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En esta maravillosa cruzada del taller de inteligencia artificial para docentes, queremos expresar nuestra más sincera gratitud por todo lo aprendido y compartido. Gracias por su dedicación, apoyo y entusiasmo en cada paso de este camino. ¡Sigamos adelante con pasión y compromiso! 🌟 hasta la próxima 👋🏼. Claudio

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Saludo para la profesora Marisa y resto de copañer@s en esta cruzada del taller de inteligencia artificial para docentes

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Video Lugares turísticos de la Patagonia relacionado on e cuidado del medio ambiente

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Navidad en Buenos Aires

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Viaje de egresados en Bariloche

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Un ave albatros en ushuaia un dia soleado cayendo un nieve muy finita - Recraft

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Claudio G1. Le solicite a Fliki me genere un video corto conmemorativo sobre el dia de la independencia en argentina con una breve reseña y reflexión para alumnos de secundaria de la provincia de buenos aires

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Claudio G1. Le solicite a Fliki me genere un video corto conmemorativo sobre el dia de la independencia en argentina con una breve reseña y reflexión para alumnos de secundaria de la provincia de buenos aires

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Claudio. Promt. Le pedi que como docente me genere una imagen y discurso para el dia de la sobrenia nacional en argentina. Esto es lo que me generó. Muy americano y el discurso me lo debe. Lo haré con con Chat GPT

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Video motivacional por ausencias

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Festejo de Halloween en clase

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Claudio Acevedo. Promt Como docente generar una imagen de un gaucho estilo piccasso tomando mate en el campo

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Claudio Acevedo. Promt Como docente generar una imagen de un gaucho estilo piccasso tomando mate en el campo

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Hemos seleccionado la Nota publicada por TYC Sports: cuál es la peor ciudad de la Provincia de Buenos Aires para vivir, según la inteligencia artificial. Nos preguntamos por qué un medio deportivo elige publicar este nota. Preguntandole al chatGPT : cuál es la peor ciudad de la Provincia de Buenos Aires para vivir

ChatGPT Plus

ChatGPT

Decidir cuál es la "peor" ciudad para vivir en la Provincia de Buenos Aires puede ser subjetivo, ya que depende de factores como la seguridad, la calidad de los servicios, las oportunidades laborales y las preferencias personales. Sin embargo, algunas ciudades suelen mencionarse en discusiones sobre problemas sociales y económicos, como La Matanza o Moreno, que enfrentan desafíos en estos aspectos.

Es importante investigar y considerar qué factores son más relevantes para ti antes de formar una opinión. ¿Hay algún aspecto específico que te gustaría evaluar?" y preguntarle al ChatLUZIA: Según información reciente, La Matanza es considerada la peor ciudad para vivir en la provincia de Buenos Aires. Se destaca por altos índices de pobreza, inseguridad y hacinamiento. Otra ciudad mencionada es Florencio Varela, que también enfrenta problemas similares. Si necesitas más detalles sobre las condiciones de vida en estas ciudades, ¡avísame!

Hemos comparado los tres Chats, en algunos aspectos coinciden y en otros no son tan específicos y descriptivos sin mencionar de dónde releva estos datos, por lo cuál debimos repreguntar acerca de las mismas

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Gemini, el chatbot de Google, respondió cuál es la peor ciudad para vivir dentro de la provincia más importante de Argentina.

Gemini, un bot conversacional de inteligencia artificial desarrollado por Google basado en la familia PaLM 2 que está actualizado con información diaria a diferencia del ChatGPT de OpenAI, suele recibir distintas consultas por parte de los usuarios. En esta ocasión le preguntamos acerca de cuál es la peor ciudad de la Provincia de Buenos Aires para vivir, según la inteligencia artificial.

Cuál es la peor ciudad de la provincia de Buenos Aires para vivir, según la inteligencia artificial

En primer lugar, el chat aclaró: "Es imposible determinar objetivamente cuál es la peor ciudad de la provincia de Buenos Aires para vivir, ya que depende en gran medida de las prioridades e intereses individuales. Cada ciudad tiene sus propias ventajas y desventajas, y lo que puede ser un factor determinante para una persona, podría no serlo para otra".

Luego, dio los siguientes sitios:

La Matanza: Esta ciudad del conurbano bonaerense se caracteriza por altos índices de pobreza, inseguridad y hacinamiento. Además, presenta dificultades en el acceso a servicios básicos como la educación y la salud.

Florencio Varela: Otra ciudad del conurbano con problemáticas similares a La Matanza. Se destaca por la precariedad habitacional, la falta de infraestructura y la elevada tasa de criminalidad.

José C. Paz: Ubicada en el noroeste del conurbano, esta ciudad también enfrenta altos índices de pobreza, desempleo e inseguridad. A su vez, presenta carencias en materia de servicios públicos y espacios verdes.

