# data[].attributes.headline
Skolebesøgene ideer fra skolebesøgene til evt. handling

# data[].attributes.subject
Skolebesøgene ideer fra skolebesøgene til evt. handling

# data[].attributes.headline
Jakob og Belindas oplæg. Hvad kan vi bruge det til fremadrettet?

# data[].attributes.subject
Jakob og Belindas oplæg. Hvad kan vi bruge det til fremadrettet?

# data[].attributes.headline
Hvad tager vi med os fra Hans Vasses oplæg om strategi for Brainport

# data[].attributes.subject
Hvad tager vi med os fra Hans Vasses oplæg om strategi for Brainport

# data[].attributes.headline
Lederne fra Bogstad besøger Hadsten skole i april - de vil gerne tage et ekstra døgn i et kommunalt perspektiv. Havd kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.subject
Lederne fra Bogstad besøger Hadsten skole i april - de vil gerne tage et ekstra døgn i et kommunalt perspektiv. Havd kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.headline
En af de besøgte skoler ville gerne arbejde videre med udveksling af lærere. Hvad kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.subject
En af de besøgte skoler ville gerne arbejde videre med udveksling af lærere. Hvad kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.headline
Lederne fra Bogstad tager gerne imod besøg endnu engang. Hvad kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.subject
Lederne fra Bogstad tager gerne imod besøg endnu engang. Hvad kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.headline
En skole tilbyder netop godkendt Erasmus+ akkreditering. Kan vi bruge den til noeget?

# data[].attributes.subject
En skole tilbyder netop godkendt Erasmus+ akkreditering. Kan vi bruge den til noeget?

# data[].attributes.headline
Pieter fra SintLucas vil gerne besøge Favrskov på et tidspunkt evt med studerende. Hvad kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.subject
Pieter fra SintLucas vil gerne besøge Favrskov på et tidspunkt evt med studerende. Hvad kan vi udnytte det til?

# data[].attributes.headline
Samarbejde på elevplan-  Hans Vasse vil gerne formidle. Hvem er interesseret og om hvad?

# data[].attributes.subject
Samarbejde på elevplan-  Hans Vasse vil gerne formidle. Hvem er interesseret og om hvad?

# data[].attributes.headline
En skole vil gerne besøge Søndervangskolen. Hvad kan det udnyttes til?

# data[].attributes.subject
En skole vil gerne besøge Søndervangskolen. Hvad kan det udnyttes til?

# data[].attributes.headline
Online udveksling mellem lærere - Kunne det være muligt?

# data[].attributes.subject
Online udveksling mellem lærere - Kunne det være muligt?

# data[].attributes.headline
Sparing og udvikling ud fra designmodel fra ét af skolebesøgene.

# data[].attributes.subject
Sparing og udvikling ud fra designmodel fra ét af skolebesøgene.

# data[].attributes.attachment_caption
Model udviklet af 2 lærere. Har flere ting tilfælles med undrevisningsmodellen. Problem-baseret lærings-tilgang -... Content, curriculum, og CONTEXT! Møder -> Kompetencer, tilgange Møder -> Fællesskab, feedback, samarbejde. Kontaktperson:  Stanley.Delhaye@janvanbrabant.nl 

# data[].attributes.headline
Design model (Terra Inc.) fra Jan van Brabant

# data[].attributes.subject
Design model (Terra Inc.) fra Jan van Brabant

# data[].attributes.headline
Vi så eksempler på "talentpleje" Hvad kan vi bruge det til i et inklusionsperspektiv?

# data[].attributes.subject
Vi så eksempler på "talentpleje" Hvad kan vi bruge det til i et inklusionsperspektiv?

# data[].attributes.headline
Green Screen aktivitet. Oversættelse, evt. indkøb og understøttelse

# data[].attributes.subject
Green Screen aktivitet. Oversættelse, evt. indkøb og understøttelse

# data[].attributes.headline
De øvrige danskere undrede sig lidt over vores formåen. Hvad er det stærke i vores DNA?

# data[].attributes.subject
De øvrige danskere undrede sig lidt over vores formåen. Hvad er det stærke i vores DNA?

# data[].attributes.headline
Alt det praktiske: Hotel, forplejning, transport (på 2 hjul og vinger)

# data[].attributes.subject
Alt det praktiske: Hotel, forplejning, transport (på 2 hjul og vinger)

# data[].attributes.body
Oplæg H.V.

Eftertænksomhed i forhold til at have modet til at tænke ud af boksen.

