# data[].attributes.body
Brincadeira bastante popular no Brasil, principalmente na região Sudeste. Acredita-se que a brincadeira tenha se originado na Europa, especialmente em Portugal, e tenha sido trazida ao Brasil durante o período colonial. Ela consiste em uma brincadeira de roda, a qual uma criança é escolhida para ser o passador do objeto. Esta criança tem a missão de passar o anel ou algum objeto que o represente na mão de outra criança sem que os outros percebam, ela precisa tocar na mão de todos os participantes e escolher um para passar o objeto discretamente, e quando o feito, precisa escolher alguém para adivinhar com quem está o objeto, caso acerte, ele será o próximo passador.

Em termos pedagógicos, a brincadeira permite que a criança aprimore habilidades como, a coordenação, a atenção, a socialização e a resolução de problemas.

# data[].attributes.body
Brincadeira bem comum na região Sudeste, que possui diversas variações no ato de brincar. Em uma delas, o adulto ou uma criança escolhida tem o papel de dizer "Elefantinho Colorido". A partir daí, as demais crianças perguntam, "Qual cor?" e o adulto ou a criança escolhida diz uma cor para as outras crianças procurarem no espaço em que estão, algo que tenha a cor escolhida.

Essa brincadeira estimula o aperfeiçoamento de diversas habilidades nas crianças, como a atenção, a concentração, o reconhecimento de cores, a coordenação motora e a discriminação visual e auditiva.

# data[].attributes.body
A brincadeira pega-pega congela possui sua organização enquanto jogo, ou seja, o grupo escolhe o pegador. Ele conta até dez para começar o jogo, e os outros participantes devem correr. A primeira pessoa que for pega deve ficar parada, de pernas abertas. Ela está "congelada". Um dos outros participantes deve passar entre as pernas de quem está "congelado". Assim, ele será salvo, mas, se alguém for pego no momento em que estiver tentando salvar a pessoa "congelada", ficará no lugar do pegador. Assim, quem for pego três vezes sai da brincadeira.

A brincadeira “pega-pega congela” contribui principalmente com a coordenação motora, a atividade estimula a coordenação motora grossa, pois exige movimentos amplos como correr, parar bruscamente, mudar de direção e se abaixar para passar entre as pernas de um colega congelado. Essas ações também desenvolvem o equilíbrio e a agilidade corporal, importantes para o domínio do próprio corpo. Dessa forma, essencial para o desenvolvimento da criança. Assim como também potencializa outras habilidades como o desenvolvimento integral da criança, envolvendo aspectos cognitivos, sociais e emocionais.

# data[].attributes.body
Cabra cega é uma brincadeira tradicional em que uma criança é vendada (ou seja, fica com os olhos cobertos) e precisa encontrar e tocar os colegas apenas usando o tato e a audição. As outras crianças andam ou correm ao redor dela, provocando e desviando para não serem tocadas. Quando a "cabra-cega" consegue encostar em alguém, tenta adivinhar quem é. Se acertar, a pessoa pega o lugar dela.

É uma brincadeira divertida que desenvolve atenção, equilíbrio e percepção dos sons ao redor. Muito comum em festas, pátios escolares ou quintais.

Cabra-cega: Objetivo Pedagógico e Práxis na Educação Infantil

A brincadeira Cabra-cega desenvolve diversas habilidades cognitivas, sensoriais e sociais nas crianças. Ao vendar os olhos, a criança é desafiada a perceber o ambiente usando outros sentidos, como audição e tato. Isso estimula a atenção, a percepção sensorial, a concentração e a memória auditiva.

Na práxis pedagógica, o educador pode usar essa brincadeira como uma vivência que une o lúdico ao intencional, planejando momentos de roda de conversa após a atividade para refletir com as crianças sobre sensações, emoções e aprendizados, o que fortalece também a linguagem oral e a escuta.

# data[].attributes.body
A brincadeira foi criada a partir da brincadeira conhecida como "estátua" para unir movimento, imaginação e diversão de forma ativa. Como brincar: Uma criança será escolhida para ser o narrador do jogo. Ela ficará de frente para os colegas e gritará o nome de um animal, como por exemplo: “macaco!”, “jacaré!”, “canguru!” ou qualquer outro bicho. Assim que ouvirem o nome do animal, todas as outras crianças devem começar a se movimentar como ele, imitando seus gestos, forma de andar, sons e expressões. Devem se movimentar livremente pelo espaço, com criatividade. A qualquer momento, o narrador pode gritar: “Estátua!” Quando ouvirem esse comando, todas as crianças devem parar imediatamente, congelando na pose mais divertida e maluca que conseguirem daquele animal. Quem se mexer, faz uma pequena prenda ou troca de lugar com o narrador. Depois disso, o narrador escolhe outro animal e o jogo recomeça.

Objetivo Pedagógico da Brincadeira "Estátua do Bicho Maluco"

A brincadeira “Estátua do Bicho Maluco” tem como principal objetivo pedagógico o desenvolvimento da expressão corporal, da coordenação motora global e da criatividade das crianças. Ao imitarem os movimentos de diferentes animais e congelarem em poses inesperadas, elas exploram seus próprios limites físicos de forma lúdica, além de ampliarem sua consciência corporal e espacial.

Além disso, a atividade estimula a atenção e o autocontrole, já que as crianças precisam se concentrar para responder aos comandos e manter-se imóveis quando necessário. Outro aspecto importante é o incentivo à socialização e ao respeito às regras do jogo, promovendo a convivência e a empatia no grupo.

# data[].attributes.body
Nível escolar:

Educação infantil, crianças entre 3-5 anos.

Áreas de Conhecimento:

Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Escuta, fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e o nós.

Objetivos pedagógicos:

A brincadeira envolve deslocamento, corrida leve, exploração do espaço, contribuindo para o desenvolvimento da coordenação motora ampla e do controle corporal.

Ao procurar objetos de determinada cor, a criança desenvolve noções espaciais, observação e associação de cores com objetos e ambientes.

Ao perguntar “Qual cor?” e nomear objetos, as crianças exercitam a comunicação oral, vocabulário, e interação social, trabalha também escuta atenta e respeito à vez de falar.

A criança aprende a respeitar as regras, estimula também a cooperação, espera pela vez, e o desenvolvimento de vínculos afetivos e sociais.

Material:

Por se tratar de uma brincadeira simples, ela não necessita de materiais específicos, mas um espaço como a sala de referencia, pode deixar a brincadeira mais prazerosa por ser um local que possui uma boa variedade de objetos com cores diferentes.

Desenvolvimento:

O adulto ou uma criança escolhida tem o papel de dizer "Elefantinho Colorido". A partir daí, as demais crianças perguntam, "Qual cor?" e o adulto ou a criança escolhida diz uma cor para as outras crianças procurarem no espaço em que estão, algo que tenha a cor escolhida. Em algumas variações da brincadeira, a cada rodada uma nova criança é escolhida para dizer a cor que as demais deverão encontrar.

Avaliação:

Será realizada de forma contínua, por meio da observação direta durante a brincadeira. Os aspectos que serão levados em consideração são:

Reconhecimento e associação de cores (desenvolvimento cognitivo).

Coordenação motora e deslocamento no espaço (desenvolvimento físico).

Participação, respeito às regras e interação com os colegas (desenvolvimento social e emocional).

Expressão verbal e escuta atenta (desenvolvimento da linguagem).