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WAKELET - Plano de Intervenção  no PADDE do AEDFL: Repositório Ensino Secundário

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WAKELET - Plano de Intervenção  no PADDE do AEDFL: Repositório Ensino Secundário

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No âmbito do trabalho de grupo desenvolvido com as minhas colegas do AEDFL - Ana Parreira, Celeste Rodrigues e Cristina Rodrigues -, versando contributos para a operacionalização do PADDE do AEDFL, foquei-me na criação duma área no Repositório,  direcionada para o Ensino Secundário, dado ser o meu nível de Ensino.
O Repositório de Recursos para o Ensino Secundário - processo agora iniciado e, enquanto tal a desenvolver no futuro -  tem por destinatários não só docentes, mas também os alunos, dando assim cumprimento  à área 6 do DigComEdu e implementando o PADDE que visa operacionalizar as diretrizes daquele Quadro europeu.
Destaquei, até ao momento, 4 domínios na área  do Secundário do referido Repositório: Estratégias de Aprendizagem; Recursos Criados por Alunos; Articulação Curricular Horizontal; Propostas de Trabalho.
No domínio  Estratégias de Aprendizagem partilhei experiências de construção da aprendizagem em sala de aula, por mim desenvolvidas, em que se recorreu a ferramentas digitais, por exemplo, ao MENTIMETER, ao PADLET  e ao GOOGLE SLIDE....Será, assim, um espaço digital de partilha de estratégias de construção da aprendizagem, quer em sala de aula quer fora dela, a utilizar pelos docentes.
No domínio Recursos Criados por Alunos disponibilizei produtos digitais criados por alunos sobre conteúdos disciplinares e que podem ser consultados, quer por alunos quer por docentes, e utilizados como recursos de aprendizagem. Oferecem-se, assim, VIDEOS, PODCASTS, POSTERS ACADÉMICOS DIGITAIS, versando conteúdos de Filosofia 11.º ano ou Psicologia B- 12.º ano. Trata-se, deste modo, dum espaço digital de partilha da abordagem  de conteúdos disciplinares, por alunos,  a utilizar por docentes e alunos.
No domínio Articulação Curricular Horizontal disponibilizei  2 experiências desenvolvidas a partir do estudo dum tema na modalidade projeto,  que coordenei  no ano letivo de 2022-23, em turmas de 11.º ano, recorrendo-se a várias ferramentas digitais e sendo o registo de natureza processual em PADLET.  Este domínio será um espaço digital de partilha de experiências diversificadas de articulação curricular horizontal, a utilizar, quer por docentes quer por alunos.
No domínio Propostas de Trabalho ofereci um conjunto de orientações dirigidas aos meus alunos, quer do 11.º ano quer do 12.º ano, sobre trabalhos de natureza diversificada - PODCASTS, VIDEOS, CARTAZES ... - a serem por eles desenvolvidos com recurso a ferramentas digitais. Disponibilizei, ainda, algumas das rubricas utilizadas para avaliar alguns daqueles produtos digitais, assim como incluí um documento que dá informações teóricas sobre a produção dum desses produtos - o caso do poster académico.  Este será um espaço espaço digital de partilha de propostas de trabalhos, de natureza diversificada, a desenvolver, pelos alunos, com recurso a ferramentas digitais, constando nas mesmas as orientações que os alunos devem receber,  pelo que se destina a professores, mas também poderá ser consultado por alunos.

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Conjuntamente com as minhas colegas de grupo - Ana Parreira, Celeste Rodrigues e Cristina Rodrigues - produzimos uma imagem interativa, com recurso ao GENIAL.LY

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3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. FILIPA DE LENCASTRE
Instituído através do decreto-lei n.º 15.971, de 21 de Setembro de 1928, o Liceu Nacional D. Filipa de Lencastre, em Lisboa, destinou-se inicialmente a abrigar uma população estudantil exclusivamente feminina, característica que manteve até ao ano de 1974.

Instalado a princípio no Palácio Côrte-Real, situado na Rua do Quelhas, 36, passou a ocupar instalações na Rua de S. Bernardo, 14 a 16, entre 1936 e 1938. A partir deste último ano transferiu-se para aquele que ainda hoje é o edifício-sede do Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, AEDFL, instituição homologada por despacho de 26 de Junho de 2007 e consagrada pelo decreto-lei 299/2007, de 22 de Agosto do mesmo ano.

