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La tecnología permite a los estudiantes acceder a los materiales de aprendizaje de manera flexible; facilita la personalización de la instrucción: pueden acceder al contenido en línea a su propio ritmo; y recibir apoyo individualizado en el aula y proporciona una retroalimentación rápida

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La tecnología en el aula invertida puede tener un impacto positivo al permitir a los estudiantes acceder a recursos y materiales de aprendizaje de manera flexible y personalizada.

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La tecnología en el aula invertida puede tener un impacto positivo al permitir a los estudiantes acceder a recursos y materiales de aprendizaje de manera flexible y personalizada.

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Algunos estudiantes pueden tener una reacción negativa al modelo de aprendizaje invertido debido a la falta de estructura tradicional en el aula, la necesidad de autodisciplina y organización, o la preferencia por un enfoque más guiado por el profesor.

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Algunos estudiantes pueden tener una reacción negativa al modelo de aprendizaje invertido debido a la falta de estructura tradicional en el aula, la necesidad de autodisciplina y organización, o la preferencia por un enfoque más guiado por el profesor.

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Busca fomentar un aprendizaje más activo y significativo, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio proceso educativo y el profesor se convierte en un facilitador del aprendizaje.

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Busca fomentar un aprendizaje más activo y significativo, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio proceso educativo y el profesor se convierte en un facilitador del aprendizaje.

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 Herramientas de creación de contenido: Los profesores pueden utilizar herramientas tecnológicas, como software de edición de video o plataformas de creación de contenido interactivo, para desarrollar y compartir recursos de aprendizaje personalizados. 

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 Herramientas de creación de contenido: Los profesores pueden utilizar herramientas tecnológicas, como software de edición de video o plataformas de creación de contenido interactivo, para desarrollar y compartir recursos de aprendizaje personalizados. 

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Comunicación y colaboración en línea: pueden utilizar herramientas de comunicación en línea, como foros de discusión o chats. para interactuar con sus compañeros y el profesor, realizar actividades colaborativas y resolver dudas. 

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Comunicación y colaboración en línea: pueden utilizar herramientas de comunicación en línea, como foros de discusión o chats. para interactuar con sus compañeros y el profesor, realizar actividades colaborativas y resolver dudas. 

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Plataformas de aprendizaje: Sistemas de gestión del aprendizaje, para organizar y entregar los recursos de aprendizaje, así como para realizar actividades de evaluación y seguimiento del progreso de los estudiantes. 

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Plataformas de aprendizaje: Sistemas de gestión del aprendizaje, para organizar y entregar los recursos de aprendizaje, así como para realizar actividades de evaluación y seguimiento del progreso de los estudiantes. 

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 Recursos en línea: Ellos pueden acceder a videos, lecturas, actividades interactivas y otros materiales de aprendizaje en línea, que les permiten adquirir el conocimiento teórico antes de la clase. 

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 Recursos en línea: Ellos pueden acceder a videos, lecturas, actividades interactivas y otros materiales de aprendizaje en línea, que les permiten adquirir el conocimiento teórico antes de la clase. 

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La tecnología permite a los estudiantes acceder a los recursos de aprendizaje fuera del aula.

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La tecnología permite a los estudiantes acceder a los recursos de aprendizaje fuera del aula.

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Se fomenta la aplicación y la profundización de los conocimientos adquiridos y previamente dados 

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Se fomenta la aplicación y la profundización de los conocimientos adquiridos y previamente dados 

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El profesor se enfoca en actividades practicas, en brindar apoyo individualizado y aclarando dudas 

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El profesor se enfoca en actividades practicas, en brindar apoyo individualizado y aclarando dudas 

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El mismo ahorra tiempo y lo pueden aprovechar en el aula para participas de actividades practicas, discusiones y colaboraciones colectivas.

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El mismo ahorra tiempo y lo pueden aprovechar en el aula para participas de actividades practicas, discusiones y colaboraciones colectivas.

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La premisa de este modelo es que los alumnos adquieren el conocimiento fuera del aula a través de recursos como videos.

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La premisa de este modelo es que los alumnos adquieren el conocimiento fuera del aula a través de recursos como videos.

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En este modelo de aprendizaje el profesor pasa de ser el único portador de conocimiento a ser un facilitador del aprendizaje o un guía 

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En este modelo de aprendizaje el profesor pasa de ser el único portador de conocimiento a ser un facilitador del aprendizaje o un guía 