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Proyecto Booktubers con el que trabajamos todos los grados de la escuela primaria en el turno mañana y que consistió en  lecturas y posteriores sugerencias o recomendaciones sobre los textos leídos en formato video, que fueron subidos a los blogs de la escuela y de la biblioteca.

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Proyecto Booktubers con el que trabajamos todos los grados de la escuela primaria en el turno mañana y que consistió en  lecturas y posteriores sugerencias o recomendaciones sobre los textos leídos en formato video, que fueron subidos a los blogs de la escuela y de la biblioteca.

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Este año vamos a aprovechar el día de la Maratón de Lectura que propone la Fundación Leer para compartir lecturas en familia. Es un proyecto de biblioteca que nos reunirá en torno a la lectura y libros . Los participantes serán todos los grados y sus familias y el plantel de la escuela. La salida será desde la escuela hasta una plaza cercana. Habrá un momento de presentación, de representación de obritas de teatro y cerraremos con lecturas en pequeñas rondas donde participaran leyendo los padres. Luego haremos el cierre.

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Proyecto salidas pedagógicas desde la biblio

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Proyecto salidas pedagógicas desde la biblio

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El proyecto que pusimos en práctica este año está destinado a alumnos/as de primer año y consiste en realizar una visita guiada a la Biblioteca Nacional pero organizada desde la biblioteca escolar ya acompañados por bibliotecarios/as.
El tema central es visibilizar la biblioteca como espacio de promoción cultural y lugar de encuentro dentro de la escuela. A través de la sociabilización y el encuentro en otro espacio ligado a la biblioteca pero fuera de la misma pensamos que servirá para visibilizar la importancia de la biblioteca dentro de la escuela y fuera de ellas.
A su vez se articular con otros profesores de la comunidad educativa especialmente profes de lengua y literatura y de arte.
Como herramienta o índice de los resultados hemos trabajado, en las clases posteriores con dichas materias situaciones vividas en la visita ya sea improvisando desde la clase de teatro y realizando otra actividades en la clase de lengua.

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Proyecto taller literario e incentivación a la lectura de la poesía

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Proyecto taller literario e incentivación a la lectura de la poesía

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Este proyecto es para estudiantes de secundaria.  Se abordara la poesía como eje en todas las manifestaciones de arte que podemos expresar. Música, escritura y porque no pintura. La poesía en lo cotidiano. Desde hacer un Congrio como en le caso de la Oda de Pablo Neruda, a un personaje como Marilyn Monroe en el poema de Ernesto Cardenal.
Mediante la lectura y el análisis de la poesía en la música y todas sus formas, extractos de novelas como "Cien años de soledad", todo esta atravesado por la poesía.
La necesidad de los estudiantes de expresarse y encontrar en la poesía una forma de decir, sin decir a la vez que se meten en la bibliografía y en la colección de la biblioteca concluirá con producciones propias que deriven en un libro del grupo que quiera participar.

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Tema principal: El agua, su uso y el acceso al agua potable mejorada.

Destinado a toda la comunidad educativa de nivel primario, partiendo delinteres de los estudiantes.

La escuela es parte de escuelas verdes y los alumnos están muy involucrados, la idea es reforzar o ayudar a los mas pequeños tomar conciencia del uso del agua en la visa cotidiana. Muchas veces utilizada de manera inapropiada.
Conocer el trabajo que conlleva potabilizarla.

El objetivo:
Incentivar a la comunidad educativa, familias, niños, niñas y docentes. A la conservación y cuidado del agua promoviendo la valoración hacia un recurso no renovable e indispensable para el desarrollo de los seres vivos.

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Proyecto: Historia del Arte con perspectiva de género

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Proyecto: Historia del Arte con perspectiva de género

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Este proyecto está pensado para alumnos/as y docentes de Escuelas Secundarias con orientación en Artística.

El tema central del proyecto será abordar la Historia del Arte desde una perspectiva de género.

Sus destinatarios/as serán estudiantes que cursen los últimos años de la educación secundaria.

El objetivo del taller propuesto en este proyecto es generar aproximaciones a diferentes artistas que participaron en la Historia del Arte. Se propone abordar y analizar la vida y obra de 3 artistas diferentes, de artes plásticas, música y literatura.

Se advierte la necesidad de los y las estudiantes de encontrar un espacio de producción artística lejos de los estereotipos de género.

Las herramientas con las que se cuenta para realizar este proyecto forma parte de la colección y bibliografía disponible en la escuela.

Stefanía Pollígronos

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Este proyecto esta en proceso , se lo trabsjs en segundo ciclo de nivel primario. Quinto grado.

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Este proyecto esta en proceso , se lo trabsjs en segundo ciclo de nivel primario. Quinto grado.

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¿DE DÓNDE SALEN TODOS ESTOS PRODUCTOS?
Resumen

Desde que  iniciamos a trabajar en ésta unidad  se pensó en la posibilidad de presentar un proyecto; con la finalidad de interiorizarnos acerca  de los productos que consumimos y de dónde provienen. Si bien el lugar donde nos encontramos es una provincia rica en producción agrícola ganadera. Muchos de estos productos que consumimos son transportados desde otras provincias más lejanas.

Para ir interiorizándonos en el tema recurrimos investigar sobre los sectores económicos de nuestro país (agricultura, ganadería, pesca,  minería, etc.) y donde se lleva a lugar cada uno de ellos. También indagaremos más adelante acerca de cómo estos se transforman en otros productos de uso  diario y las condiciones laborales de las personas involucradas en tal proceso.

Este plan implicó e implicará momentos de trabajo de campo, en grupo y debates que nos permitirá realizar  una labor investigativa.

Pereyra Mariana

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Este proyecto es para llevar a cabo en la biblioteca de Nivel Inicial: abarcará salas de 3, 4 y 5 años.
El tema central será el funcionamiento de préstamos de la biblioteca.
La biblioteca es una inauguración y las salas de 3 y 4 años, en su mayoría no han asistido y sido usuarios de una biblioteca.
En general tenemos la necesidad de tener un registro de préstamos que sea accesible para todos y todas.