Este edifício, inserido no bairro do Arco do Cego e projetado em 1932 pelo arquiteto Jorge Segurado (1898-1990), havia sido anteriormente destinado ao ensino primário, pelo que veio a sofrer obras de adaptação até ao ano de 1940, embora tivesse sido oficialmente inaugurado a 14 de Novembro de 1938.

Mesmo antes de essas obras de adaptação estarem concluídas, o Liceu começou a desenvolver uma política museológica que se traduziu na constituição de significativos núcleos quer de um Museu Colonial quer de um Museu Etnográfico, certamente no âmbito da política desenvolvida pelo Estado Novo através do Ato Colonial (1930) e da ação do Secretariado da Propaganda Nacional, criado em 1933.

O acervo daqueles dois núcleos museológicos foi sendo complementado com diversas coleções criadas nas diferentes disciplinas, nomeadamente coleções de malacologia, de mineralogia e de taxidermia. A estas juntaram-se interessantes exemplares de equipamento laboratorial, bem como notáveis exemplares bibliográficos.

Nesta última área, o AEDFL ainda recentemente recebeu duas importantes doações, efetuadas pela ensaísta Maria Joaquina Nobre Júlio (n. 1930) - um conjunto da sua biblioteca com estudos sobre Vergílio Ferreira (1916-1996), dedicatórias autógrafas deste autor e algumas notas manuscritas sobre o mesmo, e pelo escritor Fernando Campos (n. 1924) - uma parcela da sua biblioteca particular.

3.º CICLO/SECUNDÁRIO

JARDIM DE INFÂNCIA/1º CICLO

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3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. FILIPA DE LENCASTRE Instituído através do decreto-lei n.º 15.971, de 21 de Setembro de 1928, o Liceu Nacional D. Filipa de Lencastre, em Lisboa, destinou-se inicialmente a abrigar uma população estudantil exclusivamente feminina, característica que manteve até ao ano de 1974.

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Carregando no botão com o ícone "casa" é disponibilizada a história do agrupamento, nos botões 1, 2 e 3 temos cada uma das escolas que compõem o agrupamento e uma caracterização das mesmas, no ícone link acedemos ao site

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3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. FILIPA DE LENCASTRE
Instituído através do decreto-lei n.º 15.971, de 21 de Setembro de 1928, o Liceu Nacional D. Filipa de Lencastre, em Lisboa, destinou-se inicialmente a abrigar uma população estudantil exclusivamente feminina, característica que manteve até ao ano de 1974.

Instalado a princípio no Palácio Côrte-Real, situado na Rua do Quelhas, 36, passou a ocupar instalações na Rua de S. Bernardo, 14 a 16, entre 1936 e 1938. A partir deste último ano transferiu-se para aquele que ainda hoje é o edifício-sede do Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, AEDFL, instituição homologada por despacho de 26 de Junho de 2007 e consagrada pelo decreto-lei 299/2007, de 22 de Agosto do mesmo ano.

Este edifício, inserido no bairro do Arco do Cego e projetado em 1932 pelo arquiteto Jorge Segurado (1898-1990), havia sido anteriormente destinado ao ensino primário, pelo que veio a sofrer obras de adaptação até ao ano de 1940, embora tivesse sido oficialmente inaugurado a 14 de Novembro de 1938.

Mesmo antes de essas obras de adaptação estarem concluídas, o Liceu começou a desenvolver uma política museológica que se traduziu na constituição de significativos núcleos quer de um Museu Colonial quer de um Museu Etnográfico, certamente no âmbito da política desenvolvida pelo Estado Novo através do Ato Colonial (1930) e da ação do Secretariado da Propaganda Nacional, criado em 1933.

O acervo daqueles dois núcleos museológicos foi sendo complementado com diversas coleções criadas nas diferentes disciplinas, nomeadamente coleções de malacologia, de mineralogia e de taxidermia. A estas juntaram-se interessantes exemplares de equipamento laboratorial, bem como notáveis exemplares bibliográficos.

Nesta última área, o AEDFL ainda recentemente recebeu duas importantes doações, efetuadas pela ensaísta Maria Joaquina Nobre Júlio (n. 1930) - um conjunto da sua biblioteca com estudos sobre Vergílio Ferreira (1916-1996), dedicatórias autógrafas deste autor e algumas notas manuscritas sobre o mesmo, e pelo escritor Fernando Campos (n. 1924) - uma parcela da sua biblioteca particular.