Refleksion over, hvad konsekvenserne kan være i forhold de bundne krav særligt i udskolingen.

J. og B.'s oplæg:

Vi sætter Favrskov Kommune på landkortet. Refleksion over, hvad undrevisning kan inspirere andre til samtidig med, at oplægget også skabte rum til refleksion i egen praksis.

Skolebesøgene:

Inspirerende at høre om det hollandske skolesystem. Skolebesøg sætter gang i tanker om egen skole og visioner for denne.

Rart, at vi var ude i små grupper på skolerne - det gjorde besøgene mere nærværende og lettere at stille spørgsmål i forhold til egen kontekst i DK.

Opmærksomhed på, at vi når et mæthedspunkt i forhold til skolebesøg.

Det praktiske m.m.

Stramt program - kunne have ønsket lidt mere luft til at trække vejret særligt torsdag og fredag.

Fantastisk at vi cyklede rundt til tingene og at der var planlagt en cykeltur lørdag.

# data[].attributes.headline
De tydlige profiler på skolerne. Det kan være med til at give forældrene et reelt valg, og måske også give den enkelte elev større chance for at "lykkedes"

# data[].attributes.subject
De tydlige profiler på skolerne. Det kan være med til at give forældrene et reelt valg, og måske også give den enkelte elev større chance for at "lykkedes"

# data[].attributes.body
Så nogle eksempler på hvordan de helt målrettet arbejder med at fremme nørderi, fordybelse, talent

# data[].attributes.body
Der var noget fascinerende ved at se en 7. klasse blive undervist på engelsk i en biologitime - oplevede at alle var utrolig gode til engelsk (uden accent og med fagbegreber) - kan vi blive overhalet som landet hvor alle elever er gode til engelsk?

# data[].attributes.body
Det samlede besøg giver lyst til Erasmus+ projekter, fordi man reflekterer meget over egen skolepraksis når man får indsigt i andre skolesystemer. Denne refleksion kan meningsfyldt sætte gang i meget godt hos lærere og elever også.

# data[].attributes.body
Hans Vasses oplæg inspirerer, fordi han peger på at forandringerne skal skabes nedefra. Vi skal i mindre grad lade os afskrække af de krav og den konformitet som ligger i skolesystemet generelt og ikke vente på politiske forandringer, men sætte gang i vores eget.

# data[].attributes.body
Det er altid interessant og inspirerende at blive forstyrret af andre måder at tænke skole på. Det at tage lavthængende frugter med i egen praksistankegange er givende. Et eksempel på dette var SIS måde at højne forståelse for det faglige indhold var at lade elever tale på modersmål; Translanguage, som kan være med til at disponere kræfterne rigtigt i forhold til opgavetypen.

Generelt var skolebesøgene givende. Først og fremmest var det formen, der gav et dybere indblik i de enkelte skoler, vi besøgte. Det gav en dybere forståelse for de enkelte skoler; bagsiden er selvfølgelig at vi ikke ikke får samme input. Med det sagt, så foretrækker jeg klart, at vi besøger i mindre grupper. Kvalitet slår kvantitet.

Inspirerende var det også at opleve tværfagligt arbejde som en fast del af undervisnigen; planlagt sidst på dagen efter en kendt og meget visuel struktur. Arbejdet funderet i en kendt uv-struktur giver genkendelighed, tryghed og plads til elevens stemme; baseret på IPC - learning proces.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rafflesia International and Private Schools, Malaysia

# data[].attributes.attachment_link.description
Rafflesia Schools are leading International and private schools in Malaysia with campuses in Puchong and Kajang, offering quality education and passion for our students.

