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Juego de roles: Dos o mas personas figuran una situación real  para comprender mejor sobre un tema en especifico.
Lluvia de ideas:  grupo de varias personas que proyectarse por medio de ideas, mientras otros las anotan y llegan a un contexto interesante de algún tema determinado.

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Dramatización: por medio del teatro se puede presentar algún tipo de situación para un mejor desarrollo.
Flipper classroom: los alumnos revisan el tema a tratar en clases para ser llevado a un debate.

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Alumno: Es quien aprende, por quien y para quién existe la escuela.
Docente: Una fuente de estímulo para los estudiantes y una guía para la enseñanza.

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Aprendizaje colaborativo:
Estrategia utilizada para fomentar las habilidades entre los humanos.

Estos pueden ser: trabajos en grupos, foros, debates y mesas redondas.

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Es una teoría general del aprendizaje traducido del griego didáctico que significa enseñanza, es una rama de la ciencia pedagógica que estudia leyes y aspectos físicos de la educación que revela los fundamentos teóricos de la educación y la formación, es decir la combinación de la teoría y la práctica.

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La didáctica cambia patrones como los principios, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje; tareas y el contenido de la educación en todas las materias de las etapas de formación de los alumnos haciendo que la practica la praxis tanto en la acción como en la reflexión, ya que la práctica siempre resulta muy importante para que el ser humano aprenda mediante la experiencia.

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Video

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¿Qué es 'DIDÁCTICA'? (Recurso - Herramienta - Material - Estrategia)

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Objetivos: Son los resultados que el estudiante quiere alcanzar.
Contenido: identifica temas relevantes y crea un plan de estudio para lograr los objetivos.

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Métodos y técnicas de enseñanza: son fundamentales en el proceso de aprendizaje y, por lo tanto, deben verse en términos de cómo aprenden los estudiantes.
Entorno: Es importante identificar el entorno en el que se ubica la escuela, ya que es ahí donde debe radicar el propósito y la pertinencia de la educación.

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Definición
Se basan principalmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, determinando las actividades planificadas por el docente.

Tipos de principios:
1) Principio de convivencia
La convivencia es uno de los principios fundamentales para que el estudiante interactúe e intercambie ideas con sus compañeros y docente.

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2) Principio de vínculo pedagógico
El vínculo permite que tanto docentes como estudiantes se reconozcan y se vinculen ante un espacio de aprendizaje.
3) Principio de complejidad del trabajo docente.
Construir formas de trabajo que no se limite la lectura de textos, se deben hacer exámenes de conocimiento y capacidades.
4)Principio para reconocer problemas.
El docente necesita identificar las necesidades de sus alumnos,  reconstruir  planes de estudios para fomentar la interacción en el educando.

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*Una educacion adaptada a la realidad del docente.
*Orientar y asesorar los aprendizajes.
*Facilitar el proceso de interaprendizaje, logrando los propositos de la educación.
*Alcanzar un aprendizaje significativo del estudiante.

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5) Principio para impulsar la construcción de un proyecto personal.
La participación del estudiante debe ser fundamental dentro de la didáctica, para que el alumno analice y construya su proyecto de vida.
6) Principio para crear ambientes de aprendizaje.
El aula debe ser un espacio convertido en un encuentro entre docente-alumno, para fomentar una participación motivada.
7) Principio para trabajar sobre el deseo y voluntad de aprender.
No se puede imponer el deseo de aprender, lo importante es que el alumno aprenda y se interesa por temas que beneficien su aprendizaje significativo.

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8) Principio en reconocer lo diferente.
Los docentes deben reconocer las diferentes formas de pensar, razonar, estilos de aprendizaje y hábitos de vida, etc. (Barriga, 2021)
9) Principio de esfuerzo y satisfacción.
Para aprender se requiere esfuerzo, si los alumnos no están motivados y tienen dificultades en sus tareas no podrán adquirir nuevos conocimientos.
10) Principios de tiempos en el acto didáctico.
Conocer los ritmos de aprendizaje de cada alumno, dificultades y necesidades que presenta y generar tiempos para el proceso de adaptación en el aprendizaje.