3.º CICLO/SECUNDÁRIO

JARDIM DE INFÂNCIA/1º CICLO

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3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. FILIPA DE LENCASTRE Instituído através do decreto-lei n.º 15.971, de 21 de Setembro de 1928, o Liceu Nacional D. Filipa de Lencastre, em Lisboa, destinou-se inicialmente a abrigar uma população estudantil exclusivamente feminina, característica que manteve até ao ano de 1974.

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Nesta sessão trabalhei em grupo, sendo minhas colegas de trabalho a Ana Parreira e a Esmeralda Monteiro, um AMBIENTE HÍBRIDO DE APRENDIZAGEM,  combinando o ensino presencial e o online, o MODELO FLEX. Construímos uma apresentação de slides, recorrendo à ferramenta CANVA.

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AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAGEM -modelo Flex.pptx

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Check out this Presentation (4:3) designed by esmeralda monteiro.

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Apresenta-se aqui uma versão PDF do trabalho, desenvolvido com recurso à ferramenta digital CANVA, sobre um AMBIENTE HÍBRIDO DE APRENDIZAGEM - O MODELO FLEX.

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AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAGEM -modelo Flex1

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GOOGLE SLIDE - Apresentação do Modelo Flex

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GOOGLE SLIDE - Apresentação do Modelo Flex

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AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAGEM -modelo Flex.pptx

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GENIAL.LY - Apresentação do PADDE do AEDFL

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GENIAL.LY - Apresentação do PADDE do AEDFL

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Nesta sessão reuni-me com as colegas do meu Agrupamento presentes na formação - Ana Parreira, Celeste Rodrigues e Cristina Rodrigues - para analisarmos o PADDE do nosso  agrupamento - AEDFL - e prepararmos uma apresentação do mesmo, atendendo aos critérios: diagnóstico; objetivos; e Planeamento de atividades e cronograma.

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PADLET - Criação para Apresentar o Portfólio Digital 

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PADLET - Criação para Apresentar o Portfólio Digital 

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Nesta sessão recorrendo à ferramenta  PADLET, iniciei a produção individual do PORTFÓLIO - CAPACITAÇÃO DIGITAL.

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CANVA - Apresentação duma Área de Competências do Referencial DigComEdu

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CANVA - Apresentação duma Área de Competências do Referencial DigComEdu

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Foi-me pedido, assim como às minhas colegas Ana Parreira, Celeste Rodrigues, Cristina Rodrigues e Rosário Pocas, que constituíram o meu grupo de trabalho, formado com recurso à roda dos nomes, que trabalhássemos a área 6, de entre os 6 domínios do Quadro Europeu de Competências Digitais para Educadores - DigComEdu - o domínio  PROMOÇÃO DA COMPETÊNCIA DIGITAL DOS APRENDENTES.  Aquele  domínio engloba 5 áreas, a saber: literária da informação e dos média, comunicação e colaboração digital, criação de conteúdo digital, uso responsável e resolução de problemas digitais.

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CANVA - Construção Duma Apresentação sobre a Área 6 do  do DigComEdu

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CANVA - Construção Duma Apresentação sobre a Área 6 do  do DigComEdu

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Partilha-se aqui uma versão PDF da apresentação CANVA realizada pelo meu grupo de trabalho - Ana Parreira, Celeste Rodrigues, Cristina Rodrigues, M.ª José Remédios e Rosário Poças.

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CANVA-Promoção da Competência Digital dos Aprendentes

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RECURSO AO MENTIMETER  - Construção duma nuvem de ideais

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RECURSO AO MENTIMETER  - Construção duma nuvem de ideais

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Os formandos familiarizam-se com o Mentimeter utilizando-o para um brainstorning sobre as expectativas alimentadas pelos formandos sobre a Oficina Capacitação Digital 3.

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APRESENTAÇÃO AOS FORMANDOS DE  FERRAMENTAS DIGITAIS 

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APRESENTAÇÃO AOS FORMANDOS DE  FERRAMENTAS DIGITAIS 

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Os formandos dum conjunto de ferramentas identificaram algumas das ferramentas que iriam ser trabalhadas mais aprofundadas, de entre outras enunciadas. Assim, destacaram-se o PADLET, o CANVA, o GENIAL.LY e o WAKELET.

