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9.1 Unsere gemeinsame Produktarbeit - Geschichte Schreiben:Die Schüler schrieben ein Kapitel der Geschichte mit Hilfe der Stationstechnik.(Storyjumper)                            Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. Kann einfache, isolierte Wendungen und Sätze schreiben .Kann deutsche Geschichte schreiben und lesen.

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9.1 Unsere gemeinsame Produktarbeit - Geschichte Schreiben:Die Schüler schrieben ein Kapitel der Geschichte mit Hilfe der Stationstechnik.(Storyjumper)                            Kann einen vorgegebenen Textrahmen vervollständigen. Kann einfache, isolierte Wendungen und Sätze schreiben .Kann deutsche Geschichte schreiben und lesen.

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Dieses Buch ist ein gemeinsames Produkt aller Partner des eTwinning-Projekts Deutsch Macht Spass. Dieses Buch ist ein gemeinsames Produkt aller Partne...

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 Aktivität über Gedenken an Atatürk Jugend und Sporttag 19. Mai.Kann in einfachen Sätzen über Feste und Feiertage sprechen und schreiben. Kann Poster oder Postkarte schreiben.

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 Aktivität über Gedenken an Atatürk Jugend und Sporttag 19. Mai.Kann in einfachen Sätzen über Feste und Feiertage sprechen und schreiben. Kann Poster oder Postkarte schreiben.

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9.5 Die Kulturkiste:Kann in  Sätzen über Feste und Feiertage sprechen und schreiben.(Ramadan und Ostern)Kann sehr kurze und einfache Mitteilungen (z.B. Videos, Poster, Postkarten) haben.

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9.5 Die Kulturkiste:Kann in  Sätzen über Feste und Feiertage sprechen und schreiben.(Ramadan und Ostern)Kann sehr kurze und einfache Mitteilungen (z.B. Videos, Poster, Postkarten) haben.

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Kahoot-Quiz:Kann über Freizeit und Hobbys sprechen.Kann sagen, was man gern macht.Kann über Essen und Trinken 

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Kahoot-Quiz:Kann über Freizeit und Hobbys sprechen.Kann sagen, was man gern macht.Kann über Essen und Trinken 

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9.1 gemischte Gruppen von Schülern  Brieffreundschaften:Kann einfache Fragen stellen und beantworten.Kann einfache Wendungen und Sätze über sich selbst schreiben: was sie machen. Kann in kurzen Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder antworten. Kahoot-Quiz:Kann über Freizeit und Hobbys sprechen.Kann sagen, was man gern macht.Kann über Essen und Trinken sprechen.Kann Obst- und Gemüsenamen nennen.

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9.1 gemischte Gruppen von Schülern  Brieffreundschaften:Kann einfache Fragen stellen und beantworten.Kann einfache Wendungen und Sätze über sich selbst schreiben: was sie machen. Kann in kurzen Informationen aus dem alltäglichen Leben erfragen oder antworten. Kahoot-Quiz:Kann über Freizeit und Hobbys sprechen.Kann sagen, was man gern macht.Kann über Essen und Trinken sprechen.Kann Obst- und Gemüsenamen nennen.

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3.7 Video der Schulpräsentation:Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte(Stadt) äußern.Kann einfache,  Wendungen und Sätze schreiben. 

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3.7 Video der Schulpräsentation:Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte(Stadt) äußern.Kann einfache,  Wendungen und Sätze schreiben. 

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3.6  Video der Stadtpräsentation:Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte(Schule) 

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3.6  Video der Stadtpräsentation:Kann sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte(Schule) 

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e-Twinning (Bolu und Gerede) Video der Stadtpraesentation     (vorbereitet von Almina.Gfl)

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3.4 Die Vorbereitung des Materials, in dem sich die Schüler und ihre Schulen vorstellen (videos und Padlet) sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. Kann sagen, wo er/sie wohnt. Kann  Meinungen in einfachen Sätzen ausdrücken.

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3.4 Die Vorbereitung des Materials, in dem sich die Schüler und ihre Schulen vorstellen (videos und Padlet) sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen. Kann sagen, wo er/sie wohnt. Kann  Meinungen in einfachen Sätzen ausdrücken.

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9.3 Unser Akrostichon Gedicht Projekt:Jede Gruppe schrieb eine Zeile des Gedichtes mit den Initialen des Projektnamens Ergebnisse:(Deutsch macht spass)  Außerdem las jede Gruppe ihren eigenen Satz vor und ein Video wurde vorbereitet.Bei dieser Aktivität lernten sie zum ersten Mal das Web2-Tool Zumpad kennen und genossen die Möglichkeit, beim Schreiben zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten und ihre Sprachkenntnisse zu verbessern.                                           

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9.3 Unser Akrostichon Gedicht Projekt:Jede Gruppe schrieb eine Zeile des Gedichtes mit den Initialen des Projektnamens Ergebnisse:(Deutsch macht spass)  Außerdem las jede Gruppe ihren eigenen Satz vor und ein Video wurde vorbereitet.Bei dieser Aktivität lernten sie zum ersten Mal das Web2-Tool Zumpad kennen und genossen die Möglichkeit, beim Schreiben zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten und ihre Sprachkenntnisse zu verbessern.                                           

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5.1 das Schullogo:Kann Gedanken mithilfe von Technologie ausdrücken.(Web 2 Tools)                                            5.2 das Schulposter:Kann ihre Gedanken mithilfe von Technologie ausdrücken (web 2 Tools zB: Canva)

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5.1 das Schullogo:Kann Gedanken mithilfe von Technologie ausdrücken.(Web 2 Tools)                                            5.2 das Schulposter:Kann ihre Gedanken mithilfe von Technologie ausdrücken (web 2 Tools zB: Canva)

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 Wir haben darauf geachtet, dass unser Projekt mit dem Lehrplan übereinstimmt. Durch die Integration unseres Projekts in den Lehrplan haben wir sichergestellt, dass die Schüler die deutsche Sprache im täglichen Leben anwenden können. Unser Ziel ist es, die grundlegenden Fähigkeiten und Kompetenzen der Schüler zusammen mit den im Lehrplan vorgesehenen Lerninhalten zu entwickeln. Wir haben unsere Aktivitäten schülerzentriert gestaltet und darauf geachtet, dass unser Projekt eine Quelle für vier Fertigkeiten ist, die zu den Sprachkompetenzen gehören. (Hören-Sprechen-Schreiben-LesenÜbersetzt mit www.DeepL.com/Translator (kostenlose Version) Ziel war es, dass die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe von Web 2.0-Tools spielerisch Deutsch lernen. 

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 Wir haben darauf geachtet, dass unser Projekt mit dem Lehrplan übereinstimmt. Durch die Integration unseres Projekts in den Lehrplan haben wir sichergestellt, dass die Schüler die deutsche Sprache im täglichen Leben anwenden können. Unser Ziel ist es, die grundlegenden Fähigkeiten und Kompetenzen der Schüler zusammen mit den im Lehrplan vorgesehenen Lerninhalten zu entwickeln. Wir haben unsere Aktivitäten schülerzentriert gestaltet und darauf geachtet, dass unser Projekt eine Quelle für vier Fertigkeiten ist, die zu den Sprachkompetenzen gehören. (Hören-Sprechen-Schreiben-LesenÜbersetzt mit www.DeepL.com/Translator (kostenlose Version) Ziel war es, dass die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe von Web 2.0-Tools spielerisch Deutsch lernen. 