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Proyecto: Literatura, democracia y robótica educativa.

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Proyecto: Literatura, democracia y robótica educativa.

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Este proyecto estará destinado a estudiantes de 5to grado del nivel primario.
El tema central a abordar será la literatura censurada durante la dictadura.
La necesidad advertida es la de reconocer autores (en este caso de literatura infantil), cuyos libros o cuentos fueron censurados durante el proceso militar en Argentina.

Desarrollo del proyeto:
En primer lugar se les leerán diferentes cuentos de diferentes autores de literatura infantil censurados en la época militar.
Luego, mediante el desarrollo de máquinas simples como puede ser una catapulta, que confeccionarán los alumnos, trabajando en grupos y guiados por la bibliotecaria, los alumnos lograrán introducirse al tema de la robótica. Una vez finalizada la confección del mismo, y de hablar de la tecnología y de las máquinas simples, combinaremos lo aprendido.
Se colocarán imágenes de tapas de libros o de los cuentos censurados en el piso (también habrá otros que no son de ese tiempo), también las imágenes de los autores con una breve biografía serán colocados en el pizarrón. El curso se dividirá en 4 grupos y las catapultas se colocarán en una línea de partida a una cierta distancia de las imágenes que están en el piso.
De a uno por vez, los grupos irán accionando su catapulta para que el bollito de papel caiga en una tapa o cuento, si es uno censurado, otro alumno del mismo grupo deberá indicar en el pizarrón el autor y leer su breve biografía, si el bollito de papel cae en otro cuento que no es de los censurados, el grupo pierde el turno y continúa jugando el siguiente grupo.
Al finalizar, los grupos armarán afiches con los autores, sus libros y cuentos censurados para que toda la escuela pueda conocerlos también.
El trabajo con máquinas simples permitirá  que a futuro se siga profundizando en la robótica educativa integrándolo a otros proyectos.
Saludos
Nerea Amarilla
TSB de Comodoro Rivadavia, Chubut.

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destinado a todos los alumnos de nivel secundario.
tema central: toda a la comunidad educativa

La idea del proyecto se basa en que sea colaborativo se trabaja con tic es un proyecto pensado para todo el año en donde se arma un Facebook institucional en donde se subirán trabajos realizados por los alumnos y docentes ( videos ,foto, dibujos ,cuentos animados ,stop motion ,afiches)un lugar también para compartir cuentos ,novelas y recomendar algún libro o novela para retirar de la biblioteca escolar de forma digital o impresa).
Alfonso Marcos Javier

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Destinatarios: toda la comunidad educativa nivel secundario.
Tema central:Armar un blog educativo
La idea del proyecto es colaborativo y que se aplique todo lo aprendido .
Se trabaja con el área de  tic
Esu proyecto pensado para todo el año en el se subirá material de investigación fotos,videos,dibujos y textos de investigación  donde participa toda comunidad educativa .
Profesora: Díaz Rosa

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proyecto inicial: Conociendo  a la cultura local.

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proyecto inicial: Conociendo  a la cultura local.

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El presente proyecto estará destinado a los  alumnos del turno noche del cpem Nº de Caviahue.
El eje central estará relacionado en conocer la cultura mapuche por medio de cuentos y relatos  tanto en formato papel como así también en formato digital (google drive) este ultimo  buscara  darle herramienta tecnológica y en cuanto a contenido se incentivara  a los estudiantes incorporen nuevos vocabularios, a leer algunos fragmento en voz alta y desarrollar algún relato  o cuento en primera persona, promoviendo de esta manera que los estudiante sean participe y tengan un sentido de pertenencia hacia la cultura local.
¿Quiénes son los destinarios?
Los alumnos de 3er años de ACN, además estarán involucrados los siguientes docentes: lengua y lieratura, Geografia y tecnologia.
¿Qué necesidad , deseo, situación emergente, interés particular advertimos?
Generar lectores  hábiles y comptente en lectura y escritura.
La oportunidad de profundizar en la cultura mapuche, sabiendo que la gran mayoría de los estudiantes piden asistir al Ngillatun en el mes de mayo.
promover el material de la biblioteca tanto en formato papel como digital
incentivar a usar la tecnologia y almacenamiento digital.
ampliar el vocabulario en general y conocimiento.
¡que herramenta oindice tengo para conseguir esta información?
contamos con material digital y en papel.
indagar con los alumnos  sobre la cultura mapuche.
invitar a referentes mapuches de la comunidad, etc
Florentina Rosa quijada
bibliotecaria.

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Diagnóstico
Tanto alumnos como profesores no aprovechan todo lo que se brinda en la biblioteca por la ubicación de la misma.
Destinatarios, toda la comunidad escolar turno tarde.
Necesidad, hacer visible la BE
Herramientas, los servicios y el espacio que brinda la BE

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Literatura y tics...La idea central de este proyecto, es formar lectores y productores activos, que construyan sentido a partir de los saberes y experiencias que poseen, en un ámbito que les ofrezca oportunidades, tiempos, desafíos dentro de su comunidad y que cree el contexto apropiado para habilitar nuevas lecturas.Se adoptará la metodología aula taller cuya finalidad es que cada alumno/a  sea, con la guía del docente, un artesano/a de su propio conocimiento. El juego a través de sus diferentes técnicas seguirá siendo nuestra base para aportar a la motivación de los alumnos.. La propuesta es organizar un grupo de trabajo que nos permita abrir incógnitas y descubrir, ampliar el mundo lector y que sean capaces de producir sus propios escritos.Este espacio se convertirá en un lugar de trabajo compartido y que al mismo tiempo permitirá un enriquecimiento individual y grupal.Trabajar en taller requiere un trabajo cooperativo. Es una instancia reflexiva que permite revisar las prácticas del grupo en su contexto particular. Analizarlas identificando obstáculos y contradicciones, y reconociendo los logros y experiencias realizadas.Se realizarán las actividades relacionadas con los contenidos propios del taller (hablar, escuchar, leer, escribir, anticipar, construir sentidos, inferir, representar, usar los diferentes lenguajes, etc.), y el juego será la centralidad de las propuestas para que los alumnos/as se involucren.

