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Aplicar la técnica del 5 veces porqué por cada causa raíz identificada   y determinar la contramedida o solución como se explicará en clase

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Aplicar la técnica del 5 veces porqué por cada causa raíz identificada   y determinar la contramedida o solución como se explicará en clase

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Tecnología

No se utilizan sistemas que faciliten participación remota

¿Por qué no se utilizan sistemas que faciliten la participación remota?

Porque no están implementados o no se han considerado necesarios.

¿Por qué no se han implementado?

Porque no se ha invertido en las herramientas tecnológicas necesarias.

¿Por qué no se ha invertido en esas herramientas?

Porque no se percibe la falta de estas como un problema urgente.

¿Por qué no se percibe como urgente?

Porque no se ha evaluado adecuadamente la necesidad de accesibilidad.

¿Por qué no se ha evaluado la necesidad?

Porque no hay un sistema de retroalimentación adecuado entre estudiantes y docentes.

Contramedida: Realizar una evaluación de las necesidades tecnológicas de los estudiantes y profesores, y habilitar plataformas que permitan la participación remota. Establecer una comunicación constante para evaluar el impacto.

Falta de notificaciones o recordatorios para asistir

¿Por qué faltan notificaciones o recordatorios?

Porque no hay un sistema automatizado que envíe alertas.

¿Por qué no hay un sistema automatizado?

Porque no se ha implementado una herramienta que lo haga.

¿Por qué no se ha implementado una herramienta?

Porque no se ha identificado la falta de notificaciones como una prioridad.

¿Por qué no se ha identificado como prioridad?

Porque no se ha realizado un análisis de los motivos de baja asistencia.

¿Por qué no se ha realizado ese análisis?

Porque no hay un sistema adecuado de seguimiento de asistencia.

Contramedida: Implementar un sistema que envíe notificaciones y recordatorios automáticos (por ejemplo, un calendario compartido o app). Además, hacer un análisis regular sobre las razones de la baja asistencia.

Personas

Problemas personales o familiares que impiden la

asistencia

¿Por qué los problemas personales o familiares impiden la asistencia?

Porque los estudiantes no tienen apoyo suficiente para manejar estos problemas.

¿Por qué no tienen apoyo suficiente?

Porque no hay servicios de orientación o apoyo emocional accesibles.

¿Por qué no hay servicios accesibles?

Porque no se ha destinado presupuesto para estas áreas.

¿Por qué no se ha destinado presupuesto?

Porque la institución no considera estos problemas como una prioridad.

¿Por qué no es una prioridad?

Porque no se ha dado suficiente importancia al bienestar emocional de los estudiantes.

Contramedida: Proveer servicios de orientación y apoyo para que los estudiantes puedan manejar mejor sus problemas personales y familiares. Incluir programas de bienestar emocional.

Falta de motivación para asistir a las clases o reuniones

¿Por qué hay falta de motivación para asistir?

Porque el contenido o las clases no resultan atractivas o relevantes.

¿Por qué no resultan atractivas?

Porque el método de enseñanza no es interactivo o participativo.

¿Por qué el método no es interactivo?

Porque los profesores no han sido capacitados en nuevas metodologías.

¿Por qué no han sido capacitados?

Porque no se ofrece capacitación constante.

¿Por qué no se ofrece capacitación constante?

Porque no se percibe la necesidad de actualización pedagógica.

Contramedida: Implementar capacitaciones periódicas para profesores sobre metodologías activas e interactivas que mejoren el compromiso estudiantil.

Métodos

Falta de mecanismos para tomar asistencia y hacer seguimiento

¿Por qué no hay mecanismos para tomar asistencia?

Porque no se ha implementado un sistema de registro automático.

¿Por qué no se ha implementado un sistema de registro automático?

Porque no se han destinado recursos para desarrollarlo.

¿Por qué no se han destinado recursos?

Porque no se percibe la asistencia como un problema crucial.

¿Por qué no se percibe como crucial?

Porque no se ha hecho un análisis de cómo la falta de asistencia afecta el rendimiento académico.

¿Por qué no se ha hecho ese análisis?

Porque no hay un seguimiento efectivo del rendimiento académico.

Contramedida: Desarrollar un sistema automatizado que sea en linea, lleve registro de asistencia y realizar análisis periódicos para correlacionar la asistencia con el rendimiento académico.

No hay consecuencias claras por no asistir

¿Por qué no hay consecuencias claras?

Porque no se han establecido políticas al respecto.

¿Por qué no se han establecido políticas?

Porque no se ha considerado la asistencia como un factor crucial en el rendimiento.

¿Por qué no se ha considerado crucial?

Porque no se han observado los impactos negativos de la falta de asistencia.

¿Por qué no se han observado esos impactos?

Porque no se ha evaluado adecuadamente la correlación entre asistencia y rendimiento.

¿Por qué no se ha evaluado?

Porque no hay un sistema de evaluación y seguimiento efectivo.

Contramedida: Establecer consecuencias claras para la falta de asistencia. Implementar políticas de asistencia obligatoria respaldadas por el análisis de impacto.

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1) Falta de comunicación

2) Falta de planificación

3) Mucha carga para líder del grupo

4) Distribución del trabajo

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1) Alta carga académica

2) Horarios diferentes

3) Carga externa

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Priorizar dentro de los problemas controlables ordenando aquellos que consideran importantes de resolver con la finalidad de mejorar el desempeño, debe  seleccionar 3 problemas , aplicando la matriz esfuerza impacto.

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Priorizar dentro de los problemas controlables ordenando aquellos que consideran importantes de resolver con la finalidad de mejorar el desempeño, debe  seleccionar 3 problemas , aplicando la matriz esfuerza impacto.

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Impacto/Esfuerzo Matrix Fondo de Jamboard

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Con los problemas priorizados en la matriz esfuerzo impacto  y el cuadrante seleccionado , debe desarrollar el Diagrama Espina de pescado o Análisis de Causa Raíz, con  el problema seleccionado  identificando las causas raíz  al menos 3 causas raíz. 

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Con los problemas priorizados en la matriz esfuerzo impacto  y el cuadrante seleccionado , debe desarrollar el Diagrama Espina de pescado o Análisis de Causa Raíz, con  el problema seleccionado  identificando las causas raíz  al menos 3 causas raíz. 

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https://www.canva.com/design/DAGSRwt0AVI/_JVS82mTbot5VQcIoB_tFw/edit?utm_content=DAGSRwt0AVI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Finalmente detallar la solución o contramedida  para cada problema analizado una propuesta de mejora. 

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Finalmente detallar la solución o contramedida  para cada problema analizado una propuesta de mejora. 

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De acuerdo a las propuestas de mejora determinadas posterior a la evaluación de desempeño  el equipo de   2 incentivos asociados al salario emocional uno individual y uno grupal.

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De acuerdo a las propuestas de mejora determinadas posterior a la evaluación de desempeño  el equipo de   2 incentivos asociados al salario emocional uno individual y uno grupal.