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PADLET - Perspetiva Histórica da Educação Digital

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PADLET - Perspetiva Histórica da Educação Digital

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Foi pedido que em grupo - salas simultâneas de trabalho - trabalhasse um dos projetos de implementação/desenvolvimento da Educação Digital. Coube a mim e à minha colega de grupo - Fátima Gonçalves Pereira - analisarmos a "Iniciativa e-escolinha", integrada no "Plano Tecnológico" e construirmos uma apresentação da mesma utilizando a ferramenta PADLET.

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WAKELET - OPERACIONALIZANDO O PADDE DO AEDFL

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WAKELET - OPERACIONALIZANDO O PADDE DO AEDFL

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Apresento aqui uma versão PDF  do WAKELET desenvolvido por mim e pelas minhas colegas de Agrupamento - Ana Parreira, Celeste Rodrigues e Cristina Rodrigues  - para a Capacitação Digital de Docentes 3, versando o PADDE do AEDFL, em que se partiu dos OBJETIVOS que lhe presidem , tomando 2 deles - (1) desenvolver competências digitais de alunos, professores, funcionários e restante comunidade e (2) incorporar RED na aprendizagem e na avaliação da aprendizagem -, se teve em conta as ÀREAS DE INTERVENÇÃO A PRIVILEGIAR - docentes, alunos e funcionários - e os  PRODUTOS - a partilha de experiências de aprendizagem e de avaliação através dum repositório, por nível de ensino, e a contemplar diversificadas experiências de aprendizagem e de avaliação, que utilizam ferramentas digitais.

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Há alguns anos, assistindo a uma dramatização que os alunos escolheram fazer para apresentar uma análise comparativa entre duas perspectivas morais - a de Kant e a de Stuart Mill.

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WAKELET - PLANO DE INTERVENÇÃO NO PADDE DO AEDFL: Repositório 2.º Ciclo

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WAKELET - PLANO DE INTERVENÇÃO NO PADDE DO AEDFL: Repositório 2.º Ciclo

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O Repositório para o Ensino Secundário por mim concebido e acima apresentado, enquadra-se num plano der Intervenção no PADDE do AEDFL que contempla, ainda, um Repositório para o 2.º Ciclo e que foi concebido pela minha colega Ana Parreira.

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Docente de Nomeação Definitiva desde ???? no AEDFL. 

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Docente do Grupo 410- Filosofia - no Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre 

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Docente do Grupo 410- Filosofia - no Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre 

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No ano lectivo de 2022-23 lecionei a disciplina de Filosofia do 11.º ano a 2 turmas e a de Psicologia B a 2 turmas do 12.º ano.
Assumo, ainda, funções de representante da Disciplina de Filosofia, assim como coordeno o Observatório de Escolas do AEDFL.
Sou, também, responsável pelo Projeto Filipa Solidário e membro do Conselho Geral.

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WAKELET - Plano de intervenção no PADDE do AEDFL: Repositório 1.º Ciclo

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WAKELET - Plano de intervenção no PADDE do AEDFL: Repositório 1.º Ciclo

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O Repositório para o Ensino Secundário por mim concebido e acima apresentado, enquadra-se num plano der Intervenção no PADDE do AEDFL que contempla, também, um Repositório para o 1.º Ciclo e que foi concebido pelas minhas colegas Celeste Rodrigues e Cristina Correia.

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APRESENTAÇÃO DO PADLET - "Iniciativa E-escolinha"

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APRESENTAÇÃO DO PADLET - "Iniciativa E-escolinha"

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Apresenta-se uma versão PDF do Padlet construído e que foi apresentado em sessão por mim e pela colega Fátima Gonçalves Pereira.

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 APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DE INTERVENÇÃO NO PADDE DE OUTROS AGRUPAMENTOS 

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 APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DE INTERVENÇÃO NO PADDE DE OUTROS AGRUPAMENTOS 

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Os colegas formandos apresentaram os seus planos de intervenção no PADDE dos seus agrupamentos, nomeadamente do Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Fernando Pessoa, D. Dinis e Nuno Gonçalves.
As propostas dos colegas constituíram uma partilha que poderá vir a enriquecer a operacionalização do meu próprio PADDE.
Todos ficámos mais ricos com o contributo que os formandos deram tecendo apreciações aos projetos uns dos outros.