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Literatura y tics...La idea central de este proyecto, es formar lectores y productores activos, que construyan sentido a partir de los saberes y experiencias que poseen, en un ámbito que les ofrezca oportunidades, tiempos, desafíos dentro de su comunidad y que cree el contexto apropiado para habilitar nuevas lecturas.Se adoptará la metodología aula taller cuya finalidad es que cada alumno/a  sea, con la guía del docente, un artesano/a de su propio conocimiento. El juego a través de sus diferentes técnicas seguirá siendo nuestra base para aportar a la motivación de los alumnos.. La propuesta es organizar un grupo de trabajo que nos permita abrir incógnitas y descubrir, ampliar el mundo lector y que sean capaces de producir sus propios escritos.Este espacio se convertirá en un lugar de trabajo compartido y que al mismo tiempo permitirá un enriquecimiento individual y grupal.Trabajar en taller requiere un trabajo cooperativo. Es una instancia reflexiva que permite revisar las prácticas del grupo en su contexto particular. Analizarlas identificando obstáculos y contradicciones, y reconociendo los logros y experiencias realizadas.Se realizarán las actividades relacionadas con los contenidos propios del taller (hablar, escuchar, leer, escribir, anticipar, construir sentidos, inferir, representar, usar los diferentes lenguajes, etc.), y el juego será la centralidad de las propuestas para que los alumnos/as se involucren.

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Analía Mignaton
DIAGNÓSTICO: indagar sobre las prenociones acerca de la primera infancia de las estudiantes del 1 año de Nivel inicial. IFD N° 1, de Cutral có, Neuquén.
Herramientas: Nube de palabras, imágenes en libros de textos, lluvia de ideas, imágenes recolectadas de la web. Indagar las propias lecturas, narraciones, nanas, etc. rescatar narraciones orales.

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Proyecto de taller para la animacion a la lectura 

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Proyecto de taller para la animacion a la lectura 

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¿Para qué grupo voy a pensar este proyecto?: Para usuarios de segundo ciclo de nivel primario.

¿Cuál va a ser su tema/eje central?: La animacion por la lectura. Tambien hacer entrevistas con los usuarios cuando van a la biblioteca sobre sus intereses de lectura y que dificultades encuentran en los texto al momento de leer.

¿Quiénes son sus destinatarios?: los usuarios con los que se trabaje el proyecto: docentes y alumnos de segundo ciclo. Ademàs de las familias de los usuarios y otros miembros de la comunidad educativa. ¿Dónde? el espacio de la biblioteca.

¿Qué necesidad, deseo, situación emergente, interés particular advertimos?: Trabajar las competencias lectoras para generar lectores mas competentes en la lectura y que los usuarios puedan mantener o seguir manteniendo el interes por los libros. Ademas de desarrollar el juego y la imaginacion.

¿Qué herramientas o índices tengo para conseguir esta información?: Entablar dialogo con los/las docentes de lengua y literatura sobre los estudiantes  y su capacidad lectora. Hacer cuestionarios o entrevistas a los usuarios para indagar personalmentes en sus intereses lectores o las dificultades que tienen al momento de leer un texto literario.

-Cecilia Carolina Vicario (bibliotecologa)

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 proyecto "Descubriendo el mundo a través de los libros: La Biblioteca de los Exploradores":

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 proyecto "Descubriendo el mundo a través de los libros: La Biblioteca de los Exploradores":

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El objetivo de este proyecto es fomentar el amor por la lectura y promover la exploración del mundo a través de los libros. Queremos brindar a los estudiantes un espacio enriquecedor donde puedan descubrir nuevas culturas, conocimientos y aventuras a través de la biblioteca escolar.
Destinatarios: 3er año de primaria
Temática: es la promoción de la lectura y la exploración del mundo a través de los libros. Se busca involucrar a los estudiantes en actividades relacionadas con la literatura, la escritura, la creatividad y la participación activa en el proceso de aprendizaje a través de la lectura.
Necesidad o interés : Deseo de descubrir nuevos mundos y culturas: A través de la temática de exploración del mundo, el proyecto busca despertar la curiosidad de los estudiantes y su deseo de aprender sobre diferentes culturas, lugares y experiencias a través de la lectura.
Herramientas para conseguir la información:  Revisar los trabajos escritos, proyectos creativos o presentaciones realizadas por los estudiantes para evaluar su nivel de comprensión, creatividad y aplicación de los conocimientos adquiridos a través del proyecto.

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Proyectos varios que he implementado para nivel primario y secundario

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Proyectos varios que he implementado para nivel primario y secundario

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- Formación de Usuarios primer ciclo: "Mi amigo Libro" / Segundo ciclo: "Bibliotecario por un día"
- Biblioteca y TICs, con el uso de las Aulas Digitales Móviles:  Leyenda "El origen del mundo" p "Espias y detectives" con Huayra Motion, "Fabulas animadas" con Scratch, "Soy un extraterrestre" con Caripela
Libro informativo: "Animalario de Seres mitológicos" con Power Point
- ODS: "Club de lectura de los ODS"
- Visibilización de le BE: "Un nombre para mi biblioteca" vinculando Educación ciudadana y Biblioteca, a través de la elección del nombre con un proceso completo de votación (urnas, presidentes, escrutinio, etc.)
"Bibliopatio" creación de un anexo de la biblioteca en el SUM de la escuela para uso de los alumnos en los recreos, administrado por ayudantes de biblioteca, conteniendo literatura y juegos de mesa.
Ana Bonaudo
Bibliotecaria Escolar

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Para qué grupo voy a pensar este proyecto?

Estudiantes de educación superior terciaria.

¿Cuál va a ser su tema/eje central?

El eje central estará en relación a la Alfabetización académica con vistas a generar una mejora cualitativa en los procesos de lectura y escritura en el nivel de educaión superior, con la incorporación de recursos tecnológicos que permitan un aprovechamiento de herramientas que facilitan la escritura principalmente.

¿Quiénes son sus destinatarios, dónde y en qué situación se encuentran?

