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Coloque el nombre y lugar de la Unidad Educativa de investigación de estudio de Caso 

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Coloque el nombre y lugar de la Unidad Educativa de investigación de estudio de Caso 

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*Camejo Nayeli

*Bejarano Emily

*Devis Melannie

*Burgos Ivani

Estrategias DUA en base a la Salud Global (ODS) Propuesta didáctica para enseñar a los niños el valor del autocuidado, la alimentación saludable y la actividad física, de manera inclusiva y divertida para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de tercero de básica de la unidad educativa SIMÓN BOLIVAR año 2025.

Unidad Educativa: Simón Bolívar

Esta investigación se realizará en esta unidad educativa con el propósito de analizar cómo los malos hábitos adquiridos y sostenidos por los estudiantes de educación básica especialmente en lo referente a la alimentación, el descanso, la higiene y despreocupación, afectan directamente su proceso de aprendizaje, su comportamiento en el aula y su desarrollo integral. A pesar de que la propuesta curricular 2016-2017 enfatiza la formación de ciudadanos críticos, responsables y saludables, se evidencia una desconexión entre estos objetivos y las prácticas reales tanto en el entorno escolar como familiar

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GRUPO 2

1. NATASHA MAYORGA

2. ESTEFANY RÍOS

3. GINGER PALMA

4. MARITZA ALARCÓN

5. ROXANA TAPIA

Estrategias DUA en base a la

Aprendizaje a lo largo de la vida (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible Promover Igualdad de género en educación (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible Para  la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de 10mo de básica de la Unidad Educativa John F. Kennedy año 2025.

Unidad Educativa John F. Kennedy

La elección de la Unidad Educativa John F. Kennedy responde a su compromiso con la innovación educativa y la inclusión social, así como a la diversidad de su población estudiantil, lo que la convierte en un espacio idóneo para implementar estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Esta metodología permitirá diagnosticar y atender las distintas necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, ofreciendo múltiples formas de participación y expresión que potencien su autonomía y autogestión.

A través del uso de estrategias DUA integradas al uso de redes sociales como herramientas educativas, se busca fomentar en los estudiantes una participación activa, reflexiva y crítica, fortaleciendo su rol en la construcción de una sociedad equitativa. De este modo, se pretende impulsar una educación de calidad que contribuya al cumplimiento del ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 5 (Igualdad de género), promoviendo el aprendizaje inclusivo y sostenible en el tiempo.

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*Génesis Barahona

*Naidelyn Matute

*Ericka Barahona

*Elizabeth Chucuri

Estrategias DUA en base a la Estrategias DUA en base a la Educación inclusiva y equitativa (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible para garantizar acceso a educación gratuita y de calidad para todos, sin discriminación por género, discapacidad, etnia o condición socioeconómica para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de 10mo de básica de la Unidad Educativa Paúl Ponce Rivadeneira año 2025

Unidad Educativa Paúl Ponce Rivadeneira año 2025

Esta investigación se realiza en la Unidad Educativa Paúl Ponce Rivadeneira con el propósito de implementar y evaluar estrategias DUA que promuevan una educación inclusiva y equitativa, asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, sin discriminación por género, discapacidad, etnia o condición socioeconómica. Se busca fomentar la igualdad de oportunidades de aprendizaje y contribuir al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), garantizando que todos los estudiantes puedan participar activamente y aprender de manera significativa.

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Solange Once

María Párraga

Dennis Vera

Miriam Yaguar

Estrategias DUA en base a la Cultura digital y su impacto en la identidad personal (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible. Educación de calidad y paz, justicia e instituciones sólidas, para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de 4to año de educación básica de la unidad educativa Albert Einstein, año 2025.

