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Domínio do conhecimento e contextualização

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| 1-Demonstra domínio do currículo em seu componente.

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2-Conhece os princípios do Currículo Paulista e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

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Sequência dos feedbacks do apoio presencial realizado pelo gesto Rodrigo ao longo do 1°,2° e 3° bimestre. 

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Apoio Presencial realizado pelo gestor Rodrigo Cesar Pastrolin Venturini. Data: 24/04/2024 no 9° B. 

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3-Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos

digitais etc.)

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Estudantes do 9° A realizando atividades selecionadas na Zona de Treinamento na plataforma MATIFIC durante a Semana de Estudos Intensivos. Data: 04/07/2024

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Estudantes do 9° A realizando atividades selecionadas na Zona de Treinamento na plataforma MATIFIC durante a Semana de Estudos Intensivos. Data: 04/07/2024

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Utilizando a plataforma MATIFIC para a Semana de Estudos Intensivos, nesta ocasião, busquei retomar algumas operações básicas com números decimais com os estudantes do 9° B. Data: 04/07/2024

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Utilizando a plataforma MATIFIC para a Semana de Estudos Intensivos, nesta ocasião, busquei retomar algumas operações básicas com números decimais com os estudantes do 9° B. Data: 04/07/2024 

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Aula na plataforma MATIFIC com os alunos do 7° B. As aulas de orientação eram destinadas para a realização de atividades que ajudavam no nivelamento matemático. Data: 18/04/2024 

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Aula na plataforma MATIFIC com os alunos do 7° B. As aulas de orientação eram destinadas para a realização de atividades que ajudavam no nivelamento matemático. Data: 18/04/2024 

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Aluna Gabriela do 7° B. Professor nas aulas de orientação de estudos, quando se tratava de plataforma MATIFIC busquei personalizar filtrar atividades para os alunos epseciais. Data: 18/04/2024

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| 1-Utiliza práticas  de ensino e aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo estudante (apresenta o conhecimento com clareza).

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Utilizando o software geogebra na semana de recuperação e aprofundamento 9° B. Neste dia, ensinei os alunos a usarem o aplicativo para a vizualização geométrica do estudo de funções do primeiro grau e sistemas de equações com duas incógnitas. Data: 02/07/2024

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Compra de materiais suplementares e de apoio para a elaboração das aulas buscando o avanço na aprendizagem dos estudantes (revistas e livros). Data: 30/07/2024

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Livros da Coleção Professor de Matemática. 

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Livros da Coleção Professor de Matemática. 

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Professor realizando a leitura expressiva em sala de aula 7° B, buscando conexão da leitura com o componente da aula. Nesta ocasião, utilizei um artigo científico para ler com os alunos, a revista da FAPESP em sua publicação de Março deste ano, tratou sobre os supercomputadores mais potentes, e o Brasil estava fazendo parte desta pesquisa com as super máquinas. Data: 19/09/2024 

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Leitura Expressiva - Orientação de Estudos 

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Leitura Expressiva - Orientação de Estudos 

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Professor realizando a leitura expressiva em sala de aula 7° B, buscando conexão da leitura com o componente da aula. Nesta ocasião, utilizei um artigo científico para ler com os alunos, a revista da FAPESP em sua publicação de Março deste ano, tratou sobre os supercomputadores mais potentes, e o Brasil estava fazendo parte desta pesquisa com as super máquinas. Data: 19/09/2024

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Estudante Emanuela do 9° B resolvendo um exercíco na lousa junto com o professor. 02/07/2024 

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Atendimento individual na semana de recuperação. 

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Atendimento individual na semana de recuperação. 

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Utilização do aplicativo Geogebra e o livro didático na semana de recuperação e aprofundamento. Neste dia, estávamos resolvendo a lista de exercícios elaborado pelo professor com as habilidades abaixo de 50%. Data 03/07/2024.

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Software Geogebra nas aulas de Matemática 

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Software Geogebra nas aulas de Matemática 

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Estudantes do 9° B realizando atividades sobre sistemas de equações e estudo de funções do primeiro grau. Data 02/07/2024 

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1-Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria

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2-Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas   aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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2-Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos estudantes e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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1-Consegue relacionar os conceitos do componente à realidade prática (contexto do estudante, Projeto de Vida etc.).

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3-Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com estudantes e outros professores.

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Apresentação da Eletiva Pequenos Cientistas do Futuro com os alunos do 7°A. Data: 08/03/2024

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Apresentação do Experimento Fluido Não Newtoniano. Data 19/04/2024

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Apresentação do Experimento Fluido Não Newtoniano. A estudante escreve no quadro os procedimento e os materiais envolvidos no experimento, enquanto os estudantes anotam as observações vistas. Data 19/04/2024.

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Apresentação do Experimento. Os estudantes realizam a preparação e apresentação para os alunos. Data 24/05/2024.

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Apresentação do Experimento. Os estudantes realizam a preparação e apresentação para os alunos. Data 24/05/2024.