Son estudiantes de las carreras de Bibliotecología y de Bibliotecarios de Instituciones Educativas, en todos sus años de estudio, y que cursan en la modalidad semipresencial. Provienen de localidades de diferentes lugares del país, pero principalmente de la provincia de Buenos Aires, con lo cual hay mucha diversidad de trayectorias educativas y vitales.

¿Qué recorrido tienen en relación a la o las temática/as a abordar, individual y grupalmente?

Sus recorridos académicos son muy variados, con lo cual los saberes sobre procesos de lectura y escritura en el ámbito académico también es muy diverso, pero en general es un universo poco explorado y se dificulta mucho la apropiación dado que no es tenido en cuenta en el proceso formativo en a mayoría de las cátedras.

¿Qué necesidad, deseo, situación emergente, interés particular advertimos?

Hay un propósito fundamentaal que tiene que ver con el sostenimiento de las trayectorias estudiantiles en el marco de procesos de inclusión educativa que establecen las leyes de educación y las políticas educativas en la educación superior. Es por ello que el interés particular está anclado en el acompañamiento de esas trayectorias a través de estrategias que hagan posible un recorrido académico equitativo en cuanto a los saberes y conocimientos que las y los estudiantes deben apropiarse. En cuanto a lo institucional hay una necesidad fundamental que será abordada desde el inicio de la elaboración de la propuesta, y es la participación activa de autoridades y docentes en el acompañamiento y colaboración en este proyecto. Un trabajo colaborativo que refleje la transversalidad del proyecto.

¿Qué herramientas o índices tengo para conseguir esta información?

Al ser un aspecto más interno en cada estudiante, las herramientas posibles tienen que estar centradas en conocer las prácticas de lectura, de escritura y de estudio de ese universo de estudiantes, para lo cual las estadísticas de ingreso y egreso, las encuestas a estudiantes, y las estadísticas de resultados académicos por año de estudio serán un insumo relevante para tener un diagnóstico situacional que nos ubique en contexto respecto del escenario planteado en relación a la alfabetización académica.

Javier Peón - PBA

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PROYECTO DE SECUNDARIA COMERCIAL ASOCIACIÓN CIVIL DE APOYO A LA BIBLIOTECA

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PROYECTO DE SECUNDARIA COMERCIAL ASOCIACIÓN CIVIL DE APOYO A LA BIBLIOTECA

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¿Para qué grupo voy a pensar este proyecto?
El proyecto estará anclado en 3er. año del Ciclo Básico donde los estudiantes comienzan el recorrido vinculado a las distintas formas legales de las empresas  y se inicia con las asociaciones civiles.

¿Cuál va a ser su tema/eje central?
El eje central es formar la asociación de colaboración a la la biblioteca escolar cuya misión es la promoción de la lectura para comunidad de familias.

¿Quiénes son sus destinatarios, dónde y en qué situación se encuentran? ¿Qué recorrido tienen en relación a la o las temática/as a abordar, individual y grupalmente?
Los destinatarios son los docentes y sus familias así como las familias de los estudiantes.

¿Qué necesidad, deseo, situación emergente, interés particular advertimos?

Necesidad de sumar a otros actores de la comunidad educativa.

¿Qué herramientas o índices tengo para conseguir esta información?

La herramienta es el sistema de préstamos Aguapey que refleja el uso casi inexistente de los servicios por parte de otros actores de la comunidad biblioteca escolar.

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Tema: La Biblioteca como lugar de encuentro con materiales de estudio y Centro Cultural
Grupo: 6to grado primaria
Situación emergente: En Entre Ríos la educación primaria termina en 6to grado. Los alumnos que egresan este año han visto su trayectoria muy atravesada por los efectos de la pandemia, recibiendo de esta manera mucha ayuda por parte de los equipos docentes en cuanto al material de estudio y cómo abordarlos para realizar sus actividades de investigación o ampliación de conocimiento, ya sea ofreciéndoles el material ya recortado o editado o el libro específico en el cual buscar. Además reciben los libros de Matemática y Lengua que el Estado les proporciona  y que los docentes trabajan, limitando esto (a mi criterio) la necesidad de búsqueda por parte de los alumnos.
Desde la Biblioteca Escolar observo que los chicos presentan dificultades importantes al momento de buscar información referida a los diversos temas que trabajan. Si se les ofrece libros o enciclopedias, la mayoría de las veces no logran encontrar los temas, no saben usar el índice por ejemplo, y a muchos se les dificulta incluso buscar en el diccionario.
La primera opción a la cual recurren la mayoria es buscar la informacion en Google y copiar y pegar lo que dice, sin leer si corresponde a lo pedido.
Me preocupa que el año que viene cuando ya comienzan a transitar el secuandario, no van a contar con el apoyo de las seños o bibliotecaria para acompañarlos en este recorrido educativo. Es por eso que viendo esta necesidad de conectarse con la información presentada por los diversos materiales bibliograficos a los que puedan llegar a tener acceso se me ocurrió, en el marco también del día del libro, que conozcan la Biblioteca Popular del barrio, la cual la mayoria de ellos no conocen.
La intención de este proyecto es que conozcan el espacio, el fondo bibliográfico y los servicios de extension que ofrece que puedan ayudarlos a desarrollar su tarea escolar en el secundario.
Para ello me contacté con la bibliotecaria de la Biblioteca Pocular y ya hemos organizado una primera visita, dentro del horario escolar, en la que los chicos puedan conocer la Biblioteca y lo que pueden en encontrar en ella.
En visitas porteriores organizaremos, con las seños de áreas y la Biblioteca Popular, trabajos de investigación en diversas áreas para el desarrollo de los cuales tengan que asistir a la Biblioteca Popular, en alguna otra oportunidad dentro del horario escolar, y también, porque no, fuera del horario escolar a modo de "ensayo" para el año que viene.
María Angélica Cruz
Bibliotecaria Escolar