Unidad Educativa Albert Einstein, Ciudad- Milagro Cdla. Quinta Patricia año 2025.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) emerge como un enfoque flexible que garantiza acceso equitativo a contenidos, adapta materiales a distintos estilos de aprendizaje y promueve la reflexión sobre valores democráticos y la cooperación. En la Unidad Educativa Albert Einstein, los estudiantes de cuarto año manejan dispositivos con destreza, pero carecen de herramientas para analizar críticamente su rol como ciudadanos digitales. Por ello, esta propuesta combina recursos accesibles, dinámicas participativas, proyectos colaborativos y criterios de evaluación centrados en el alumno para fortalecer la convivencia respetuosa, la valoración de la diversidad y la construcción de identidades digitales responsables, se incluyen actividades de seguridad en línea, debates guiados y espacios de coevaluación que promueven la autonomía y el sentido de pertenencia. De este modo, se generan aprendizajes significativos y se contribuye al cumplimiento de los ODS en el aula, formando ciudadanos capaces de transformar su entorno de forma consciente y ética.

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1. Nathaly Carrera

2. Jennifer Santillán

3. Geomara wong

4. Melany Jarrin

Estrategias DUA en base a las habilidades para el desarrollo sostenible

(ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible Integrar en los currículos

Educación ambiental para la enseñanza de estudios sociales en

estudiantes de segundo de básica de la Unidad Educativa Eloy Velásquez

Cevallos año 2025

Unidad Educativa “Eloy Velásquez Cevallos”, del cantón Milagro, Guayas-Ecuador. Esta investigación se realizará con el fin de rastrear el desarrollo de habilidades para la educación ambiental en estudiantes de segundo de básica, mediante la implementación de estrategias DUA que fomenten un aprendizaje inclusivo y significativo en el área de estudios sociales.

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1. Brayan Peñafiel Cabrera

2. Darlyn Reyes Leon

3. Michael Moreno Cajilima

4. Kevin Pincay Mejia

5. Ruth Cedeño Flores

Estrategias DUA en base a la Justicia Social y Equidad (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible para la enseñanza de estudios sociales en los estudiantes de séptimo año de básica de la Unidad Educativa Mateo Celestino Espinoza Castro, en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) año 2025.

Unidad Educativa Mateo Celestino Espinoza Castro(Naranjito-Guayas): Esta investigación se llevará a cabo con el propósito de identificar realidades socioeconómicas complejas que afectan el rendimiento académico y el acceso equitativo a recursos educativos. Muchos estudiantes de séptimo año presentan dificultades para participar activamente en clases de Estudios Sociales debido a barreras tecnológicas, pedagógicas y motivacionales. En esta institución, el acceso a dispositivos tecnológicos es limitado y depende en gran medida del entorno familiar, lo cual genera brechas en el aprendizaje y participación.

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INTEGRANTES:

GÉNESIS SOTO

DAYCE QUIJIJE

PAOLA RODRÍGUEZ

KELLY ALMEA

KAREN GUTIÉRREZ

Estrategias DUA en base a la ​​Educación en emergencias (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible para Proteger el derecho a la educación en contextos de crisis en la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de 3er año de básica de la Unidad Educativa teniente Hugo Ortiz año 2025.

El presente caso surge en la Unidad Educativa Teniente Hugo Ortiz, ubicada en el cantón Milagro, una zona rural caracterizada por su alta vulnerabilidad ante fenómenos naturales como las lluvias intensas y las inundaciones.

En el año 2025, tras un periodo de precipitaciones extremas, las zonas aledañas a la institución fueron severamente afectadas, provocando desplazamientos masivos de familias. Aunque la escuela no sufrió daños estructurales, fue acondicionada como albergue temporal, alterando profundamente su funcionamiento habitual.

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Integrantes:

Enrique Estupiñan

Domenica Rugel

Narcisa Córdova

Alejandra Manzaba

Dayanna Pilco

Estrategias DUA en base a la Ciudadanía Digital y Democracia (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible y pensamiento crítico para la participación ciudadana en entornos virtuales, para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de quinto año de básica de la Unidad Educativa Dr. modesto Chávez franco 2025.

En el contexto educativo actual, el uso de entornos virtuales y herramientas digitales se ha vuelto fundamental para promover una formación integral en los estudiantes, especialmente en áreas como Estudios Sociales, que buscan desarrollar conciencia ciudadana, pensamiento crítico y comprensión de los valores democráticos. Sin embargo, en la Unidad Educativa Dr. Modesto Chávez Franco, se evidencia que los estudiantes de quinto año de Educación Básica presentan dificultades para participar activamente en espacios digitales, mostrando limitaciones para expresar ideas propias, argumentar con fundamentos y relacionar los contenidos con su vida cotidiana y el entorno social.