# data[].attributes.body
Spændende oplæg fra Hans. At kunne koble erhvervsliv og skolegang tættere sammen, åbner muligheder, men kolliderer med måden vi selv tænker skole på etisk. Derfor skal en sådan udvikling eventuelt kobles til juniormesterlære, dog er det væsentligt at erhverslivet også er gearet/moden og villige til at afsætte tiden til det. Det at kunne arbejde tættere sammen med virksomheder i løbende kontra i enkeltstående projekter, ville undrevisning en stærkere profil samt koble undervisningen tættere på hverdagen.

Det er dog også interessant, at de skoler jeg besøgte ikke var særligt koblet til oplæggets visioner og derfor er det svært at gennemskue, om det snak fra elefenbenstårnet eller om det kun kobler sig til en mindre del skoler...eller vi blot besøgte de 2, som ikke var helt med. Det vil være en balancegang, når man entrerer med store virksomheder; ASML i særdeleshed. Det skaber værdi, men giver også en skævvridning.

I forhold til at samarbejde på tværs om skoleprojekter kunne være meget interessant. At elever møder andre elever online for at løse en problemstilling giver indblik i kulturelle forskelle og forskellige måder at arbejde på omkring opgaver.

Det kunne også være givende at lade lærere udveksle; lade dem besøge skoler med et formål for at tage en fællesopgave med hjem. Man kunne rammesætte et projekt, som arbejdede med kulturforståelse og i det skulle man som lærer med sin klasse løse den i fællesskab, hvor lærerudveksling var en fast brik.

Det er de muligheder, som også har givet lyst til at involvere sig i Erasmus+ projekter

# data[].attributes.body
Altid spændende at være af sted...altid meget kompakt program, som ikke generer meget tid til at lade op. Fuld forståelse for et indholdsrigt program, men ud over det planlagte er der en social interageren som naturligt også tapper på energien. Det er meget hyggeligt, men også krævende. Selvom man er på arbejde, når man er af sted, så arbejder man også stadig derhjemme, så en tur tenderer dobbeltarbejde og man starter næste arbejdsuge op uden megen energi.

Dejligt at kunne cykle omkring. Også en hyggelig cykeltur lørdag, men rammesætningen omkring den var noget diffus. På 3. dagen vil man gerne kende formålet, da energiniveauet er ret lavt.

Tak for en god tur

# data[].attributes.body
Skolebesøg

inspirerende at besøge Hollandske skoler og få indblik i skolesystemet.

meget berigede at tale med Hollandske ledere og lærere ift. Brainport - både alle de ting som fungerer godt og samtidig også de ting som udfordrer omkring det hele i praksis

Hans oplæg

super motiverende og inspirerende ift. at bokse lidt opad i systemet for at kunne skabe forandringerne "nedefra" så vi i endnu højere grad ville kunne lykkes med at undervise innovativt/undrevisning i praksis

Cykel

virkelig dejligt at vi skulle cykle rundt til skolebesøg mv, det var rart ift. at få en "aktiv pause", når programmet var så tætpakket som det var

# data[].attributes.body
Det kunne være super relevant med et oplæg for skoleledelser med særligt fokus på "lærende lærermøder", som blev vist på studieturen i Oslo. De har en stærk historie og ledelsesmæssig tilgang, som smitter af på skolen - det kan vi lade os inspirere af.

Gerne efterfulgt af et besøg på skolen i Oslo - det vil være det mest relevante og givende

# data[].attributes.body
Turen viser igen, at det er givende at være afsted som fælles ledelsesgruppe. Det giver fælles viden og inspiration og et godt afsæt for fortsat udvikling

# data[].attributes.body
Det var inspirerende og burde måske finde ind på skoleledelsesmøde, så alle får et godt billede af, hvad vi arbejder med og hvordan det kan se ud i praksis.

Generelt kan man godt tænke i, at vi inspirerer hinanden mere med eksempler fra praksis

# data[].attributes.body
Ansøgning om Erasmus+ akkreditering er en naturlig forlængelse af tidligere og denne studietur. Det er vigtigt at styrke netværk og søge ny inspiration.