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¿Para qué grupo voy a pensar este proyecto?
Alumnos  de pregrado y grado universitario
¿Cuál va a ser su tema/eje central?
Alfabetizarlos a nivel informacional con una fuerte inclusión de las tecnologías, dentro de un contexto de aulas virtuales
¿Quiénes son sus destinatarios, dónde y en qué situación se encuentran?
El grupo primario u objetivo son los ingresantes a las distintas carreras de pregrado y grado a una facultad de ingeniería. Es un grupo heterogéneo, con formación secundaria diversa (ciencias sociales, escuelas técnicas ,etc.), los cuales abordan cierta introducción a la lectura y escritura en la universidad, sin saber qué tipo de cultura tienen en torno a las bibliotecas como fuentes de información.
¿Qué recorrido tienen en relación a la o las temática/as a abordar, individual y grupalmente?
Se organizan charlas aisladas sobre uso de los recursos y servicios de información brindados por la biblioteca pero carecen de sistematización y regularidad.
¿Qué necesidad, deseo, situación emergente, interés particular advertimos?
Apuntamos a lograr usuarios autónomos de la información pensandolo como una competencia transversal y permanente a cultivar y mejorar, con un fuerte componente ético.
¿Qué herramientas o índices tengo para conseguir esta información?
Información del sistema de inscripción que maneja el Dpto. Alumnos de la facultad. También puede lograr incorporar algunos elementos a través de la reforma de las encuestas de alumnos que se hacen anualmente.
Además la biblioteca dispone de un aula virtual con lo cual puede conectarse y servirse de alguna herramienta para relevar información de manera directa.

Brenda Ramirez

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Este proyecto se diseñará en relación a alternativas de ocupación de estudiantes sin actividad en doble turno a la escolaridad formal.
Consistirá en ofrecer herramientas pre oficios abordando cuatro áreas fundamentales de la educación primaria como ejes transversal. Ariel Romero

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Proyecto: un canal de you tube en la escuela

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Proyecto: un canal de you tube en la escuela

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Destinado a todos los alumnos del nivel secundario

Tema central: crear un canal para que  la comunidad pueda conocer las cosas que realizan los alumnos en las distintas áreas.

La idea del proyecto es que sea un trabajo colaborativo que atraiga a los alumnos a mostrar de una manera diferente lo aprendido.
Se trabajará en conjunto con la profesora de TIC  y se recibirá colaboración de todos los profesores y miembros de la institución.

Es un proyecto pensado para trabajarlo durante todo el año. En cual la profesora de TIC será la encargada de subir los diferentes videos que tendrán que ser atractivos y breves realizados por los alumnos que tendrán que dividir tareas (buscar escenografía, vestimenta, armar guiones, actuar, filmar, editar).

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TEMA: "MEDIO AMBIENTE"
DESTINADO A ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO".
NIVEL PRIMARIO.
DIAGNÓSTICO:
En este proyecto se  trabajarà:
- Educaciòn Ambiental.
- Cuidado y protección del medio ambiente. ¿Cómo podemos cuidar y proteger el medio ambiente"?
- Observar e investigar qué problemas ambientales atacan a nuestro planeta  y  qué podemos  hacer nosotros  para   solucionar esta problemática.
Incorporación de la enseñanza por parte del docente a través del uso de estrategias didàcticas (motivación y curiosidad, estimular la imaginación y la creatividad en los alumnos). El docente plantea las actividades  de describir, plantear preguntas, selección de materiales de lectura, de información, de investigación, adivinanzas, videos, leer y escuchar  cuentos, poesías y adivinanzas sobre el medio ambiente, juegos como sopas de letras. Escribir, registrar información, armar carteleras, dejar un registro de lo trabajado para  poner a prueba las ideas, saberes o conocimientos y desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos.
FUNDAMENTACIÓN
La diversidad en la naturaleza y la sociedad es inagotable, por ello es necesario tomar decisiones respecto a aquellos aspectos que son más apropiados y tienen experiencias de aprendizaje más valiosas para los alumnos.
La implementación de este Proyecto en el aula buscará la participación de todos los alumnos en la conservación y preservación del medioambiente, a partir del reconocimiento de las fuentes de contaminaciòn del agua, aire y suelo.
Marìa de los Àngeles Oberti

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NOMBRE DEL PROYECTO: La biblioteca que queremos

TEMÁTICA ELEGIDA: Servicios de la Biblioteca escolar

ÁREAS QUE INTERVIENEN: Biblioteca-Equipo Directivo Nivel Secundario

TIPO DE PROYECTO: De investigación- Elaboración de propuestas

OBJETIVOS:

1. Recopilar información sobre el uso actual de la biblioteca escolar por parte de los profesores y su percepción de los servicios y recursos disponibles.

2. Identificar las necesidades y preferencias de los profesores en relación a los materiales y recursos que utilizan en su práctica docente.

3. Obtener sugerencias y recomendaciones para mejorar los servicios y recursos de la biblioteca escolar, de acuerdo con las necesidades específicas de los profesores.

4. Evaluar la calidad y relevancia de los materiales disponibles en la biblioteca escolar desde la perspectiva de los profesores.

5. Determinar qué tipo de apoyo adicional los profesores desearían recibir de la biblioteca escolar para mejorar su labor docente.

6. Conocer la opinión de los profesores sobre los servicios y actividades que la biblioteca escolar debería ofrecer para apoyar el aprendizaje de los alumnos.

7. Identificar posibles áreas de mejora y desarrollo para la biblioteca escolar, de acuerdo con las necesidades y expectativas de los profesores.

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Tema principal: formación de usuarios.

Destinatarios: alumnos del 6to año de una escuela primaria.

La idea es que los alumnos aprendan como está organizada y ordenada la biblioteca escolar, con el fin de que valoren el espacio de la biblioteca como fuente de conocimiento, entretenimiento y ocio.

Los alumnos ya conocen la biblioteca, tiene un recorrido lector y asistieron a la misma por varios años, pero muchos de ellos no saben como esta organizada y porque es importante el orden de la misma.

Primero se piensa indagar en que saben los alumnos y luego desde ahi plantear las actividades a realizar.

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PROYECTO: Una biblioteca para los abuelos.

