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La enseñanza y el aprendizaje son procesos intrínsecamente interrelacionados y no pueden ser comprendidos de manera aislada. De manera similar, el aprendizaje también está conectado con la enseñanza, ya que los métodos, estrategias y técnicas que se emplean para enseñar influyen directamente en cómo y qué aprenden los estudiantes.

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Importancia del acto didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Importancia del acto didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Implica una planificación detallada de los objetivos de aprendizaje, los contenidos, las metodologías y los recursos necesarios.

Fomenta la interacción y participación activa de los estudiantes, lo que es esencial para un aprendizaje significativo y profundo.

Permite adaptar las estrategias de enseñanza a las características individuales de los estudiantes, considerando sus intereses, ritmos de aprendizaje y contextos culturales.

Facilita la evaluación continua del progreso de los estudiantes, lo cual permite ajustar y mejorar las estrategias de enseñanza en tiempo real.

Promueve la innovación en las prácticas educativas y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a nuevos descubrimientos pedagógicos y tecnologías educativas.

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El acto didáctico se compone de varios elementos que interactúan entre sí para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos elementos son esenciales para diseñar, implementar y evaluar una experiencia educativa efectiva:

Docente: es el facilitador y guía del proceso de enseñanza ya que planifica, organiza, ejecuta y evalúa las actividades didácticas.

Discente: es el estudiante que participa activamente en el proceso de aprendizaje.

Contenidos: son los conocimientos habilidades, actitudes y valores que se desean transmitir.

Contexto educativo: es el ambiente físico, social y cultural en el que se desarrolla el acto didáctico.

Estos elementos interactúan de manera dinámica e integral para crear un entorno de enseñanza-aprendizaje efectivo y garantizado. La planificación y ejecución guiada de cada uno de estos elementos es crucial para lograr los objetivos educativos y promover un aprendizaje significativo en los estudiantes.

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La comunicación como la primera vía de transmisión educativa: el docente transmite información, conocimientos y habilidades a los estudiantes mediante diversos métodos y estrategias comunicativas.

El enfoque de sistemas: conceptualiza el proceso educativo como un sistema abierto y dinámico, compuesto por elementos interrelacionados a través de recursos y estrategias.

La visión curricular: se centra en la planificación y organización de la educación en función de metas u objetivos a alcanzar, así como en los pasos o acciones necesarios para lograrlos.

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Existe gran cantidad de modelos educativos; y, conocerlos como elegirlos, nos ayudará como docentes a orientar el tipo de enseñanza a entregar de acuerdo a las peculiaridades de cada estilo.

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1. Modelo Tradicional: el más empleado. Proponer transmitir un conjunto de conocimientos. Relación docente, contenido, estudiante. El docente tiene un rol protagónico, y el estudiante, un rol pasivo. Se evalúa el producto del proceso educativo, mediante la transmisión del alumno sobre lo aprendido. Imitación y desarrollo ético moral.

2. Modelo Conductista: transmisión de saberes. Propone que a todo estímulo le sigue una respuesta. Pretende el aprendizaje por modelamiento de la conducta. El alumno mantiene un rol pasivo, siendo foco principal de atención al docente quien ostenta el rol principal. Metodología: memorística, imitativa, observacional, procedimientos técnicos y destrezas. Aprendizaje como cambio de conducta. Evaluación a través de pruebas.

3. Modelo Romántico - Naturalista - Experiencial: parte de una ideología humanista. El educando es parte protagonista y activa del aprendizaje. No dirige, provee libertad de desarrollar capacidades internas. Metodología de aprendizaje natural, espontánea y libre. Su esencia está centrado en el aprendizaje y la experiencia, donde el docente el un recurso. Se aprende haciendo. El estudiante no debe ser evaluado, salvo cualitativamente mediante listas de cotejo para valorar conceptualmente.

4. Modelo Cognitivista - Desarrollista: su principal objetivo es formar cognitivamente al individuo; es decir, formar al sujeto de forma que pueda ser autónomo, independiente y capaz de aprender por sí mismo. Papel docente de evaluador del nivel cognitivo y orientador (facilitador estumilativo). Genera experiencia y ámbito para la evaluación cualitativamente.

5. Modelo Educacional Constructivista: centra su atención en el estudiante. Se ve como conjunto al estudiante, docente y contexto. Construcción de manera progresiva, basada en orientación docente. Optimiza las capacidades del estudiante. Pretende que el estudiante se convierte en un investigador educativo.

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5 MODELOS PEDAGÓGICOS MÁS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN

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Se le analiza en base a sus competencias.

Como facilitador, orientador, experto, estimulador, soporte, etc.

Competencias concretas (planificación, dominio de la materia, mejora constante, gestión de la enseñanza, facilidad comunicativa, ejemplificación, diversidad, otros).

Como persona.

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Se apropia de los saberes que le transmite el docente. Dentro de su desarrollo personal aprende nuevos conocimientos.

Cada estudiante es una persona distinta y tiene derecho de aprender, ser respetado y ser evaluado.

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Son todos aquellos conocimientos y actividades que se escogen por el docente para ser enseñados en la materia.

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Son la meta a la que el docente pretende llegar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cada objetivo debe ser flexible, explícito, tener una fecha de inicio y final.

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Son todas aquellas acciones pedagógicas y actividades que el profesor dispone programar, con la finalidad de que el estudiante reciba el aprendizaje y se obtengan las metas que ha planeado.

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¿Qué son las estrategias didácticas? Tipos y ejemplos

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Los Medios y Recursos de Enseñanza-Aprendizaje

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Los Medios y Recursos de Enseñanza-Aprendizaje

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Los medios son los instrumentos o elementos que sirven al docente en la enseñana; y, los recursos, son todos aquellos que facilitan o posibilitan la meta propuesta.

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Es parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, y constituye la herramienta con la cual el docente determinará el avance del alumno y el logro de los objetivos. Este elemento nos ayudará como docentes a determinar la evolución y desarrollo de las competencias y habilidades de los alumnos y si es necesario utilizar otras estrategias para alcanzar los objetivos definidos.