# data[].attributes.body
I forhold til Vasses oplæg:

Det er en spændende samtænkning af industri, samfund og skolevæsen, de prøver at lave. Hans havde jo vildt visionære ideer om hvad skolevæsenet kan og skal være, og det var fedt at blive udfordret lidt af ham. Han tager ikke lette svar/spørgsmål for gode varer, men insisterer på at kæmpe sin sag - også opad i systemet.

En tanke kunne være, om man også i en dansk sammenhæng kunne samtænke skole og erhvervsliv så tæt som de lægger op til i Eindhoven - altså at have fysikere ude og undervise i fysik på skolerne. Tør man en så tæt tilknytning i det danske skolevæsen?

I forhold til skolebesøgene:

Det er jo altid interessant at komme ud og se virkeligheden, når man har siddet til oplæg af en så engageret og visionær mand som Vasse. For som erfaringerne var i Skotland så er en ting jo at høre om de flotte ideer, en anden ting er at være ude i på skolerne og se hvor meget der rent faktisk bliver udlevet i hverdagen. De to skoler jeg var på (Antoon og Troubadour) tænkte ikke super meget i Brainpor sammenhænge. Til gengæld var det inspirerende at se den tilgang de havde til undervisning, hjælp til elever med særlige behov og mest af alt den måde de som leder kunne farve skolens profil både udadtil og indad.

Det kunne vi nok godt lade os inspirere af, den måde de var meget tydelige om deres skoles profil og formål. F.eks. var Torubadour skolen meget fokuseret på at danne eleverne til verdensborgere. Det var deres altoverskyggende fokus og gennemsyrede alt det arbejde de lavede i hverdagen. Og på sin vis er det jo også en helt essentiel del af Brainport tankegangen. At de så ikke arbejdede tydeligt med innovation/makerspace mm, er så sin sag, men deres tag på Brainport-mangfoldigheden var helt klart at vende til et etisk/dannelsesmæssigt perspektiv.

# data[].attributes.body
Hotellet var superfint og centralt.

Det var virkelig dejligt at cykle rundt - en god idé.

Programmet var godt sammensat, fagligt relevant - meget tjekket og timet.

En fin balance i tingene.

Gode spiseoplevelser.

Forslag om, at vi en anden gang kan køre sammen i bus/tog - i stedet for at flyve.

# data[].attributes.body
Rigtigt lækkert hotel. Tak for det :-)

# data[].attributes.body
Enten skal de kobles på ungdomsuddannelse eller også skal vi bruge det til, at deres studerende faciliterer kreative, innovative processer for vores elever.

Det er svært af se, hvordan vi vil kunne inspirere dem, da vores MS er meget mindre og vores tilgang til læring anderledes, fordi vores elever er yngre.

# data[].attributes.body
Vi havde overvejelsen og var ret imponerede til en start. Vi har dog lidt svært ved at se, hvad det bidrager med læringsmæssigt, da elever ligeså godt kan lave egne baggrunde og universer til historiefortælling

# data[].attributes.body
Inspirerende med samarbejdet i hele systemet - at politikere, erhvervsliv, skolevæsen m.m. samarbejder om at give uddannelse retning mod det, som samfundet har brug for.

Men det blev lidt overordnet og svært at se, at det slog helt igennem i praksis

# data[].attributes.body
Spændende at høre Hans' oplæg omkring den meget visionære tilgang til skole og samfund i Brainport.

Bla. også at hvis man vil forandring må man være insisterende.

Der kom flere gode tilgange frem, som at arbejde innovativt og entreprenant og med kreativitet som omdrejningspunkt. Tilgange, som vi også kender fra skolerne i Favrskov med MakerSpaces og undrevisning.

Der hvor det i min optik, adskiller sig mest, er at de har et stort fokus på kontekst. Altså at man involverer industien og lokalmiljøet.

Opgaverne eleverne skal lave har et "formål", og bliver ikke kunstigt og "forsvinder" i Google Drev, som en elev udtrykte det på HH skolen.

Kunne være fedt at få virksomheder og/eller institutioner til at bidrage med cases, som vi kan arbejde med løsningsforslag til og få oplvelsen af, at det arbejde vi laver i skolerne har en "stemme", og måske kommer ud og lever.

