy menu.

# data[].attributes.headline
กระตุ้นความคิด 

# data[].attributes.body
กระตุ้นความคิด

ระดมความคิด

# data[].attributes.headline
ถามคำถามจากประสบการณ์ใ

# data[].attributes.body
ถามคำถามจากประสบการณ์ใกล้ตัว

# data[].attributes.headline
การทบทวนและยกตัวอย่างค

# data[].attributes.body
การทบทวนและยกตัวอย่างคำศัพท์

# data[].attributes.headline
ยกตัวอย่างและให้เด็กยก

# data[].attributes.body
ยกตัวอย่างและให้เด็กยกตัวอย่างที่ใกล้ตัวเด็ก ใช้ประสบการณ์เดิม

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงความรู้เดิมจา

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงความรู้เดิมจากการยกตัวอย่างเมนูสุขภาพของครู

# data[].attributes.headline
ใช้คำถามเชื่อมโยงกับชี

# data[].attributes.body
ใช้คำถามเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
ถามตอบ ยกตัวอย่าง สิ่ง

# data[].attributes.body
ถามตอบ ยกตัวอย่าง สิ่งใกล้ตัว

# data[].attributes.headline
ให้ดูภาพและยกตัวอย่างเ

# data[].attributes.body
ให้ดูภาพและยกตัวอย่างเพื่อทบทวนความรู้เดิมของนักเรียน โดยเริ่มยกตัวอย่างจากสิ่งที่ใกล้ตัวนักเรียน

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงกับชีวิตประจำ

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงจากเมนู ที่ น

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงจากเมนู ที่ นร ดื่มในปัจจุบัน โดยยกประเด็น healthy menu จากที่ครูนำเสนอ

# data[].attributes.headline
ถามตอบจากเมนูของครูเพื

# data[].attributes.body
ถามตอบจากเมนูของครูเพื่อทบความรู้เกี่ยวกับศัพท์และการบอกเกี่ยวกับอาหาร

# data[].attributes.headline
ช่วยกันยกตัวอย่างเฮลตี

# data[].attributes.body
ช่วยกันยกตัวอย่างเฮลตี้เมนู

# data[].attributes.headline
บูรณาการกับความรู้ในรา

# data[].attributes.body
บูรณาการกับความรู้ในรายวิชาอื่น

# data[].attributes.headline
ยกตัวอย่างเมนูสุขภาพขอ

# data[].attributes.body
ยกตัวอย่างเมนูสุขภาพของครู

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงกับเรื่องใกล้

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงกับเรื่องใกล้ตัวคือเรื่องของอาหาร โดยให้นักเรียนตอบคำถามสั้นๆ ง่ายๆ ที่พบได้ในชีวิตประจำวัน โดยครูได้ชี้แจงว่า เมนูสุขภาพของครูคือ สมูธตี้ และก็สุ่มถามนักเรียนว่า เมนูสุขภาพของนักเรียนคืออะไร

# data[].attributes.headline
คุณครูดึงประสบการณ์ตรง

# data[].attributes.body
คุณครูดึงประสบการณ์ตรงของนักเรียนเข้ามาปรับใช้ ด้วยการใช้คำถามกระตุ้นความคิดถึงอาหารที่มีประโยชน์

# data[].attributes.headline
สิ่งที่เกิดในชีวิตประว

# data[].attributes.body
สิ่งที่เกิดในชีวิตประวัน

# data[].attributes.headline
ถามตอบ เกี่ยวกับ เมนูส

# data[].attributes.body
ถามตอบ เกี่ยวกับ เมนูสุขภาพที่ชอบ

# data[].attributes.headline
ใช้ประสบการณ์ของผู้เรี

# data[].attributes.body
ใช้ประสบการณ์ของผู้เรียนเป็นฐาน

# data[].attributes.headline
ครูพูดทบทวนเรื

# data[].attributes.body
1. ครูพูดทบทวนเรื่อง อาหารสุขภาพเมนูสุขภาพ

# data[].attributes.headline
การถาม-ตอบ และยกตัวอย่

# data[].attributes.body
การถาม-ตอบ และยกตัวอย่างคำศัพท์จากสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงประสบการณ์ของ

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงประสบการณ์ของนักเรียนที่ใกล้ตัว โดยให้ยกจากเมนูสุขภาพที่ตนเองชื่นชอบ

# data[].attributes.headline
การให้นร.โต้ตอบการสนทน

# data[].attributes.body
การให้นร.โต้ตอบการสนทนากับครู ผ่านการตั้งคำถามที่มีตัวอย่างของเมนูสุขภาพของครู และให้นร.แยกวัตถุดิบต่างๆ เพื่อเชื่อมโยงสู่เมนูสุขภาพของตัวเอง

# data[].attributes.headline
การยกตัวอย่างเมนูเพื่อ

# data[].attributes.body
การยกตัวอย่างเมนูเพื่อสุขภาพ ⚡️🌻

# data[].attributes.headline
ดูภาพอาหารและช่วยอาหาร

# data[].attributes.body
ดูภาพอาหารและช่วยอาหารเพื่อสุภาพ

# data[].attributes.headline
ใช้คำถามเชือมโยงในชีวิ

# data[].attributes.body
ใช้คำถามเชือมโยงในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
ร่วมสนทนากับนักเรียนให

# data[].attributes.body
ร่วมสนทนากับนักเรียนให้นักเรียนฝึกการคิดเพื่อจำแนกอาหารที่มีประโยชน์กับไม่มีประโยชน์จากความรู้เดิมของตนเอง

# data[].attributes.headline
เชื่อมโยงกับสิ่งใกล้ตั

# data[].attributes.body
เชื่อมโยงกับสิ่งใกล้ตัว

# data[].attributes.headline
ชวนสนทนาเกี่ยวกับเรื่อ

# data[].attributes.body
ชวนสนทนาเกี่ยวกับเรื่องในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวนักเรียน

# data[].attributes.body
1.Asking questions to check background knowledge

About healthy menu

# data[].attributes.headline
การถามตอบ ยกตัวอย่าง เ

# data[].attributes.body
การถามตอบ ยกตัวอย่าง เปรียบเทียบทบทวนคำศัพท์ เปรียบเทียบทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับวัตถุดิบเกี่ยวกับวัตถุดิบต่างๆ