Quilmes: A pesar de ser una de las ciudades más pobladas de la provincia, Quilmes tiene serios problemas en cuanto a seguridad, medio ambiente y desarrollo social.

Berazategui: Esta ciudad del conurbano bonaerense se caracteriza por la contaminación ambiental, la falta de acceso a la vivienda digna y la desigualdad social.

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Cuál es la peor ciudad de la provincia de Buenos Aires para vivir, según la inteligencia artificial - TyC Sports

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Gemini, el chatbot de Google, respondió cuál es la peor ciudad para vivir dentro de la provincia más importante de Argentina.

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Cuando hablamos de sesgos en IA nos referimos a los “recortes”, las “elecciones” “los intereses empresariales, ideológicos, políticos, etc” que subyacen a las empresas creadoras de las aplicaciones de IA que estuvimos explorando. Son aquellas combinaciones que realizan los algoritmos que “eligen” por nosotros y nos brindan determinada información a partir de la combinación de ciertos datos, en detrimento de otros. Los sesgos son también errores sistemáticos que discriminan a un grupo de personas.

La IA trabaja con bases de datos atravesados por sesgos de género, dándonos resultados estereotipados que bien podríamos analizar desde otras dimensiones, como la étnica o de clase social. También podríamos decir que hay ciertas profesiones que se encuentran masculinizadas y otras feminizadas, esto quiere decir que se asocian culturalmente a ciertas características adjudicadas a hombres o mujeres. Usualmente las tareas que se asocian a las mujeres son las que tienden al cuidado (como las enfermeras); mientras que las profesiones asociadas a “lo masculino” presentan rasgos relacionados con lo racional, el cálculo, la inteligencia, la fuerza, entre otros (Natalia Corvalán, 2023).

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A partir de la nuevas tecnologías, coevolucionamos cada vez más atravesando por las plataformas. En apariencia nos brindan datos de nuestro interés, más información inmediata. En relación a productos culturales, como música, lugares, etc.

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El capitalismo de plataformas y capitalismo de vigilancia nos lleva a un individualismo, ya que a pesar de ser colaborativo es de manera virtual. Los datos como mercancía crean perfiles de consumo en relación con los productos culturales, Delegamos decisiones a procesos computacionales y partiendo de nuestros perfiles es lo que nos ofrece para consumir. Lo que implica un sesgo en estas ofertas que deja afuera otras propuestas. También entra en juego la inmediatez, nuestras necesidades de lo instantáneo. Con respecto a las búsquedas de nuestras/os estudiantes observamos la deficiencia en las fuentes que les brindan información.

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Inteligencia artificial. Nada de lo humano nos es ajeno: Cultura (micro) - Canal Encuentro

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a partir de la película "extraordinario" del director stephen chbofky formular preguntas relacionadas con el bullying, las emociones, respeto, empatía inclusión para alumnos de secundo año de nivel secundario de la pcia de bs as

ChatGPT Plus

ChatGPT

Aquí tienes algunas preguntas que pueden ayudar a fomentar la reflexión y el diálogo en el aula sobre los temas de bullying, emociones, respeto, empatía e inclusión, basadas en la película "Extraordinario":

Preguntas sobre el bullying

1. ¿Qué ejemplos de bullying se presentan en la película?

¿Cómo afectan estos actos a la persona que los sufre?

2. ¿Cómo se siente Auggie al ser objeto de burlas?

¿Qué emociones experimenta a lo largo de la historia?

3. ¿Cómo reaccionan los compañeros de Auggie ante el bullying?

¿Qué podrían haber hecho para apoyarlo mejor?

Preguntas sobre emociones

4. ¿Qué emociones experimentan los diferentes personajes a lo largo de la película?

¿Cómo se manifiestan estas emociones en sus acciones?

5. ¿Cómo cambian las emociones de Auggie y sus compañeros a medida que avanza la historia?

¿Qué eventos son clave para estos cambios?

Preguntas sobre respeto

6. ¿Qué significa para ti el respeto en el contexto escolar?

¿Cómo se muestra el respeto en la película?

7. ¿Cómo se puede fomentar un ambiente de respeto entre los estudiantes?

¿Qué acciones individuales o colectivas podrían hacer la diferencia?

Preguntas sobre empatía

8. ¿Qué ejemplos de empatía ves en la película?

¿Cómo ayudan estos momentos a construir relaciones más fuertes?

9. ¿Por qué crees que es importante ponerse en el lugar del otro?

¿Cómo puede la empatía cambiar la dinámica en una escuela?

Preguntas sobre inclusión

10. ¿De qué manera la película muestra la importancia de la inclusión?

¿Qué consecuencias puede tener la exclusión para un estudiante?

11. ¿Qué acciones se pueden tomar en tu escuela para promover la inclusión de todos los estudiantes?

¿Cómo pueden los estudiantes involucrarse en este proceso?

Estas preguntas pueden servir como punto de partida para una discusión enriquecedora sobre temas importantes que afectan a los jóvenes en su vida diaria.