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*Katty Vergara

*Antonio Larrosa

*Helen Rodríguez

*Yamileth Cordova

*Fernando Salinas

Estrategias DUA en base a la Salud Global (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible en Pandemias y bienestar comunitario , Salud mental en la era digital.para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de octavo de básica de la Unidad Educativa Simon Bolivar año 2025 -Guayaquil -

Está investigación se realiza para Explorar y desarrollar estrategias DUA para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de octavo de básica en la Unidad Educativa Simón Bolívar en 2025, centradas en la salud global, el bienestar comunitario y la salud mental en la era digital, con el fin de fomentar una comprensión crítica de los ODS y preparar a los estudiantes para enfrentar desafíos.

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Integrantes:

1.       Jonnathan Zacarías Redován Vinueza

2.       Gino Abraham Mindiolaza Granoble

3.       Alban Rodríguez Carlos José

4.       Kenia Geovanna Meza Zapata

5.       Nicole Anahi Zambrano Cedeño

Estrategias DUA en base a la Sostenibilidad Ambiental

El estudio se realizará en la Unidad Educativa Ciudad de Babahoyo porque enfrenta retos específicos en la enseñanza de la sostenibilidad ambiental, reflejados en la falta de conciencia y prácticas responsables entre los estudiantes. Además, el contexto ambiental y social de Durán exige una intervención educativa que promueva valores ecológicos y una educación inclusiva. Esta escuela representa un espacio clave para implementar y evaluar estrategias pedagógicas innovadoras como el DUA, enfocadas en los ODS.

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Darlyn Reyes

Michael Moreno

Brayan Peñafiel

Kevin Pincay

Ruth Cedeño

Estrategias DUA en base a Innovación y tecnología educativa basado en los (ODS) Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante las Plataformas digitales, IA y herramientas interactivas para democratizar el aprendizaje para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de séptimo año de básica

Nombre de la institución

Unidad Educativa Mateo Celestino Espinoza Castro.

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Integrantes:                                                                              Nadia Riccardi                                                                            Naomi Barrera                                                                                      Nayerli Lindao                                                                                      Iliana Aguirre                                                                                       Jonnathan Astudillo

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Estrategias DUA en base a la Sostenibilidad Ambiental (ODS) Objetivos de   Desarrollo Sostenible Crisis climática y transición ecológica en el Consumo responsable y economía circular para la enseñanza de estudios sociales en estudiantes de Segundo de básica de la Unidad Educativa Ricardo Rodriguez Sparovich año 2025

Actualmente, la crisis climática y la urgencia de la transición ecológica suponen un reto para la educación básica en lo que se refiere a formar a ciudadanos responsables y conscientes con el medio ambiente. Sin embargo, se pone de manifiesto que los estudiantes de Segundo de Básica de la Unidad Educativa Ricardo Rodríguez Sparovich tienen problemas para llegar a entender nociones básicas de consumo responsable y economía circular, debido a la carencia de metodologías que promuevan la sostenibilidad ambiental desde un enfoque inclusivo y acorde con su nivel de desarrollo cognitivo (J. et al., s. f.). (2021).

Por lo tanto, la raíz del problema no está en los niños, sino en cómo se les presentan estos conceptos vitales. No podemos esperar que absorban ideas tan complejas si las herramientas didácticas no están diseñadas pensando en ellos y en su particular etapa de desarrollo. La ausencia de un enfoque que celebre la diversidad en el aula y se adapte a las distintas formas en que los niños de esta edad perciben y aprenden el mundo, obstaculiza enormemente la construcción de una comprensión significativa. Según (Caamaño Zambrano, Cuenca Masache, Romero Arcaya, & Aguilar Aguilar, 2021, pág. 2) Los recursos, medios o materiales didácticos son “el conjunto de elementos auditivos, visuales, Figura s, que influyen en los sentidos de los estudiantes despertando el interés por aprender, logrando de esta manera un aprendizaje significativo” La pedagogía debe evolucionar para reflejar las necesidades y capacidades únicas de estos jóvenes aprendices, permitiéndoles acceder al conocimiento de una forma que les resulte natural y comprensible.