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1-Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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2-Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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Matheus Moura Carabolante - Leitura Expressiva. Data: no decorrer do terceiro bimestre. 

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Critérios para avaliação de leitura oral com os estudantes tutorados. 

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Critérios para avaliação de leitura oral com os estudantes tutorados. 

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Matheus Moura Carabolante - Leitura Expressiva

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Leitura expressiva e análise do texto. Nesta ocasião, o material digital propôs um texto para a realização de algumas questões. Disponibilizei o celular para os estudantes e realizamos uma análise em conjunto do texto. Essa ação foi realizada com os alunos do 8° B. Data: 28/08/2024 

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Educação Financeira: Parte Diversificada. 

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Educação Financeira: Parte Diversificada. 

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Leitura expressiva e análise do texto. Nesta ocasião, o material digital propôs um texto para a realização de algumas questões. Disponibilizei o celular para os estudantes e realizamos uma análise em conjunto do texto. Essa ação foi realizada com os alunos do 8° B. Data: 28/08/2024 

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Educação Financeira: Parte Diversificada 

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Educação Financeira: Parte Diversificada 

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Leitura expressiva e análise do texto. Nesta ocasião, o material digital propôs um texto para a realização de algumas questões. Disponibilizei o celular para os estudantes e realizamos uma análise em conjunto do texto. Essa ação foi realizada com os alunos do 8° B. Data: 28/08/2024 

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Educação Financeira: Parte Diversificada. 

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Educação Financeira: Parte Diversificada. 

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Aula de Educação Financeira no 8° A. Busquei nessa semana de estudos intensivos, levar para a sala de aula a leitura de um texto e a prática de alguns experimentos matemáticos que envolviam probabilidade, aproveitando a ocasião para explorar o conceito de fração e porcentagem. Nesta foto, os alunos terminaram os lançamento e distribui doces de acordo com o número de acertos das previsões realizadas por eles. Data: 04/07/2024

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Aula de Educação Financeira no 8° A. Busquei nessa semana de estudos intensivos, levar para a sala de aula a leitura de um texto e a prática de alguns experimentos matemáticos que envolviam probabilidade, aproveitando a ocasião para explorar o conceito de fração e porcentagem. Nesta foto, os alunos estão realizando o lançamento de dados e buscando prever os resultados. Data: 04/07/2024 

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Aula de Educação Financeira no 8° A. Busquei nessa semana de estudos intensivos, levar para a sala de aula a leitura de um texto e a prática de alguns experimentos matemáticos que envolviam probabilidade, aproveitando a ocasião para explorar o conceito de fração e porcentagem. Data: 04/07/2024 

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Educação Financeira - Parte Diversificada 

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Educação Financeira - Parte Diversificada 

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Leitura expressiva durante a Semana de Estudos Intensivos. Aluna Julia do 8° C. Neste dia, realizamos um discussão sobre o que é a probabilidade, e como podemos utilizar a porcentagem para descrever eventos e representar matematicamente eventos quaisquer. Data: 01/07/2024

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Leitura Expressiva - Letramento Matemático

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Leitura Expressiva - Letramento Matemático

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Leitura expressiva durante a Semana de Estudos Intensivos. Aula realizada com alunos do 8° C. Neste dia, realizamos um discussão sobre o que é a probabilidade, e como podemos utilizar a porcentagem para descrever eventos e representar matematicamente eventos quaisquer. Data: 01/07/2024

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Leitura expressiva durante a Semana de Estudos Intensivos. Aula realizada com alunos do 8° C. Neste dia, realizamos um discussão sobre o que é a probabilidade, e como podemos utilizar a porcentagem para descrever eventos e representar matematicamente eventos quaisquer. Data: 01/07/2024

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Aluna Geovana do 9° B realizando a leitura expressiva. Data: 26/08/2024

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Estudante Ruan do 9° B realizando a Leitura Expressiva. Data: 18/09/2024

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3-Relaciona o conteúdo de seu componente com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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1-Disposição para   testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o estudante (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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1: Busca conhecer os estudantes em sua individualidade (projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades.

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Estudantes do 9° B realizam a análise das questões em defasagem da prova paulista do 2° bimestral. Data: 01/07/2024.

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Suporte do professor na tutoria com a realização das tarefas no CMSP, explicando aos tutorandos a resolução e análise das questões. Data: 22/09/2024 

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Professor Matheus e o estudante Adryan 9° B avaliando o desempenho ao longo da semana, Tarefas, MATIFIC, aluno presente e Alura. Data: 03/09/2024

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Tutoria: acompanhamento individual dos desempenhos nas plataformas do CMSP. 

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Tutoria: acompanhamento individual dos desempenhos nas plataformas do CMSP. 

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Estudantes do 9° B realizam a análise das questões em defasagem da prova paulista do 2° bimestral. Data: 01/07/2024.

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2: Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos estudantes e dos profissionais da escola (exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômico, religiosa).

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Estudantes do 9° B realizam a análise das questões em defasagem da prova paulista do 2° bimestral. Data: 01/07/2024.