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PROYECTO: Una biblioteca para los abuelos.

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Junto a la escuela donde trabajo hay un hogar de ancianos (ese sería el grupo para el cual pensaría el proyecto).
Se buscaría armar una colección de literatura para incentivar la lectura por placer entre los abuelos del hogar.
Crear un vínculo entre ambas instituciones que nos acerque y beneficie a las dos mediante la lectura, con la posibilidad de propiciar posibles intercambios de lecturas a futuro.

Para poder analizar la viabilidad del proyecto, primeramente:
*Realizar charlas informales con el personal del hogar.
*Entrevistas y/o encuestas a los abuelos.
Se involucraría a toda la comunidad educativa.

Jáuregui, Paula (bibliotecaria)

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Proyecto: Visita a una biblioteca popular del barrio

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Proyecto: Visita a una biblioteca popular del barrio

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Pensado para alumnos de 1° año de la escuela secundaria. Las visitas escolares "Conoce las bibliotecas" forman parte de las actividades de dinamización que organiza la biblioteca con un pretendido fin didáctico y destinadas a grupos escolares, en las que se muestran los diferentes recursos y servicios que ofrece  una biblioteca pública o popular de la zona al tiempo que se realizan actividades que sirvan como iniciación, familiarización e impulso en el uso y disfrute de las mismas. El principal objetivo es  despertar el gusto e interés por la lectura, originando nuevos lectores.

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Tema principal: Las efemérides Ambientales y de Ciencia como estrategia de comunicación y concientización

Destinado a las y los estudiantes de 1ero a 6to año de la escuela secundaria

La presente propuesta fue desarrollada desde el espacio de EMATPs y la biblioteca de la EES N°1 de Pipinas en el marco de la nueva Ley de Educación Ambiental Integral (EAI), con el fin de pensar en conjunto con las y los profesores de los distintos espacios curriculares, estrategias que nos permitan trabajar las problemáticas ambientales en el aula de manera tal de promover el desarrollo de conciencia socio-ambiental entre las y los estudiantes de la escuela. Para el abordaje de estas problemáticas proponemos trabajar con las Efemérides Ambientales y de Ciencia, como una manera de poner en valor todo lo relacionado al ambiente, entendiendo a éste desde su complejidad y riqueza, como un producto de la interacción entre los sistemas naturales (ecosistemas) y los sistemas sociales.

El objetivo general es que las y los estudiantes puedan construir una mirada crítica y problematizadora de la realidad socioambiental a partir del trabajo sobre problemáticas locales, favoreciendo así la sensibilización por el entorno en que viven, entendiendo la necesidad de cuidarlo y conservarlo.

El proyecto fue pensado para trabajarlo a lo largo del año, abordando las efemérides más relevantes y las herramientas para recopilar información varían según la actividad planteada, algunas son la observación directa, encuestas, formularios de google y el trabajo colaborativo que permite generar acciones con la participación activa de las y los estudiantes.

Asimismo, para lograr una comunicación asertiva es indispensable el manejo de la oratoria, la cual se promueve a través de la lectura, escritura, el debate y discusión de ideas, la argumentación, entre otras habilidades que se proyecta impulsar desde la biblioteca proponiendo obras literarias que aborden las problemáticas ambientales.

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Tema del proyecto: Crear un modelo de Naciones Unidas en la escuela.

Destinatarios: alumnos del Ciclo Básico de una escuela secundaria

Objetivos:

Fomentar la comprensión de los alumnos sobre los desafíos globales y los roles de los países en la toma de decisiones.

Promover habilidades de investigación, debate, negociación y resolución pacífica de conflictos.

Desarrollar la conciencia global y la empatía hacia las diferentes perspectivas y realidades del mundo.

Este proyecto se trabajaría desde la biblioteca, trabajando de manera conjunta con los profesores de Geografía, Historia, Matemática, Prácticas del Lenguaje y Construcción de la Ciudadanía.

formar un modelo de Naciones Unidas en la escuela puede ser una experiencia educativa y enriquecedora que fomenta el aprendizaje, el desarrollo de habilidades, la conciencia global y el liderazgo en los alumnos.

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Tema principal: Proyecto Bebeteca- Nivel Inicial
Destinado a niñas ; niños nivel inicial
Promover la lectura y  conocer el entorno que les rodea y estimularlos, no solamente en sus hábitos de lectura, sino también su imaginación.
Herramientas:
Observación.
Visitas a biblioteca para conocer el grupo a través de los materiales librarios y no librarios de interés. Promover otros recursos.
Trabajo colaborativo con el docente de sala

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1. Grupo focal: estudiantes del ciclo conceptual (tercero a sexto)
2. Continuar fomentando el gusto y placer por la lectura.
3. Estudiantes, padres de familia y equipo docente.
4. Colombia, Tolima, Ibagué, Corporación Colegio San Bonifacio de Las lanzas, estudiantes con edades entre 9 y 10 años
5. Los estudiantes del ciclo conceptual tienen un buen recorrido en su proceso lector ya que desde el grado transición se viene trabajando un proyecto de promoción de lectura denominado mochila viajera pero desafortunadamente cuando hay ese cambio de ciclo se evidencia el rompimiento de ese proceso.
6. Queremos enganchar los estudiantes del ciclo conceptual en torno a acciones dinamizadoras que tengan como base el gusto y deleite por la lectura.
7. La información se recopilará con la colaboración de docentes, padres de familia y estudiantes del ciclo.
8. Utilizaremos encuestas, formularios de Google y entrevistas.

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Tema principal: Proyecto de lectura

Destinado a estudiantes del Primer Año del Nivel Secundario.

En la escuela secundaria, el único material al que pueden acceder los alumnos son los manuales que tratan sobre las materias que cursan.
La idea central es despertar la curiosidad por el material existente en la biblioteca, que no tienen que ver con los manuales de las materias que cursan.

Como herramienta principal se utilizará la encuesta con múltiples opciones de respuestas manifestando que tipos de lecturas les gustaría adquirir.
Previamente se les mostrará las diferentes temáticas que ofrece la biblioteca y aceptando propuestas de lecturas por parte de los estudiantes.