4o mini

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Lo que sacamos en concreto es que utilizamos la IA para ayudar a planificar clases, o contenidos de las clases. Con los chicos lo usamos para buscar información y realizar comparaciones, también buscar información y contrastarla para generar un pensamiento crítico. Como dice el artículo enseñamos a jerarquizar la información que nos brinda la IA

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1- En ocasiones los estudiantes al realizar búsquedas en internet hacen que no logren razonar, seleccionar aquellos datos relevantes.

2- Dialogar sobre el uso razonable y responsable de las nuevas tecnologías en el aula.

3- Formar el pensamiento crítico a partir de la IA.

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Como docentes, intentamos valorizar y jerarquizar contenidos, incentivar y ampliar sus interés. A su vez, concientizar del mal uso de las nuevas tecnologías y la IA, que comprendan la responsabilidad y el encuadre de uso. Consideramos importante aprovechar los conocimientos que los estudiantes poseen de las nuevas tecnologías para implementarlos en las asignaturas y prácticas docentes.

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La reconocida pedagoga Carina Lion disertó en un foro del Instituto Universitario para el Desarrollo Productivo y Tecnológico Empresarial de la Argentina (IUDPT) y subrayó que los "desarrollos tecnológicos como la Inteligencia Artificial generativa no están pensando en qué es mejor para la educación o no".

Lion analizó el contexto acual en el marco de la conferencia "Enseñar y aprender en la cultura digital". La ex directora del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires fue la responsable de la apertura del Ciclo de Formación Docente en Tecnología e Inteligencia Artificial de la entidad.

En ese marco, la especialista aseguró que "no tenemos que correr detrás de ellos, sino adoptarlas en función de qué clase de profesionales y de ciudadanos queremos formar y para qué tipo de país".

Lion postuló que hoy la principal función de la educación debe ser la de enseñar a jerarquizar, ya que esa operación "es la única que permite transformar la información en conocimiento" y, además, es la que ofrece a los estudiantes la "autonomía suficiente para formar un pensamiento crítico".

Se trata, precisó, de lo contrario a aquellos programas educativos y clases en las que todo es importante, ya que esos casos no hacen más que reproducir la horizontalidad de Internet, que no jerarquiza la información y, en consecuencia, "no permite pasar de la asociación a la comprensión".

Ante los desafíos que plantean los hábitos de inmediatez de los estudiantes y su falta de tolerancia a la frustración, analizó que "la educación de esta era debería ser contrahegemónica". Lo hizo en el sentido de pensar en estrategias basadas en proponer desafíos no homogéneos, sino a medida de cada estudiante o de grupos de ellos, en función de sus diversidades cognitivas y culturales.

La pedagoga coincidió en que la tecnología, justamente, cambia al proceso cognitivo y que las ideas ahora se forman desde lo sensorial: "Los escenarios tecnológicos tienden a ser inmersivos y el modelo de clase no lo es, cuando no aprovecha los múltiples lenguajes disponibles ni altera la secuencia lineal progresiva del aprendizaje", como lo hacen, por ejemplo, la gamificación y la narrativa transmedia.

Por eso, aclaró que la tecnología "no trae soluciones mágicas a problemas que son didácticos y complejos, como el de los modos emergentes de aprendizaje de los estudiantes". Como síntesis, destacó que es necesario "generar experiencias educativas que valgan la pena y que no estén accesibles en ningún otro lugar, como por ejemplo YouTube".

De la conferencia participaron Guillermo Gómez Galizia, presidente de la Cámara de Instituciones de Diagnóstico Médico (CADIME) y de la Fundación DPT; y Mariano Álvarez, rector del IUDPT, y Mariana Gild, secretaria académica del instituto universitario, junto con otras autoridades y docentes universitarios, ya que la capacitación está abierta a toda la comunidad educativa de la Argentina.

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Carina Lion, pedagoga: "En la era del ChatGPT y TikTok, la educación debe ser contrahegemónica"

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La ex directora del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la UBA postuló que hoy la principal función de la educación debe ser la de enseñar a jerarquizar.

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Buen dia a tod@s. Quiero compartirles un material que me crucé. Recurso audiovisual "El fin de la realidad" (documental

distópico) que añade una perspectiva crítica y actual sobre el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad. Este material, producido por El Confidencial y consultado el 20/3/2024, ayudará a ilustrar los desafíos éticos y prácticos de la implementación de algoritmos de inteligencia artificial. Buena semana

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El fin de la realidad: así serán los próximos 10 años de la inteligencia artificial | Control Z Ep 5

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Feria del libro 2023   Entrevista a Flavia Costa xTBdUpid

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¿Qué sabemos sobre la Inteligencia Artificial?

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¿Qué sabemos sobre la Inteligencia Artificial?

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¿Qué queremos saber sobre la Inteligencia Artificial?

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¿Qué queremos saber sobre la Inteligencia Artificial?