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| Disposição ao  autodesenvolvimento contínuo

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Professor tutor realizada um PDCA no 2° semestre de 2024. Iniciamos um reflexão com o grupo de alunos elucidando os pontos positivos e negativos da nossa tutoria. Data 13/08/2024

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Dinâmica da Caneta realizada na tutoria. Nessa atividade, busquei refletir com os alunos um dos principais pilares da educação: o saber conviver. A dinâmica exigia dos estudantes a busca por uma sincronia perfeita, onde todos buscavam agir com mesma intensidade do outro colega. Data 31/07/2024

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Dinâmica da Caneta realizada na tutoria. Nessa atividade, busquei refletir com os alunos um dos principais pilares da educação: o saber conviver. A dinâmica exigia dos estudantes a busca por uma sincronia perfeita, onde todos buscavam agir com mesma intensidade do outro colega. Data 31/07/2024

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Selecionando atividades para a estudante Gabriela, 7°B. Plataforma MATIFIC. Data: 07/03/2024

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Estudantes Especiais: Atividades adaptadas 

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Estudantes Especiais: Atividades adaptadas 

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Atividades selcionadas na plataforma MATIFIC com o aluno João 9° C. Data: 04/03/2024

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Atividade adapatda em sala, nas aula de Orientação de Estudos, 7° B, com a estudante Gabriela. Data 22/02/2024

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Atividade adaptada com o estudante Paulo, 7° A durante as aulas de Orientação de Estudos. Data 23/02/2024. 

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Ao longo do ano letivo, o professor buscou desenvolver semanalmente atividades adaptadas para a aluna Manuella do 8° C, durante as aulas de Educação Financeira. Data: durante o ano letivo

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Arquivos das atividades adaptadas Manuella 8° C

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Arquivos das atividades adaptadas Manuella 8° C

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Formação contínua

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Macroindicador: Promoção do protagonismo juvenil 

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Macroindicador: Promoção do protagonismo juvenil 

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Macroindicador: Registro de boas práticas

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Macroindicador: Registro de boas práticas

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| 1-Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

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Promove práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida estudantes.

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1-Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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Primeira formação sobre orientações das plataformas e estudo do currículo paulista. Data: 14/05/2024, diretoria de ensino de jales, rede do saber. 

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Segunda formação estudo do currículo e SARESP Data: 22/08/2024, Rede do Saber. 

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Segunda formação estudo do currículo e SARESP Data: 22/08/2024, Rede do Saber. 

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Segunda formação estudo do currículo e SARESP. Estudo das habilidades e matriz do SARESP. Data: 22/08/2024, Rede do Saber. 

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Participação no programa multiplica no segundo semestre. Data: 23/08/2024 

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Cursos oferecidos pela plataforma EFAPE ATPC 2024 - CNT/MAT. Data 22/08/2024

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Compartilhamento de boas práticas realizadas ao longo do primeiro semestre na Eletiva. No caso, os estudantes no dia da Culminância, apresentaram seus trabalhos aos professores e pais. Data: 07/07/2024

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| 1-Mostra-se próximo e constrói vínculo   positivo com os  estudantes e profissionais da   escola estando disponível dentro e fora da  sala de aula.

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Propicia o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação.

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Compartilhamento de boas práticas realizadas ao longo do primeiro semestre na Eletiva. No caso, os estudantes no dia da Culminância, apresentaram seus trabalhos aos professores e pais. Data: 07/07/2024

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Estudantes do 3° ano do Ensino Médio durante a leitura expressiva e a reflexão sobre a importância ou não, da matemática em nossas vidas. No ocasião, pensamos sobre a probabilidade e eventos possíveis, previsão futura e projeto de vida. Data: 03/07/2024

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Comprometimento com o processo  e o resultado

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A presidente Tainá e vice-presidente Valentina, realizando as ações em sala, propostas com o professor padrinho e desenvolvendo na reunião do Clube Juvenil. Data: 13/08/2024 

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Estudantes do 9° B na reunião do Clube Juvenil, todos colaborando e respeitando a realização da atividade proposta pelas responsáveis do clube. Certamente como professor padrinho, fiscalizava rigorosamente o desenvolvimento de todas as reuniões semanais. Data: 06/08/2024 

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Atividades na Reunião do Clube Juvenil - Estudantes 

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Atividades na Reunião do Clube Juvenil - Estudantes 

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Estudantes do 9° B na reunião do Clube Juvenil, todos colaborando e respeitando a realização da atividade proposta pelas responsáveis do clube. Neste dia, os estudantes estavão realizando um resumo do filme que assistiram, buscando discutir o tema principal da proposta do clube. Data: 06/08/2024 

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Planejamento

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2-Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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Orador durante o culto apresentado pelo grupo de Ciência da Natureza e Matemática. Data: 22/03/2024

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Orador no Culto de Ciência da Natureza e Matemática

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Orador no Culto de Ciência da Natureza e Matemática