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Ação: Incentivar os professores da área a desenvolver a visão crítica e a ponderar suas colocações tendo em vista o contexto.

Evidência -> Ao participar da avaliação da Ely Antunes Santos, professora de arte, busquei incentivá-la a ver criticamente sua atuação com relação a sua prática em sala de aula bem como seu relacionamento com os alunos.

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Ação 1: Propiciar formação aos profissionais sobre o que caracteriza uma boa prática;

Evidências -> Pauta formativa com o intuito de esclarecer o que vem a ser uma boa prática.

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Ação: Busca conhecer os professores da minha área em sua individualidade (Programa de Ação, pontos fortes e de desenvolvimento).

Evidência 1 -> A visita ao Programa de ação me permitiu conhecer individualmente os pontos fortes e os pontos que o professor precisa desenvolver.

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Ação: Elaborar as ferramentas para acompanhamento e monitoramento dos processos focados nos resultados e na melhoria contínua nos impactos na aprendizagem dos alunos.

Evidência -> A partir do estudo do site Escola Total, pude elaborar uma ferramenta que me permite acompanhar e monitorar todas as ações dos professores sempre buscando resultados e a melhoria dos índices da escola.

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Ação: Organizar e desenvolver as pautas das ATPCA com vistas a garantir o desenvolvimento do currículo e das habilidades previstas para cada ano/série.

Evidência -> Pautas dos atpcas organizadas a fim de garantir o desenvolvimento do currículo. O documento traz a temática da organização e gestão de sala de aula que se mostrou necessária para um melhor desenvolvimento das aulas.

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ATPCA 23-02-24 Organização e gestão de sala de aula

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Ação 2: Acompanhar as ações e monitorar os registros com vista a consolidação de boas práticas na escola.

Evidência -> Planilha para o acompanhamento das boas práticas dos professores.

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Ação: Auxiliar na interação e bom relacionamento entre os professores da área.

Evidência-> Sempre que possível, nos reunimos para passar alguns momentos juntos, conversar e nos conhecermos um pouco mais.

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Ação 3: Replicar nas ATPCAs.

Evidência -> Replicabilidade sobre metodologia ativa feita pela professora Edicléa em atpca da área de Linguagens.

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Ação: Incentivar e compartilhar as boas práticas adotadas pelos professores da área.

Evidência -> Pauta de atpca em que a professora Edna compartilhou uma boa prática feita sobre narrativa.

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Ação: Formar, periodicamente, os professores, de acordo com a demanda da escola.

Evidência-> Pauta de atpca que traz uma formação sobre a metodologia ativa Rotação por Estação.

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Ação: Incentivar os professores a utilizar ferramentas tecnológicas a fim de melhorar os resultados para o processo de ensino-aprendizagem.

Evidência 1 -> Formação sobre o uso da plataforma Redação Paulista em atpca conforme pauta.

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Ação: Buscar devolutivas da minha atuação com os professores da área, CGPAC e gestores para me desenvolver.

Evidência 1 -> Foi criado um formulário que visa buscar devolutivas da minha atuação com a finalidade de desenvolvimento contínuo.

https://forms.gle/tagfqxhEWg6UJUtc6

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Evidência 2 -> Fotos dos alunos utilizando os computadores, netbooks e tablet para digitar a Redação. Professora Geselda levou sua sala do 8° ano E para a informática para que os alunos pudessem digitar suas redações na plataforma Redação Paulista. Eu estive presente para auxiliar no que fosse necessário.

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Evidência 3 -> Estar presente durante o primeiro uso da plataforma Redação Paulista com o intuito de incentivar e auxiliar a professora e os alunos.

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Ação: Executar as ações planejadas

Evidência -> Depois de coletar os dados do site Escola Total, criei uma planilha em Excel para acompanhar o desenvolvimento e a defasagem dos alunos na disciplina de Língua Portuguesa.

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Ação: Promover a divulgação de metodologias diferentes utilizadas pelos professores da minha área em sala de aula.

Evidência 1 -> Metodologias ativas - Rotação por Estação aplicada pela professora Geselda em suas aulas a fim de tornar seus alunos leitores e escritores competentes e críticos. Esse trabalho foi divulgado através do instagran da escola.

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Evidência 2 -> Visita ao Programa de Ação - minhas anotações ao visitar um dos programas de ação dos professores da área de linguagens.

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Ação 1: Acompanhar a entrega dos Guias de Aprendizagem, das agendas.

Evidência -> Planilha de acompanhamento dos documentos dos professores - Agendas e Guias de Aprendizagem.

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Ação 1: Destacar o compromisso docente em relação ao aprendizado do aluno, durante as Atpcas ou Alinhamentos.

Evidência -> Pauta de Atpca cujo objetivo era conversar sobre autoavaliação voltada para os alunos e auto avalaiação voltada para os professores, destacando a importância do compromisso docente em relação ao aprendizado do aluno, a fim de garantir o desenvolvimento do currículo e das habilidades previstas para cada ano/série.

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Ação: Incentivar a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com alunos e/ou professores de outra área.

Evidência -> Incentivei, por várias vezes, durante conversas, a professora Edna a fazer atividades relacionadas ao tema da consciência negra já que ela é articuladora da Trilha Antirracista.