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¿PARA QUÉ GRUPO VOY A PENSAR ESTE PROYECTO?
Segundo ciclo de primaria (gestión estatal).

¿CUÁL VA A SER SU TEMA/EJE CENTRAL?
Desarrollo de colección en base a intereses de los estudiantes .

¿QUIÉNES SON SUS DESTINATARIOS, DÓNDE Y EN QUÉ SITUACIÓN SE ENCUENTRAN?
Los destinatarios son niños y niñas de entre 10 y 13 años, los cuales en general no desarrollaron el hábito de la lectura. las bibliotecas escolares no suelen tener un desarrollo de colecciones activo, ya que las mismas carecen de recursos económicos y dependen de las políticas de estado u donaciones.

¿QUÉ RECORRIDO TIENEN EN RELACIÓN A LA O LAS TEMÁTICA/AS A ABORDAR, INDIVIDUAL Y GRUPALMENTE?

En principio se entiende que para despertar el hábito y el gusto por la lectura hay que conocer los intereses de los potenciales lectores, sin embargo, también puede ser posible despertar la curiosidad, en base a acercar a los estudiantes a temáticas desconocidas por los mismos.  Se trabajaría en forma individual para recabar datos y de forma grupal para la resolución del proyecto.

¿QUÉ NECESIDAD, DESEO, SITUACIÓN EMERGENTE, INTERÉS PARTICULAR ADVERTIMOS?
Como docente noto grandes dificultades en la comprensión de texto, como así también una gran problemática en cuanto a la cantidad de estudiantes en proceso de alfabetización en segundo ciclo, debido a una escasa lectura, enmarcadas en situaciones complejas en cuanto al contexto social y económico. Asimismo, existe un grupo de estudiantes que sienten afición hacia la lectura de comics, mangas y anime.

¿QUÉ HERRAMIENTAS O ÍNDICES TENGO PARA CONSEGUIR ESTA INFORMACIÓN?
La información se puede recopilar de forma escrita mediante encuestas, lo que permitirá un análisis y documentación del proceso, como así también de forma oral en base a preguntas disparador que propicien el debate y la expresión de todas y todos los participantes.

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Diseño de proyecto

Tema principal: la creación de la biblioparlante.

Destinados a toda la comunidad educativa de nivel medio, en especial a los estudiante.

La idea es poner voz a los estudiantes y comunidad educativa, tomándolo como un espacio de aprendizaje, pero así también de disfrute de la literatura.

El objetivos es poder leer y grabar las lecturas y poder plasmarlas en un sitio digital, para que luego  sean compartidas con otros, tanto dentro como fuera de la escuela, con todo aquel que quiera escucharlos. Además quedara en la escuela para ser compartida con futuras generaciones.

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TEMA :
Conociendo al autor Mario Méndez ( seguimiento de autor )
Dado que en agosto próximo se desarrollará la Feria del Libro en el Colegio Holandés de Tres Arroyos  y a la cuál se hara presente el autor Mario Mendez, es que se me ocurrió este proyecto , para que los alumn@s después conozcan e interactúen con el mismo autor.

DESTINATARIOS :
Alumn@s de 4to año de la Escuela Primaria n° 3 de Tres Arroyos. Durante el ciclo lectivo 2022 este grupo, junto a la docente a cargo de Prácticas del Lenguaje, leyeron "Cuentos con GATOS". Es por eso y teniendo en cuenta los saberes previos de los niñ@s, es que se selecciona este texto del autor para "seguir con la temática de gatos ",pero con una modificacion , ya que en estos cuentos , son los alumn@s los que deben encontrar pistas para resolver los casos que se presentan en cada cuento . (Cuentos de detectives)

CARACTERÍSTICAS DE LA MATRÍCULA ESCOLAR:

A la E.P N° 3 asisten niñ@s de características socio-económicas - culturales de clase madia a baja. Generalmente son familias disfuncionales, con bajos recursos, y la caracteristica que se da en el alumnado en todos los años, es el gran ausentismo, y mucha comunidad gitana .

RECOLECCION DE DATOS :

He recolectado los datos mediante la observacion directa, tambien estoy al tanto de las caracteristicas de la matrícula porque ayudo en la Inscripciones en Diciembre y Febrero, y al completar las Planillas de Inscripcion surgen los datos filiales .

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EL CASO DE LOS SIETE GATOS Y OTROS CUENTOS - PORTADA

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Un Proyecto institucional para biblioteca

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Un Proyecto institucional para biblioteca

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El diseño inicial del proyecto para mi biblioteca escolar, está pensado para plantear una participación colaborativa, con el proyecto institucional que la escuela presentó para conformar el PEI, del presente ciclo lectivo 2023.

El tema central es: “Conozcamos a Pablo Neruda”, descubrir quien fue, que hizo, sus orígenes y su obra. En esta oportunidad participa la comunidad educativa, de manera interdisciplinar. Hay que destacar  que esta iniciativa tiene relevancia institucional, porque el nombre del colegio secundario es “Pablo Neruda”.

La Biblioteca con el Área de Lengua y Literatura proponen, una exposición con afiches y discursos, durante el recreo. Será necesario realizar un proceso de investigación, utilizando los libros de la biblioteca e internet, en la sala de lectura durante la hora de cursado de Lengua y Literatura.

Los destinatarios son alumnos de cada una de  las divisiones de todos los terceros. Estos adolescentes tienen dificultades de lectura, por lo tanto un bajo nivel de comprensión y producción de textos.

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El eje principal es la promoción de la lectura.
Éste proyecto lo pienso desde biblioteca  para 6to año de escuela primaria, en conjunto con la docente de prácticas del lenguaje,  y docente de computación.
La idea es indagar acerca de los gustos de los alumnos de 1ro y 2do de nivel primario: qué libros/ género/ autores/ temática solicitan y eligen para luego crear cuentos cortos/ reversionar clásicos que se imprimirán y dejarán en la biblioteca escolar para ofrecer a los alumnos mencionados.
Se podrá recavar información analizando los préstamos que realiza la biblioteca escolar, los libros mas pedidos y retirados de la biblioteca. También se podrá consultar a las docentes de los cursos mencionados cuáles son los libros que les generan mas interés.

