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Reflexiona sobre lo que esta experiencia te dejó.

¿Volverías a hacer esta técnica?

¿Qué mejorarías o harías diferente?

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Describe brevemente la técnica activa que utilizaste (caso, problema, reto, juego de roles, simulación, etc.).

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Describe brevemente la técnica activa que utilizaste (caso, problema, reto, juego de roles, simulación, etc.).

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¿En qué clase o tema la aplicaste?

¿Por qué la elegiste?

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Describe la participación estudiantil.

¿Hubo motivación, curiosidad, colaboración?

¿Qué tipo de intervenciones o productos lograron?

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Sube una imagen de tu clase, un recurso usado, un pantallazo o una frase motivadora sobre la enseñanza activa.

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Cuenta cómo guiaste la sesión.

¿Qué papel asumiste durante la actividad?

¿Qué hiciste para activar la participación?

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Gamificación

Aprendizaje basado en proyectos

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Las actividades les gusta y en general valoran el manejo de otras herramientas de aprendizaje 

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Las actividades les gusta y en general valoran el manejo de otras herramientas de aprendizaje 

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He utilizado estudio de casos para el abordaje de innovación organizacional.

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En dos sesiones de Open Class, se realiza en la primera el análisis de caso en 20 minutos por parte de los estudiantes y la siguiente semana la exposición de cada grupo en no más de 2 minutos con uso de una herramienta digital para la realización de la presentación

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Aprendizaje basado en proyectos

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Pensamiento de diseño, estudio de casos,

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Motivando, dando los lineamientos para realización de la actividad y resolviendo inquietudes de los estudiantes.

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He utilizado los juegos en línea, los retos y los casos reales empresariales.

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La he aplicado desde el inicio de mi rol docente en Uniminuto y para todos los bimestres he tenido excelentes resultados y los estudiantes reconocen la importancia de la actividad para el fomento de la innovación organizacional, dado que el AV no trae información focalizada en procesos de innovación.

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Buenos días a todos, en mi clases de Ejecución de proyectos de la especialización en Gerencia de Proyectos he usado el estudio de casos y juegos de roles

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En mis clases de Administración de Empresas aplico diferentes técnicas, gamificación, aprendizaje basado en casos, pensamiento crítico.

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Inicialmente, quieren saber detalles de la actividad y hacen preguntas puntuales acerca de la misma.

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El papel de escucha, y de hacer preguntas

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En mis cursos de Finanzas Públicas, apliqué estudio de caso y formulación de propuesta.

La elegí porque permite hacer procesos comparativos y generar propuestas

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Lo hago como moderador y facilitador del proceso

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A utilizar IA como recurso que favorece la redacción de casos para el proceso enseñanza-aprendizaje lo que diversifica la apuesta a los estudiantes.

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Siempre utilizo problemas al inicio de las clases

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He usado la técnica de gamificación y tormenta de ideas

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1. Diseño de herramienta

2. Generación de la Idea/ Caso

3. Guía para la construcción de Herramienta

4. Motivador

5. Cierre final

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Participan activamente, hablan de sus experiencias

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Importancia de la escucha y del momento de reflexión

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Aprendí que un aspecto destacado es la importancia de la motivación en el estudiantes en el momento de realizar la actividad.

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He utilizado la participación en vivo, creo casos que guarden similitud con la realidad organizacional y en tiempo real van calificando

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Bastante participativos, a ellos le gusta mucho estar activos en las Open Class y exponer sus diferentes puntos de vistas

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Expliqué la actividad, hablé del objetivo, los dividi en grupos, luego hubo una socialización de la actividad y de allí se debatieron conceptos de la semana

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Al hablar porcentualmente diría que la participación esta en un 80% y que se lograron construcciones positivas.

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Participo guiando el debate o colocando alguna restricción adicional que modifique los esquemas lineales

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Lo que mas he aprendido en mis Open Class y las dinámicas que establezco es como cada ser humano puede tener una cosmovisión de las cosas muy particular

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Participación activa de las lecturas, acompañamiento a mi en la lectura de los slides y feedback de los mismos. Con preguntas anticipadas escuchamos a varios participantes, armamos un concepto y verificamos. Se les da una base y trabajamos sobre situaciones reales del día a día en su labor profesional.