Rigtig fine skolebesøg, hvor det også blev tydeligt, at de var meget forskellige og havde tydelige profiler.

Der var mange inspirerende personer/stande på Makerdays, hvor særligt det interaktive og digitale tøj, arbejde med lyd samt kamel-væddeløbs banen gav gode idéer til forløb, der ville kunne prøves af lokalt.

Skønt at vi cyklede rundt, og at der var plads til at komme i Van Goghs fodspor.

# data[].attributes.body
Først vil vi gerne sige tak til John for endnu engang at stå for en fantastisk tur.

Oplægget fra Hans:

Det var spændende med den måde de udfordrede skolerammerne på.

Tankerne med at skolen var sat fri til at nå nogle mål var rigtig spændende.

Tanker herunder:

Kan vi gøre noget i Favrskov i vores skolevæsen?

J. og B.s oplæg var rigtig fint - dejligt at kunne bidrage med noget i et lidt større perspektiv.

Skolebesøgene:

Det var rigtig spændende at besøge så mange forskellige skoler og få indblik i deres skolesystem.

Vi synes især at St. Lucas folkeskoledelen var yderst interessant i forhold til deres systematiske arbejde med kreativitet.

Det praktiske:

Det havde været dejligt med muligheden for at vælge afgang dagen før - torsdagen blev en vældig lang dag.

Fedt at vi cyklede rundt til skolebesøgene.

Vi kunne godt have ønsket os mere tid til opsamling og refleksion.

# data[].attributes.body
Vi overvejer at indkøbe nogle sæt til afprøvning. Der er ikke sig selv noget nyt eller revolutionerende i materialet - men format er meget enkelt - og let anvendeligt - "Plug and Play"

Det vil være lige til for alle medarbejdere - og de fleste elever at gå til med en meget kort eller slet ingen introduktion, da det er meget intuitivt.

Har efterfølgende fået tilsendt eksempler på undervisningsplaner/timeplaner, som meget enkelt kan oversættes og tilpasses.

Vi holder kontakten til Petra og fimet bag Greenscreenbox.

Vi arbejder i hvert fald lidt videre :-)

# data[].attributes.body
Det var super spændende at være på skolebesøg på en række forskellige skoler - og erfare at vi igennem de seneste 10-15 har arbejdet med nogle af de samme dagsordner - på trods af en på nogle områder en forskellige skolestruktur.

# data[].attributes.body
Det var interessant, at høre Hans´ oplæg og efterfølgende tale skoleudvikling med Hans. Super spændende med en introduktion til "Brainport"

Vi kan arbejde innovativt og entreprenant i det givne rammer, hvis vi blot formår at skabe et rigtige "mindset" - hos selv, medarbejder og elever.

Vores makespaces rundt om på skolerne, kan helt sikkert understøtte denne proces - ligesom den også gør det på de skoler vi så i Eindhoven.

# data[].attributes.body
Vi overvejer at indkøb nogle sæt til afprøvning af konceptet. Materialet er i sig selv ikke revolutionerende, men tilgængeligheden er umiddelbart fantastisk.

Materialet er let tilgængeligt og umiddelbart meget intuitivt. Både medarbejdere og elever vil kunne gå til materialet uden forudgående introduktion. - der er "Plug and Play"

Der vil umiddelbart kunne være fokus på de skabende processer fra start - og arbejdet vil ikke "drukne" i praktik.

Vi har fået tilsendt nogle eksempler på undervisningsplaner fra Petra fra Greenscreenbox, som meget enkelt vil kunne overføres til undervisningen i den danske folkeskole. Til de mindste bør materialet oversættes til dansk.

Vi er i dialog med Petra fra Greenscreenbox for et evt. samarbejde.

# data[].attributes.body
Inge fra SaintLucas tilbød bl.a. at sende deres ansøgning/materiale anvendt til Erasmus+ akkreditering.

Inge nævnte også at de som skole kunne være interesseret i udveksling - gerne med mindre elevgrupper.