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Me gustaría desarrollar un proyecto destinado a los alumnos del último año de la escuela primaria, que les permita seleccionar una escuela secundaria. Me parece importante que los estudiantes puedan hacer consciente sus capacidades,habilidades y destrezas para tomar esta decisión. La elección debería ser de acuerdo a la orientación que recibirá y no porque los hermanos finalizaron sus estudios allí o por la cercanía de su domicilio.

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Me gustaría desarrollar un proyecto destinado a los alumnos del último año de la escuela primaria, que les permita seleccionar una escuela secundaria. Me parece importante que los estudiantes puedan hacer consciente sus capacidades,habilidades y destrezas para tomar esta decisión. La elección debería ser de acuerdo a la orientación que recibirá y no porque los hermanos finalizaron sus estudios allí o por la cercanía de su domicilio.

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Si bien es cierto que algunos tienen la posibilidad de realizar un test vocacional, también es cierto que no todos lo pueden hacer, y pierden años de su vida en carreras que no finalizan, o las terminan pero no se sienten a gusto en su profesión.
Muchas veces los tutores no se dan cuenta de esta situación e incluso los alumnos ignoran sus potencialidades, por lo que el proyecto se debería desarrollar en la escuela  y con la participación de la familia. Primero en forma individual y finalizar con un encuentro grupal.
Para llevar a cabo esta idea se necesitaría de un trabajo interdisciplinar comprometido con los niños y niñas, se podrían aplicar pruebas psicológicas que den cuenta de los deseos, necesidades, intereses y perspectivas que los alumnos/as tengan de su futuro y asi  brindarles confianza y seguridad para lo que se propongan en la vida.

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Tema/eje central: Promoción de Lectura

Destinatarios: Alumnos de 6to. grado. De nivel primario, educación estatal pública de modalidad jornada completa.

En relación a la temática, los alumnos tienen un recorrido lector ya que han transitado en los momentos de lectura tanto individual como grupal en la biblioteca.

La docente de literatura presentó un proyecto áulico de literatura sobre los cuentos tradicionales de los hermanos Grimm que culmina con la visita a una biblioteca Popular local. Desde la biblioteca escolar se pretende acompañar desde la búsqueda y la lectura de la biografía de los autores, hasta la lectura de diferentes obras literarias.

Se seleccionarán diferentes fuentes de información en formato papel con la que cuenta la biblioteca y por otro lado se seleccionó obras en formato PDF desde la página de la BNM para su lectura en voz alta mediante la proyección de los mismos.
Es primordial mantener en todo momento comunicación directa con el equipo docente y la observación directa e indirecta con los grados.

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Relevamiento inicial del Proyecto: Creación de una biblioteca accesible para estudiantes en situación de discapacidad:

Destinatarios y su situación: Identificar  a los estudiantes con discapacidad, a los que se dirige el proyecto, sus necesidades de información, formas de acceder a los libros etc.

Recorrido en relación a la temática: Investigar el nivel de conocimiento y experiencia que tienen los estudiantes con discapacidad en relación a la temática de la accesibilidad en las bibliotecas. Determinar si han tenido acceso a bibliotecas convencionales, si han enfrentado barreras o dificultades y cuál ha sido su experiencia previa.

Necesidades, deseos, situaciones emergentes, intereses particulares: Identificar las necesidades y deseos específicos de los estudiantes con discapacidad en relación a la biblioteca accesible. Determina si existen situaciones emergentes o cambios recientes que requieren atención, así como los intereses particulares que puedan tener.

Herramientas e índices de información: Utilizar diferentes estrategias y herramientas para obtener información relevante.  Se puede emplear la observación directa para identificar barreras en el entorno físico y en los servicios existentes. Realiza encuestas a usuarios reales y potenciales de la biblioteca para recopilar datos cuantitativos sobre sus necesidades y preferencias. Realizar entrevistas a estudiantes, docentes y otros actores involucrados para obtener información cualitativa sobre sus experiencias y opiniones.
Una vez recopilada esta informaciíon se comenzará con la escritura y presentación del proyecto. Se trabajará colabroativamente con los docentes y con el programa de acompañamiento a las trayectorias asi como tambien con los referentes del programa de Accesibilidad

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La propuesta que se me ocurre es para un 6to.º Tema "La danza como expresión social".
El trabajo sería sobre brindar herramientas de trabajos corporales a partir de la danza contemporánea para que puedan explorar diversos movimientos, reconocer las partes del cuerpo esqueleto-muscular, trabajaría la consciencia respiratoria de inhalación, exhalación, la postura corporal sobre el eje, los diferentes planos corporales, calidades de movimientos y motores de movimiento, finalmente, indagaría sobre qué danzas les gustarían más, (folclore, reggaeton, cumbia, cuarteto, etc.) para una puesta en escena final que puede ser en 3 o 4 grupos, dependiendo de los gustos musicales que hayan seleccionado, bajo la problemática ambiental.

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Hola! Mi proyecto lo pienso desde dentro de una UI en una institución de nivel inicial, que se haga un rincón infantil, por lo cual esta pensado para les infantes.
Destinado: Hacia la primera infancia, que se encuentran en una situación vulnerable, no tienen material, ni una ludoteca.
Mi recorrido en está relación temática: Conocer e investigar bibliotecas infantiles y bebetecas, que beneficios tiene, porque su importancia, formación de usuarios, etc.
La necesidad que se advierte: Más que nada deseo, sea el compromiso, paciencia y pasión. Hacer un estudio en diferentes instituciones, cuestionarios a padres, docentes. Determinar su importancia dentro de la sociedad.
Herramientas e índices de información: Utilizar un método de estudio social, como el método cuantitativo, que rige a través de entrevistas, encuestas, entre otros. Compilar toda la información necesaria. Una vez obtenida la información, se presentará el proyecto para luego llevarlo a cabo. Será un trabajo entre todo el equipo directivo.
Saludos!