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Participaron activamente, y realizaron propuestas que podían ser aplicables a su entorno

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Como abogado litigante y ante la experiencia de mis casos de la vida real los pongo en contexto para que los estudiantes participen y critiquen o apoyen las decisiones judiciales

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Participe como moderadora y motivadora de las actividades.

Los animaba a participar y que ellos mismos fueran realizando las actividades y posteriormente las socializaran.

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Comparto la IA "Arcilla" creada para el curso de Innovación y Gestión del Conocimiento en la Función Pública de la EAGO, como referente de herramientas de investigación y metodologías de innovación al estudiante; referente que explica las tareas del curso y apoyo al profesor en la realimentación: https://poe.com/IA_Innovacion_EAGO

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Nos complace presentarles a Arcilla, una inteligencia artificial desarrollada en la plataforma POE IA, diseñada específicamente para apoyar los procesos de innovación social en el Alto Gobierno de Colombia. Esta IA nace como respuesta a los desafíos contemporáneos que enfrenta el Estado colombiano en su misión de generar transformaciones sociales sostenibles, inclusivas y centradas en el ciudadano. A través del uso responsable y estratégico de tecnologías emergentes, esta herramienta busca ser un aliado inteligente para los tomadores de decisiones, servidores públicos y actores sociales comprometidos con el bienestar colectivo. ¡Bienvenido!

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Juego de liderazgo

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Dependiendo del reto, generalmente se enlazan pero otros se retiran de sala

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Al transferir conocimiento se transfiere también vida

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Escuchar las propuestas de las y los estudiantes permite establecer aprendizajes significativos para tod@s

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Los casos de la vida siempre despiertan el interés de participan e inclusive cuentan experiencias

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Aprendi a sostener debates y a poder encontrar nuevos escenarios ya que ellos en ocasiones permite reconocer nuevos escenarios

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Durante la actividad facilité la actividad, procuraba guiar el juego o el debate, siempre promoviendo la reflexión y aplicando la retroalimentación correspondiente.

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En algunas actividades y clases hay más participación que en otras.

En algunas se generan un mural de participación, en algunas se genera una línea de tiempo o las discusiones que se generan en el espacio de Open Class.

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Siento que esa técnica me ha funcionado y la seguiré utilizando.

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Mi labor siempre la desarrollo desde un rol de acompañante, guiando en que ellos puedan contrastar la teoría con el contexto actual que viven ellos.

Desde la diferente labor de cada uno de los estudiantes trabajamos sobre ejemplos y realizamos un feedback para que podamos aportar a cada uno.

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Si la volvería a utilizar, esperando tener mejor participación, tal vez motivando con puntuaciones adicionales en la calificación.

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De manera general su reacción fue buena, los estudiantes son muy receptivos al tema de la gamificación, pero al tema del debate he sentido que les cuesta un poco la participación.

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La actitud de los estudiantes es muy positiva, ya que entran a escenarios donde muy posiblemente ellos sienten ser los protagonistas, esto les permite construir su conocimiento y poder desarrollar en muchos casos estrategias desde el contexto diario.

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Utilizo mucho la herramienta de Kahoot

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Les pregunto sobre sus experiencias a partir del tema, con base en lo que cuentan, comento algún caso real, ellos lo asocian y generan preguntas, como ¿cuál es mi sugerencia? respecto de la situación que ellos comentan.

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Para mi es importante retroalimentarme a diario de ellos y de igual manera poder alimentarme de otras técnicas que me permitan desarrollar más lo trabajado hasta el momento.

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Les comparto la línea de tiempo que realizaron los estudiantes de una de las clases de Gerencia de Talento Humano, en la cual comprendían, el ciclo de acompañamiento del trabajador en una compañía.

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Si lo volvería a hacer, creo que como profesores siempre aprendemos o de los estudiantes o de lo que desarrollamos para llevar nuestra Open Class mas allá de lo esperado, el solo hecho de utilizar otro tipo de herramientas para darle otro ambiente a la open class nos permita avanzar y aprender en esta profesión.

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Ellos se interesan por cada unos de los casos, les gusta mucho y hasta me agradecen por mi método de enseñanza

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Que en la academia es importante hablar de casos reales

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Aprende a partir de las experiencias de otros

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"Tú futuro me inspira"