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Apresentação e resolução de um problema...

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Apresentação e resolução de um problema...

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Trabalho de grupo - Imaginar um espaço inovador para a aprendizagem (com um orçamento ilimitado)

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Após uma viagem virtual ao Future Classroom Lab da European Schoolnet, em Bruxelas, pensar no espaço imaginado pelo grupo "Visionarium" e identificar pontos comuns e não comuns.

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A sala "Visionarium" versus a sala de Aula do Futuro da European Schoolnet 

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A sala "Visionarium" versus a sala de Aula do Futuro da European Schoolnet 

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A sala “Visionarium” foi delineada pelo grupo com o objetivo de ser um espaço amplo, agradável e de grande flexibilidade, não só a nível de equipamentos e mobiliário disponível, mas também de forma a potenciar a realização simultânea de atividades diferenciadas, motivadoras e dinâmicas. Criando um espaço onde podem ser realizadas atividades que promovam o desenvolvimento de múltiplas competências, a colaboração, a autonomia e a aprendizagem significativa de forma ativa, respeitando o ritmo de trabalho individual e os objetivos e interesses dos utilizadores e no qual o(s) docente(s) e os alunos (as) consegue(m) ter uma visão ampla e circular facilmente.

Relativamente à Sala de Aula do Futuro da European Schoolnet é possível identificar como pontos comuns a existência de…

- zonas diferenciadas e espaçadas;

- existência de luz natural;

- espaços e equipamentos flexíveis (mobiliário com rodízios, mesas flexíveis e estantes e cadeiras com secretárias acopladas, …);

- zona de biblioteca física incluindo estantes com materiais físicos (livros, folhas de papel, revistas, …);

- zona de lazer (com pufs, almofadas,…);

- zona de estar para relaxar e possibilidade de escolher um espaço individual;

- grande ecrã multimédia e uma zona de disponibilização de equipamentos tecnológicos diversos e portáteis;

Como aspetos diferenciadores podemos referir…

- no interior da sala “Visionarium” não existirem zonas delimitadas fisicamente por paredes/biombos ou outros mobiliários de maiores dimensões;

- uma das paredes da sala foi projetada para ter portas de vidro de grandes dimensões sendo um convite à expansão e à conexão do espaço interior para a natureza, no exterior, possibilitando também a aprendizagem para além do espaço delimitado;

- servindo de interface, após as portas de vidro, foi pensada uma varanda com cobertura onde podem existir pufs e jogos variados, permitindo momentos de descontração e ainda de aprendizagem.

A finalizar a atividade, foi ainda sugerida a inclusão de um espaço para a realização de atividades experimentais, sem conseguirmos concretizar, cumprindo as regras de segurança laboratoriais exigidas.

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Apresentação dos trabalhos da sessão anterior...

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Apresentação dos trabalhos da sessão anterior...

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Future Classroom Lab da European Schoolnet (FCL)

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Future Classroom Lab da European Schoolnet (FCL)

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Saber mais sobre esta "Sala do futuro"...

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A cada um dos grupos de trabalho foi atribuída a tarefa de apresentar uma das formas de utilização das metodologias ativas indicando:

O que é?

O que envolve?

Qual o papel do aluno e do professor?

Um exemplo...

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Apresentação dos trabalhos de grupo sobre Metodologias Ativas

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Apresentação dos trabalhos de grupo sobre Metodologias Ativas

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Trab. de grupo 1 - Resolução de problemas

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Momento de validação de conhecimentos...

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Momento de validação de conhecimentos...

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Conjunto de ferramentas Future Classrroom – Atividades de aprendizagem

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Conjunto de ferramentas Future Classrroom – Atividades de aprendizagem

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Future Classroom Lab Toolkit: Toolset 4 - Learning activities

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No âmbito definido na Componente C20 do Plano de Recuperação e Resiliência (PRR) - Investimento " TD-C20-i01: Transição digital na Educação ", os Laboratórios de Educação Digital (LED) destinam-se a todos os alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário".

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Página Inicial | Laboratórios de Educação Digital (LED)

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Página inicial do Sítio do projeto.dos Laboratórios de Educação Digital (LED).

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Reflexão sobre os meus resultados Mentep

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Reflexão sobre os meus resultados Mentep

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Trabalho de equipa  - Início da construção de um cenário de aprendizagem

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Trabalho de equipa  - Início da construção de um cenário de aprendizagem

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Trabalho do grupo disciplinar de FQ - AEPJM + ESGC

Grupo de trabalho: Ana Vaz, Fátima Silva, Iolanda Farias, Magda Matos e Paulo Viola.

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Avaliação por rubricas_avaliação de desempenho - Soluções

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Cenário de aprendizagem "À descoberta das soluções..."

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Cenário de aprendizagem "À descoberta das soluções..."

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Guião da atividade autónoma para os alunos...

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Guião da atividade autónoma para os alunos...

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Experimenta em casa...Atividade  - 7_Ano

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Link de acesso - banco de imagens ou vídeos

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Link de acesso - banco de imagens ou vídeos

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AShamaluevMusic | Background Music Instrumental | Free Download

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AShamaluevMusic | Background Music Instrumental | Free Download

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AShamaluevMusic - here you can find and free download instrumental background music for videos, websites, social media, applications, for commercial projects and more.

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Exemplificação do uso do editor de vídeo...

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Exemplificação do uso do editor de vídeo...

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Apresentação do Cenário de Aprendizagem - "À descoberta das soluções..."

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Apresentação do Cenário de Aprendizagem - "À descoberta das soluções..."

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Exploração da atividade Cenário de Aprendizagem_Soluções

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Avaliação da Ação "Laboratórios de Aprendizagem"

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Avaliação da Ação "Laboratórios de Aprendizagem"