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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque basado en las neurociencias que busca garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, considerando sus diferencias y necesidades. Su propósito es eliminar barreras y promover la inclusión.

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De un vistazo

El diseño universal para el aprendizaje brinda a todos los estudiantes la misma oportunidad de progresar.

Este enfoque de enseñanza y aprendizaje ofrece flexibilidad en lo referente a las maneras en que los estudiantes acceden al material y muestran lo que saben.

El diseño universal para el aprendizaje también busca diferentes maneras de mantener motivados a los estudiantes.

El diseño universal para el aprendizaje (UDL, por sus siglas en inglés) es un enfoque de enseñanza y aprendizaje que brinda a todos los estudiantes la misma oportunidad de progresar.

Para entender qué es el diseño universal para el aprendizaje es útil entender qué no es. Es posible que la palabra universallo desconcierte. Puede sonar como si se tratara de encontrar una sola manera de enseñar a todos los estudiantes. Sin embargo, el diseño universal para el aprendizaje en realidad tiene el enfoque opuesto.

La meta del diseño universal para el aprendizaje es utilizar diferentes métodos de enseñanza a fin de eliminar cualquier obstáculo que impida el aprendizaje. La idea es que sea flexible para que pueda ser adaptado a las fortalezas y necesidades de cada persona. Por esta razón el diseño universal para el aprendizaje beneficia a todos los estudiantes.

Este enfoque de enseñanza o de capacitación laboral no está diseñado específicamente para personas que piensan y aprenden de manera diferente. Nop obstante, puede ser especialmente provechoso para el 1 de cada 5 niños y adultos que tienen estos desafíos, incluidos los que no han sido formalmente diagnosticados. También puede ser muy útil para los estudiantes que están aprendiendo inglés.

Profundice

Llevar el diseño universal al salón de clase

Tres principios fundamentales del diseño universal para el aprendizaje

Cómo diseño universal para el aprendizaje ayuda a los estudiantes que piensan y aprenden diferente

Acerca del autor

Acerca del autor

Amanda Morin es la autora de "The Everything Parent's Guide to Special Education" y fue la directora de liderazgo intelectual en Understood. Ayudó a desarrollar Understood desde su inicio en calidad de experta y escritora.

Revisado por

Revisado por

Ace Parsi (MPP) es coordinador del convenio de aprendizaje personalizado en NCLDS.

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¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje?

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El diseño universal para el aprendizaje ayuda a todos los estudiantes. Conozca cómo beneficia a los niños con dificultades de aprendizaje y atención.

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Este documento PDF profundiza en los principios y pautas del DUA, ofreciendo ejemplos prácticos.

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Tabla de profundización

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Este recurso ofrece estrategias para integrar tecnologías que apoyen el DUA en el aula.

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¿Qué uso tiene la tecnología en el Diseño Universal para el Aprendizaje?

Hemos visto que el Diseño Universal para el Aprendizaje es el paradigma educativo actual, que ofrece una respuesta inclusiva a todo el alumnado. En el origen de su nacimiento, en 1984, el Centro de Tecnología Especial Aplicada (CAST) comenzó haciendo adaptaciones para el alumnado con discapacidad con el objetivo de desarrollar y utilizar tecnologías que mejoraran sus posibilidades de aprender, aprovechando el potencial de estos nuevos recursos (Alba, 2016, pág. 15). Los avances en la tecnología son incuestionables y, en la actualidad, ese enfoque inicial de utilizar la tecnología para hacer adaptaciones, libros personalizados, desaparece y se aboga por un uso diferente de la misma; se opta, desde el paradigma inclusivo, por el paso de la tecnología asistida a la tecnología para incluir. Este uso está relacionado también con el progreso en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

El Diseño Universal para el Aprendizaje ofrece un marco que permite hacer accesible la programación de aula realizando los ajustes necesarios para personalizar el aprendizaje. El uso de la tecnología va a ayudar en esta personalización optimizando el aprendizaje y ofreciendo diversas posibilidades de adaptación y de representación. La tecnología permite ajustarse al nivel del estudiante, ofrecer los apoyos que cada uno necesita y permitirle progresar a su propio ritmo.

Debido a su versatilidad, ofrece opciones para presentar la información de forma atractiva y en distintos formatos, incrementando la motivación y los niveles de atención del alumnado. Su uso resulta muy motivador para el alumnado y capta el interés desde el primer momento. Ofrece además un feedback inmediato sobre el trabajo que el alumnado está realizando, estimulando y guiando el aprendizaje. El uso de la tecnología permite también desarrollar nuevas capacidades, fomentar y trabajar la responsabilidad, la autonomía y la autorregulación.

De forma esquemática, destacan las siguientes características de los recursos digitales:

Versatilidad: los recursos digitales poseen la capacidad de adaptarse con facilidad y rapidez a diversas funciones, permitiendo que un mismo contenido pueda visualizarse en distintos formatos.

Transformación: los recursos digitales tienen la capacidad de ser transformados en sus características (tamaño de texto, color, contraste) sin perder la información.