# data[].attributes.headline
Turen, kollegial sparring og skoleudvikling

# data[].attributes.subject
Turen, kollegial sparring og skoleudvikling

# data[].attributes.body
Det var nemt at lade sig inspirere af skolebesøgene, Eindhoven og Holland generelt, da mange forhold er meget sammenlignelige om end der også er markante forskelle. Blot det faktum at Engelsk er det primære andetsprog i begge lande, gjorde faktisk også dialogerne mere ligeværdige.

Der er meget givende at være sammen med en række kolleger, som man ikke ser i det daglige - det styrker helt sikkert sammenhængskraften i skolevæsnet i Favrskov.

Skønt at cykle rundt i Eindhoven - - både til skolebesøg, men bestemt også, når det havde mere socialkarakter som Van Gogh-ruten.

# data[].attributes.body
Det var spændende, hvordan de på SaintLucas åbnede skolen faciliteter op for eleverne og iværksættere uden for skolen normale åbningstid. Det åbner op for en mulig synergieffekt.

# data[].attributes.body
Inspirerende, hvordan disse gutter er lykkedes med at skabe et anderledes skoletilbud til elever, som udfordres af det etablerede uddannelsessystem - og de gør det med succes.

Spændende at Start-up School, tilsyneladende lykkes med at tilknytte lokalevirksomheder og skole sammen på en måde som giver mening og har relevans for begge parter

# data[].attributes.attachment_link.title
Start-up School | Dé school voor doeners die impact maken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Start-up School is dé school voor future-proof ondernemerschap waar duurzame doeners impact maken.

# data[].attributes.body
Makerdays var faktisk også ret spændende. Noget var meget anvendeligt - og andet krævede måske en "modningsproces" før det var helet relevant i skolesammenhæng ;-)

Jeg kunne godt have brugt mere tid til Makerdays - en anden gang muligvis med elever og interesserede lærere

# data[].attributes.body
Super oplæg - hvor de kom godt omk vores arbejde i Favrskov Kommunen.

Skal det bruges igen vil det være en god idé at få makeragenter med og i undringsmodellen Feedback og Faglig loops.

# data[].attributes.body
Interessant at høre, hvordan de arbejder i regionen med udvikling af området og med en samlet indsats mellem politikkere, virksomheder og uddannelsessystemet. Hvordan familier som kommer og skal arbejde i området og er det mere en to år er det en folkeskole de skal gå på for så bliver integrationen bedre.

Det virker til at der er et meget tæt samarbejde med virksomhederne. At har skolerne brug for en ingeniør i et projekt, så kan de få en ud fra en virksomhed. Men nogle gange skulle fagligheden afstemmes lidt.

Var ikke så imponeret om den undervisning vi observerede. Det var meget tradition undervisning.

Vi oplevede dedikere elever, som gerne ville være dygtige og strålede af det. Vi mødte nogle af dem på makerfair.

Vi har et politisk ønske om mere samarbejde med virksomhederne, det ser ud til at lykkedes i Eindhoven, men det er en fælles indsats. Kan vi måske gøre noget i en mindre skala.

# data[].attributes.body
Meget interessant perspektiv på det kreative miljø under besøget på Sint Lucas.

Bl.a. noget i indretningen hvor flere rum pegede meget tydeligt ind i de aktiviteter rummene skulle skabe. Kreative miljøer, men også mulighed for meget collaborative miljøer - hvor flere fagligheder mødes og dermed skaber mere viden i rummene - og mulighed for flere prespektiver.

# data[].attributes.body
Rigtig spændende miljøer - meget målrettet arbejde med rummene, der klart skaber de bedste forudsætninger for kreative og collaborative miljøer. Samtidig tydeligt at forskellige fagligheder kan udnytte at arbejde tæt på hinanden.

# data[].attributes.body
Muligheder for at åbne rum mere til eleverne - ikke så lærerstyret eller indholdsstyret - men plads til at eleverne bruger rummene til lige nøjagtig det der giver mening for dem, og samtidg med mulighed for sparring og inspiration fra andre.

# data[].attributes.body
Det fungerede rigtig godt med det praktiske. Hotellet og det at cykle rundt. Rigtig gode cykler.