A foto retrata a professora Edna ensinando os alunos fazerem a boneca Abayomi durante o horário do almoço na sala de leitura, em parceria com a professora Ana Regina.

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Evidência 2 -> Devolutivas obtidas com o formulário

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Ação: Reavaliar as práticas empregadas pelos professores da área em conjunto com eles e apoiá-los de forma a sempre buscar melhores resultados.

Evidência 1 -> Alinhamento com professores de língua portuguesa logo após o término do simulado da prova paulista para que fosse trabalhado gramática de forma clara como foi cobrado na avaliação externa. Alinhamento com a professora Edicléa.

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Ação 2: Acompanhar as aulas dos professores através da observação de sala de aula.

Evidência -> Observação de aula de uma professora da área de linguagens.

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Ação: Incentivar os professores da área a testar novas práticas e atividades.

Evidência 1 -> Formação sobre metodologias ativas com o objetivo de possibilitar novas abordagens aos professores visando um melhor aproveitamento dos alunos e um aprendizado mais efetivo.

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Ação 2: Conscientizar da importância das Avaliações de Aprendizagem em Processo para ações de Nivelamento e Recuperação.

Evidência 1 -> Criei dois poster com a finalidade de incentivar os alunos quanto a realização da Prova Paulista. Visitei todas as salas e expliquei tudo sobre a avaliação e sua importância na composição da nota do bimestre e também para o nivelamento.

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Evidência 2 -> Depois da explicação e incentivo a participação durante a prova paulista, colei os cartazes no mural de todas as salas e também nos corredores da escola para que os alunos sempre vissem e lembrassem do seu comprometimento.

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Ação 3: Subsidiar, acompanhar e auxiliar o desenvolvimento do Programa de Ação e do PIAF.

Evidência -> Acompanhamentos e orientações do Programa de Ação e do PIAF de uma das professoras da área de linguagens.

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Evidência 3 -> Devolutivas obtidas com o formulário

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Evidência 3 -> Poster 1 - Incentivo a realização da Prova Paulista

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Evidência 4 -> Devolutivas obtidas com o formulário

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Evidência 4 -> Poster 2 - Acesso à Prova Paulista, Importância da participação e Dicas para uma boa prova

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Ação: Intensificar a Formação Continuada dos Professores nas ATPCAs com foco na utilização dos equipamentos de tecnologia e plataformas digitais para a realização das atividades escolares.

Evidência 1 -> Formação para retomar a utilização do google formulário a fim de montar avaliações que serão postadas no mural do CMSP. Pauta do atpca em que essa ação foi realizada.

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Ação: Desenvolver estratégias para articulação dos conteúdos da base nacional comum com a parte diversificada.

Evidência -> Ter auxiliado a professora Geselda a expandir seu entendimento sobre a premissa Foco em Solução a fim de que ela conseguisse implementar ações que pudessem melhorar os resultados da escola. Depois de desenvolvermos algumas estratégias em nosso alinhamento, a professora conseguiu articular conteúdos da base comum e da parte diversificada culminando na eletiva do primeiro semestre. O documento do alinhamento evidencia o relato.

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Ação 1: Utilizar instrumentos para organizar os resultados obtidos e acompanhar a evolução dos estudantes.

Evidência -> Uso da Plataforma Escola Total

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Ação 2: Verificar as avaliações padronizadas que deverão conter as habilidades contempladas no bimestre.

Evidência 1 -> Prova de Língua Portuguesa do 1º Bimestre

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Evidência 2 -> Alinhamento com a professora Edna

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Evidência 2 -> Documento sobre Metodologias Ativas usado na formação.

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Evidência 2 -> Avaliação de Língua Portuguesa do 2º Bimestre feita no Google Forms e postada no CMSP para os alunos se familiarizarem com a plataforma.

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Evidência 2 -> Rotação por Estação foi a metodologia utilizada pela professora Edicléa em suas aulas e divulgada através do instagran da escola.

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Ação 3: Acompanhar o registro de no mínimo três instrumentos de avaliações na SED que possibilitem o aprendizado do aluno.

Evidência -> Planilha de acompanhamento das ações dos professores.

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Ação 4: Acompanhar, periodicamente, o rendimento escolar e habilidades conforme o Guias de Aprendizagem

Evidência -> Acompanhamento dos guias, observe o print do documento do drive com o comentário "visto".

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Ação 5: Aplicar avaliação inicial com percentual inferior ao desejado. Após  as habilidades trabalhadas em sala, será reaplicada a mesma avaliação para aferição de resultados e construção de gráficos para análise de possíveis avanços na aprendizagem

Evidência 1 -> Avaliação diagnóstica aplicada pelos professores para o início do nivelamento.

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No link é possivel encontrar todas as ações e evidências apresentadas nesse documento.

https://padlet.com/RenataCaliman1/programa-de-a-o-cgpac-2023-chy8z0crndbgjyu6

Agradeço sua apreciação!

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Evidência 2 -> Segundo momento da formação para o uso do Google Formulário com a equipe de linguagens.

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Evidência 3 -> Alinhamento com professora Geselda

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Evidência 2 -> Planilhas de acompanhamento com os gráficos para a análise de possíveis avanços na aprendizagem.