Marcación: los recursos digitales permiten ser etiquetados, organizados de forma sencilla.

Conectividad: la posibilidad que ofrecen los recursos digitales a la hora de relacionar y conectar elementos entre sí es prácticamente infinita. Un texto puede asociarse fácilmente a una imagen o esta a un vídeo, a través de un hipervínculo. De esta forma, los recursos digitales forman una estructura que permite a los alumnos acceder a distintas alternativas relativas al mismo contenido.

A pesar de todas las bondades que aquí se han enumerado y otras que se nos podrían ocurrir, es necesario tener en cuenta una serie de aspectos para aprovechar todos los beneficios que se han comentado anteriormente.

Es necesario que las sesiones estén bien planificadas y programadas, buscando siempre garantizar una educación de calidad para todo el alumnado.

El uso de la tecnología tendrá por objetivo ofrecer actividades y situaciones de aprendizaje enriquecidas que promuevan habilidades de pensamiento de orden superior. Buscar información, resolver problemas o crear productos serían un buenos ejemplos de uso.

Las TIC nos van a permitir trabajar la autonomía y la responsabilidad.

No hay que olvidar el factor humano y relacional de la tecnología, utilizándola para trabajos colaborativos.

Hablar de tecnología y diseño universal es hablar de eliminar barreras al aprendizaje y de personalizar el aprendizaje para garantizar a todo el alumnado una educación de calidad, que les permita apropiarse de lo aprendido en el aula, para que se incorpore a su repertorio cognitivo con el fin de poder aplicarlo posteriormente en nuevas situaciones.

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Este bloque de contenidos favorece la introducción del tema

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Este listado de recursos está basado en la "Rueda DUA" de Antonio Marquez (by de Antonio Marquez is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional License)

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Recursos de Diseño Universal para el Aprendizaje (Recursos DUA)

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Este artículo destaca cómo el DUA promueve una enseñanza inclusiva y equitativa.

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Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación

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Diseño Universal del Aprendizaje (DUA): Enseñanza inclusiva

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Hay más de una forma de experimentar experiencias de aprendizaje, o al menos es lo que el DUA intenta lograr: aprendizaje para todos.

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Este recurso de UNICEF ofrece materiales y guías para crear contenidos educativos accesibles.

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¿Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

El DUA es un marco educativo que reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes aprenden de diversas maneras y se benefician de técnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula.

Esencialmente, el DUA se aplica a las prácticas, espacios y materiales educativos, buscando adaptarse a las diferencias y estilos de aprendizaje individuales en entornos escolares flexibles.

Este enfoque se adapta especialmente a los niños, niñas y adolescentes con diferentes tipos de discapacidades y facilitan su inclusión en el aula.

Cuando el sistema educativo se aleja de modelos educativos que intentan uniformar la enseñanza, mejoran los resultados de aprendizaje para todos los niños, niñas y adolescentes tengan o no discapacidades, y aumenta la motivación de las y los estudiantes por aprender.

La tecnología y el Diseño Universal para el Aprendizaje

Como primer paso para ayudar a que los sistemas educativos avancen hacia la educación inclusiva y la provisión de materiales de aprendizaje accesibles, con nuestros aliados promovemos el uso de la tecnología ya que esta permite que las y los estudiantes aprendan a través de:

Múltiples formatos de representación

Dado que las y los estudiantes perciben e incorporan la información de manera diferente (algunos aprenden mejor con herramientas visuales, mientras que otros necesitan estímulo s auditivos), es necesario disponer de múltiples formatos de representación de contenidos que les permitan aprender utilizando diferentes opciones de percepción, idiomas, símbolos y comprensión.

Por ejemplo, se pueden usar videos con subtítulos y transcripciones de audio ya que esto facilita a estudiantes sordos o con trastornos en el procesamiento del habla acceder a la información presentada en los videos.

Múltiples opciones de acción y expresión

Cada estudiante expresa lo que aprende de diferentes maneras. Como señala CAST, "es necesario reconocer que la acción y expresión requieren mucha estrategia, práctica y organización, puesto que son aspectos que pueden diferir entre los estudiantes. En realidad, no hay un modo de actuar o expresarse que sea ideal para todos los estudiantes; por esto es esencial brindar opciones para la acción y la expresión".

Múltiples maneras de participar

Las y los estudiantes participan y sienten motivación por adquirir conocimientos de maneras diferentes. Este principio permite y favorece a que puedan explorar diferentes intereses y métodos individuales de aprendizaje.

Para algunas personas, esto puede significar mirar tutoriales en videos, mientras que para otras puede significar hacer ejercicios interactivos para demostrar sus conocimientos. Por esto, disponer de libros de texto que contemplen múltiples formas de participación en la educación, apoya el aprendizaje de todos los niños, niñas y adolescentes por igual.

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Diseño Universal para el Aprendizaje y libros de texto digitales accesibles

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Conoce en qué consiste y cómo puede transformar la educación.

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La rueda del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje)