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A aula deste dia foi reservada para a atualizar o Padlet.

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A aula deste dia foi reservada para a realização de um formulário sobre 'Textos Multimodais'.

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A aula deste dia foi deixada para que os alunos pudessem realizar as atividades em atraso.

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Esta aula foi reservada pela professora para que os alunos pudessem revisar seus respectivos Padlets.

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Esta aula foi reservada a resolução de um formulário por parte dos alunos.

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Esta aula foi preservada para a realização de atividades referentes ao projeto.

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A aula deste dia foi reservada a leitura do artigo 'Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma'.

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Esta aula foi reservada a realização de tarefas pendentes por parte dos alunos.

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A aula deste dia foi destinada a realização da recuperação de estudos e realização de tarefas pendentes.

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Este dia foi deixado para que os alunos realizassem os desafios do site wordwall.

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A aula deste dia foi reservada para os alunos responderem um formulário sobre os laboratórios de aprendizagem.

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A aula deste dia foi deixada para realização de atividades referentes ao projeto.

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Esta aula foi deixada para que os alunos respondessem algumas questões do formulário.

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Esta aula foi dedicada a leitura de um artigo e a visualização de um vídeo postado pela professora no classroom.

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Nesta aula os alunos leram o artigo sobre como trabalhar linguagem e reflexão sobre o sistema e responderam as questões do formulário.

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Nesta aula os alunos continuaram modificando a plataforma, alterando seu formato para "grade".

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Nesta aula foi pedido para que os alunos alterassem o formato do Padlet para"grade".

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Nesta aula foram dados os resultados e o encerramento do bimestre.

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Nesta aula a professora aplicou uma recuperação de estudos para os alunos.

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Nesta aula foi pedido para que os alunos realizassem as atividades pendentes e atualizassem o Padlet.

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Nesta aula foi pedido para que os alunos atualizassem os seus respectivos Pdlets.

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Nesta aula falamos novamente sobre contação de histórias, e também realizamos atividades em atraso.

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Nesta aula falamos da contação de historias como estratégia pedagógica e respondemos questões do formulário.

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Nesta aula a professora pediu que os alunos elaborassem um relatório sobre o vídeo que abora o tema "Tecnologia assistiva".

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A professora pediu aos alunos que nessa aula alterassem o formato da plataforma Padlet para "grade".

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Foi pedido pela professora que nesta aula os alunos assistissem um vídeo sobre tecnologia assistiva.

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Nesta aula os alunos realizaram uma recuperação de estudos guiados pela professora.

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Nesta aula os alunos passaram por uma recuperação de estudos.

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Nesta aula, alem de estudar a tecnologia assistiva, os alunos responderam questões do furmulário.

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Nesta aula, alem de estudar a tecnologia assistiva os alunos atualizaram os respectivos Padlets.

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Nesta aula os alunos exploraram o site "assistiva"

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Nesta aula a professora pediu uma atualização do Padlet.

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Nesta aula vimos como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala de aula inclusiva. Foi pedido que os alunos atualizassem o Padlet.

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Ler o artigo anexo e refletir sobre o tema.

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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Nesta aula a professora solicitou que os alunos colocassem as atividades em dia e organizassem o Padlet.

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Nesta aula a professora solicitou que os alunos atualizassem o Padlet utilizando os recursos da plataforma.

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Atualizar o Padlet utilizando os recursos da plataforma.

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala de aula inclusiva. Foi pedido pela professora que os alunos atualizassem a linha do tempo do Padlet.

# data[].attributes.body
Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala de aula inclusiva.
Realizar as tarefas pendentes.

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala de aula inclusiva.
Resolver os desafios dos games. Ao final do jogo, indentificar-se na tabela de classificação.

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Meu Padlet.
Atualizar o Padlet utilizando os recursos da plataforma.

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Meu Padlet.
Atualizar o Padlet utilizando as ferramentas da

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Teoria da Informação e comunicação.
Atualizar a linha do tempo no padlet.

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Informação e comunicação.
Resolver as desafios dos games.

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Teoria da informação e comunicação.
Realizar as tarefas pendentes.

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Atualizar o padlet.
Teoria da informação e comunicação:
https://www.canva.com/design/DAFdBZogb3o/XmOnZtj5dnK6RwegqJcCPA/view?utm_content=DAFdBZogb3o&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Responder às tarefas do formulário.

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A aventura da escrita.
Realizar as tarefas pendentes.

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Projeto interdisciplinar em homenagem ao dia internacional das mulheres.

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Elaborar um resumo do livro "A aventura da escrita" e registrar no Google docs.

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A aventura da escrita.
Realizar as tarefas pendentes.
https://classroom.google.com/c/NTkyNDc5ODM3MjE3/m/NTk1MTMzMzM5NTE0/details

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Nesta aula continuamos a leitura de "Aventura da escrita" de Lia Zatz

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Na aula de AEE a professora pediu para que fizéssemos um jogo adaptado para crianças com necessidades especiais.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Precisa de um novo recurso didático que se adapte à sua turma e ao seu estilo de ensino? Crie um pacote personalizado de atividades interativas e imprimíveis em apenas um minuto.

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Na aula de AEE, foi pedida a montagem de um roteiro para a elaboração de um jogo para no Wordwall.

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Vamos ver passo a passo ilustrado de como adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual nesse artigo.

Peguei uma atividade comum de língua portuguesa sobre tempo verbal, que pode ser usada tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental e adaptar para que alunos com deficiência intelectual consigam fazer sem pedir ajuda e acertar.

Observe a atividade sem adaptação

Exemplo de atividade sem adaptação para alunos com deficiência intelectual

Nessa atividade o aluno precisa preencher a lacuna de cada questão usando palavras do quadro no enunciado da atividade.

Vamos ver agora 5 diferentes formas para adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual.

Adaptação de atividade pelo objetivo

Nas questões são abordados 2 tipos de objetivos: um é o aluno identificar verbos no futuro do presente e outro identificar verbos no pretérito perfeito.

Sempre que existem um ou mais objetivos numa mesma atividade podemos realizar uma adaptação simples que é separar um objetivo para cada atividade.

Isso se chama adaptação do objetivo.

A adaptação do objetivo acontece quando separamos vários objetivos em atividades diferentes, ou quando dividimos um objetivo em vários.

Essa é uma técnica inclusiva chamada Análise de Tarefas, que tem comprovação científica.

Veja como fica a atividade original com adaptação do objetivo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo para alunos com deficiência intelectual

Como eram 2 objetivos a atividade ficou dividida em parte 1 e parte 2.

2º exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, para alunos com deficiência intelectual

Essa simples modificação já pode ser considerada uma adaptação.

Se a adaptação será funcional ou não, isso depende do resultado da atividade.

Para saber se uma adaptação funciona, o aluno deve conseguir fazer a atividade sem pedir ajuda e acertar na maioria das vezes.

Caso isso não ocorra podemos dizer que a adaptação não foi eficaz.

Para aumentar a eficácia de qualquer adaptação vamos empilhar técnicas inclusivas e recursos adaptados para um objetivo acessível.

Para isso, vamos adicionar outra forma de adaptar à atividade acima, que já sofreu uma adaptação.

Adaptação de atividade pelo layout

Nessa forma de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual mudamos a estrutura da atividade para evitar possíveis barreiras que fazem o aluno errar ou pedir muita ajuda.

Na atividade original o aluno precisa sempre buscar num quadro uma palavra que corresponda à questão que está resolvendo.

Esse movimento de "subir" e "descer" numa busca a cada questão pode gerar um esforço desnecessário ao aluno e se transformar numa barreira.

Com uma simples adaptação no layout eliminamos a busca pela informação e reduzimos as possibilidades de erro.

Confira na imagem abaixo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo e pela estrutura, para alunos com deficiência intelectual

Ao invés de colocar as alternativas todas juntas num quadro isolado, colocamos as opções ao lado de cada questão, reduzindo assim o tempo de busca.

Esse é um exemplo de adaptação de atividade pelo layout, mudando a estrutura da atividade.

Já adicionamos 2 formas de adaptar atividades à nossa atividade original.

Adaptamos o objetivo e a estrutura.

Se mesmo assim nosso aluno ainda não consegue fazer sozinho sem errar, podemos adicionar outra forma de adaptar nessa mesma atividade.

Adaptação de atividades pelo campo semântico

Uma técnica inclusiva que gosto muito de usar se chama campo semântico.

Essa é uma forma de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual otimizando o vocabulário usado na atividade para algo dentro do campo de conhecimento do aluno.

Por que usar palavras que o aluno não domina para exercitar um objetivo educacional que o aluno possui dificuldade para aprender?

Existe hora certa para ampliar o vocabulário de alunos com dificuldades de aprendizado e te garanto que não é na hora do aluno exercitar algo que é complexo para ele.

Na atividade abaixo adicionamos uma nova forma de adaptar atividades sem mudar o objetivo original

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, para alunos com deficiência intelectual

O objetivo original permanece, mas as palavras da atividade não são mais um obstáculo para nosso aluno hipotético com deficiência intelectual.

Dica: a escolha das palavras precisa ser feita com base no vocabulário atual do aluno, dando preferência para algo de seu interesse.

Já está bom?

Só que dá pra melhorar muito.

Adaptação de atividades com apoio visual

Se mesmo com as adaptações acima o aluno ainda apresenta falta de autonomia ou alta taxa de erros, o apoio visual pode ser uma excelente escolha.

Selecione imagens que ajudem o aluno a fazer a interpretação do texto lido.

Imagens que não dizem nada ou que não dão clareza para o aluno devem ser descartadas.

Lembre-se: é melhor não usar imagem nenhuma do que uma imagem que pode confundir o aluno.

Veja como fica a adaptação de atividade com apoio visual:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, com apoio visual, para alunos com deficiência intelectual

Nossa atividade já foi adaptada pelo objetivo, a estrutura (layout), o vocabulário e adicionamos apoio visual.

E agora vou te apresentar a 5º forma de adaptar atividades desse artigo que considero uma das mais poderosas de todas.

Adaptação de atividade com modelagem

Dar modelo (ou modelagem) é apenas umas das técnicas inclusivas que podemos usar para adaptar atividades.

Trata-se de dar um exemplo de como o aluno deve proceder para realizar a atividade.

Repare que é mais eficiente dar um modelo do que explicar verbalmente.

Isso vale para a maioria dos alunos, independente de ter ou não diagnóstico.

Não tenha receio de usar essa forma de adaptar atividades.

Veja como fica nossa atividade com modelo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, com apoio visual e modelagem, para alunos com deficiência intelectual

Melhor do que um grande enunciado ou uma explicação verbal, é você dar modelo de como a atividade deve ser feita na própria atividade.

Isso criar possibilidades do aluno conseguir fazer e acertar sem pedir ajuda, ou seja, para você alcançar máxima eficácia na sua adaptação de atividade.

Recapitulando as 5 formas de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual

Adaptação de atividade pelo objetivo: trabalhe um objetivo de cada vez faça a divisão de objetivos em partes menores.

Adaptação de atividade pela estrutura (layout): use uma estrutura de atividade que não crie barreiras para o aluno.

Adaptação de atividade pelo vocabulário: trabalhe com palavras conhecidas e usadas pelo aluno.

Adaptação de atividade com apoio visual: adicione apoio visual que realmente ajude na interpretação e assimilação de conceitos.

Adaptação de atividade com modelagem: mostre seu aluno como fazer adicionando um exemplo na própria atividade.

Lembre-se: para adaptar atividades de maneira eficaz, segura e descomplicada, basta combinar combinar um objetivo acessível com técnicas inclusivas e recursos adaptados.

O que você achou dessas formas de adaptar atividades?

Comenta aqui pra mim.

Abraços inclusivos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Deficiência Intelectual: 5 formas fáceis de adaptar atividades

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Vamos ver passo a passo ilustrado de como adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual nesse artigo. Peguei uma atividade comum de língua portuguesa sobre tempo verbal, que pode ser usada tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental e adaptar para que alunos com deficiência intelectual consigam fazer sem pedir ajuda e acertar.

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Nessa aula de AEE, a professora pediu para os alunos lerem os artigos, dialogassem sobre o tema e criassem uma conta no Wordwall.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Precisa de um novo recurso didático que se adapte à sua turma e ao seu estilo de ensino? Crie um pacote personalizado de atividades interativas e imprimíveis em apenas um minuto.

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Nesta aula os alunos realizaram a apresentação do dia da mulher.

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Nesta aula de AEE, os alunos colocaram as pendências em dia. Na aula de Linguagens e Alfabetização os alunos iniciaram um resumo do livro: '' A aventura da escrita''.

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Nesta aula os alunos responderam um formulário com tema: Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva.

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva.

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Nesta aula a professora propôs a leitura dol livro: ''A aventura da escrita''.

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Nesta aula o tema abordado foi: Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala de aula inclusiva.

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva

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Check out this Presentation designed by PATRICIA DE CARVALHO BERCOT DE SOUZA.