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1962 – Nace el concepto moderno de paradigma

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1962 – Nace el concepto moderno de paradigma

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El físico e historiador de la ciencia Thomas S. Kuhn publica su obra La estructura de las revoluciones científicas.

En este libro introduce el concepto de paradigma científico como el conjunto de supuestos, teorías, modelos, reglas y métodos que comparten los científicos de una comunidad en un tiempo determinado.

Kuhn explica que la ciencia no progresa de manera lineal, sino a través de “revoluciones científicas”, momentos en los cuales un paradigma antiguo es reemplazado por uno nuevo que explica mejor la realidad.

Este momento marca el origen del uso académico y moderno de la palabra “paradigma”.

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Década de 1970 – Expansión a las ciencias sociales y filosofía

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Década de 1970 – Expansión a las ciencias sociales y filosofía

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El concepto de paradigma deja de usarse únicamente en la ciencia y comienza a aplicarse en la sociología, antropología, filosofía y educación.

Se empieza a hablar de paradigma como un modelo mental o visión del mundo que condiciona la manera en que las sociedades piensan y actúan.

Esta expansión muestra que los paradigmas no solo dominan la ciencia, sino también la cultura, la política y las creencias cotidianas.

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Década de 1980 – Paradigmas en administración y negocios

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Década de 1980 – Paradigmas en administración y negocios

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Con la globalización económica, el concepto de paradigma se adopta en el ámbito empresarial.

Líderes y consultores comienzan a hablar de “romper paradigmas” como una estrategia para la innovación, la competitividad y la productividad.

Las empresas japonesas, como Toyota, aplican un nuevo paradigma de producción basado en la calidad total y la mejora continua (Kaizen), rompiendo con los modelos rígidos de fabricación en serie.

El término empieza a difundirse como sinónimo de cambio radical de mentalidad para enfrentar nuevos desafíos en los negocios

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Década de 1990 – Paradigmas en la educación y psicología

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Década de 1990 – Paradigmas en la educación y psicología

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El debate educativo introduce el concepto de cambio de paradigma para pasar de la enseñanza tradicional (centrada en el profesor) hacia modelos constructivistas y participativos (centrados en el estudiante).

En psicología y desarrollo personal, se reflexiona sobre los paradigmas internos: creencias y valores que guían la conducta individual. Se plantea que estos paradigmas pueden limitar o potenciar el crecimiento personal.

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Siglo XXI – Globalización, tecnología y sociedad digital

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Siglo XXI – Globalización, tecnología y sociedad digital

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En la actualidad, los cambios de paradigma son cada vez más rápidos debido a los avances tecnológicos y la globalización.

La era digital ha generado un nuevo paradigma en la comunicación (redes sociales, información instantánea), en la economía (criptomonedas, comercio electrónico), en la educación (aprendizaje en línea) y en la ciencia (inteligencia artificial, biotecnología).

El cambio climático y la sostenibilidad también exigen romper paradigmas de consumo y producción, impulsando energías limpias y modelos de economía circular.

Hoy romper paradigmas significa no solo innovar, sino también adaptarse a un mundo complejo, dinámico e interconectado.

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Fomenta la innovación → Permite abrir caminos hacia nuevas soluciones, inventos y formas de pensar.

Supera limitaciones → Ayuda a dejar atrás ideas obsoletas que ya no sirven para el presente.

Favorece la adaptación → En un mundo globalizado, quien no rompe paradigmas corre el riesgo de quedarse estancado.

Impulsa la creatividad → Pensar fuera del molde permite transformar problemas en oportunidades.

Genera progreso social → Grandes logros de la humanidad (como los derechos humanos, internet o la exploración espacial) surgieron al desafiar paradigmas establecidos.