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Prueba de Diagnóstico 15 de abril

Prueba de comprensión lectora 16 de abril

Las pruebas las encontrarán en la sección de links, apoyos visuales, lecturas, etc.

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INTERACTIVA

Aprendizajes previos: Preguntas generadoras, haciendo analogías como ejemplos para diferenciar entre ideas principales y secundarias. Por ejemplo, si digo, llantas, volante, motor ¿Qué es? Entonces la idea principal es un auto y las secundarias son ejemplificaciones o complemento a la oración.

RETROACTIVA

Actividad 10

Con el apoyo del libro XIMHAI Lenguajes, los alumnos analizarán los organizadores gráficos que se plasman en las páginas 20 y 21 y vamos a leer helados y nieves del volcán en donde localizaremos cada una de las ideas. Como actividad evaluadora, el mismo texto que se leyó en la sesión pasada, cada alumno va a anotar en su cuaderno las ideas principales y secundarias y las podrá exponer al grupo.

PROACTIVA

Evidencia de aprendizaje:

Ideas principales y secundarias del texto seleccionado por cada alumno.

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Coevaluación: Listado de cotejo con las actividades realizadas durante la semana (pág. 58. Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque informativo 4). En equipos de 4 se evaluarán sus actividades de la semana.

Autoevaluación: Diario semanal (pág. 33. Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque informativo 4).

Retroalimentación: Se escogerán 4 alumnos para que expongan un resumen sobre lo visto en la semana con ayuda de la docente. Con el fin de retroalimentar a los alumnos que no hayan alcanzado el aprendizaje esperado.

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Prueba de diagnóstico de conocimiento de español

Prueba de lectura en voz alta

Prueba de comprensión lectora

Basado en la prueba MEJOREDU

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Al final de esta lección, los estudiantes serán capaces de intercambiar ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, respetando las ideas propias y las de otros. Dominarán habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas, utilizando recursos y medios diversos.

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¿Cómo pueden las diferentes formas de lenguaje y comunicación mejorar nuestra capacidad para entender y respetar las perspectivas de los demás?

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Introducción a las técnicas de comunicación efectiva y el respeto por las ideas ajenas. Uso de ejemplos prácticos y discusión sobre la importancia del lenguaje en nuestra interacción social.

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Formación de pequeños grupos para discutir un tema asignado, promoviendo el uso del interrogatorio y la guía de estudio previamente elaborada. Cada grupo utilizará Padlet para presentar sus conclusiones e intercambiar feedback.

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Los estudiantes realizarán actividades individuales de reflexión y construcción de argumentos en torno a un tema de actualidad, empleando diversas fuentes y puntos de vista.

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Para la remediación, se proporcionarán enlaces a recursos en línea para reforzar las habilidades de comunicación. Los estudiantes avanzados serán incentivados a explorar temas más complejos y a participar en debates en línea.

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Observación y discusión constante sobre el progreso de los estudiantes en las dinámicas de grupo y en los ejercicios individuales. Encuestas y quizzes en línea para evaluar la comprensión y aplicación de las técnicas de comunicación.

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Examen final con preguntas abiertas y de opción múltiple basadas en la guía de estudio. La evaluación incluirá un componente de autoevaluación y coevaluación firmada por los padres.

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Sesión de discusión grupal para que los estudiantes compartan lo aprendido, destacando la importancia de respetar diversas perspectivas y formas de comunicación.

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Cada estudiante redactará una breve reflexión sobre cómo aplicarán las habilidades de comunicación en su vida diaria y la importancia de la empatía en el entendimiento intercultural.

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Se asignará la lectura de 'La Metamorfosis' de Franz Kafka para analizar y discutir en la próxima clase. Actividades en línea como juegos educativos y quizzes para reforzar las habilidades de comunicación.

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Del 5 al 15 de septiembre, las maestras y maestros de educación básica realizarán la evaluación diagnóstica 2022-2023 diseñada por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU).

Según el organismo, la evaluación diagnóstica se llevará a cabo en todas las escuelas públicas y privadas del país, y participarán todo el alumnado de 2° a 6° de primaria y de 1° a 3° de secundaria.

Será el personal docente frente a grupo en primaria y las y los tutores o asesores(as) en secundaria quienes apliquen la prueba a sus estudiantes.

Para ello, se utilizará una de las siguientes alternativas para la aplicación de la evaluación diagnóstica:

A). Imprimir el archivo PDF de la prueba y las hojas para el registro de respuestas (HR). El alumnado tendrá físicamente la prueba y la HR.

B). Descargar el archivo PDF de la prueba en la computadora para que el alumnado lea la prueba en el monitor de la PC e imprimir las hojas para el registro de respuestas (HR) para las y los alumnos. (Otra variante de esta alternativa es proyectar la prueba con un cañón o dispositivo electrónico).

C). Instalar el Examen Digital (ExaDig) en las computadoras para que el alumnado resuelva las pruebas.

D). Utilizar la Prueba en Línea, si la escuela cuenta con computadoras que tengan conexión a internet.

Según Mejoredu, las áreas de conocimientos y habilidades que se evaluará en el alumnado son: Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética, correspondientes al grado inmediato anterior.

¿Cuál será el uso que se le dará a los resultados de la evaluación diagnóstica?
Los siguientes:
-Directivos y personal docente tendrán la oportunidad de analizar los resultados del alumnado en el Consejo Técnico Escolar (CTE).

Se trata de que a través de dicho análisis, elaboren la planeación didáctica acorde con las dificultades detectadas en el diagnóstico. Para esto, Mejoredu señaló que contarán con el documento "Guía para el uso de los reportes y análisis de los resultados".

-Los directivos del plantel educativo podrá coordinar el trabajo con el personal docente el diseño de estrategias de reforzamiento pedagógico y podrán dar seguimiento a las mismas como parte del trabajo colegiado en el CTE.

-El personal docente de los grados evaluados, podrán determinar y ajustar sus estrategias de intervención pedagógica, con el objetivo de que sus alumnas y alumnos alcancen los aprendizajes esperados en el periodo de recuperación y en el transcurso del ciclo escolar 2022-2023.

-Los docentes del grado antecedente al evaluado, conocerán las fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en los contenidos de Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética.

-El personal docente del grado siguiente al evaluado, podrá prevenir los posibles retos para lograr que sus estudiantes dominen los aprendizajes esperados y el perfil de egreso al término de la Educación Básica.
Los archivos electrónicos necesarios para llevar a cabo la evaluación diagnóstica 2022-2023 de Mejoredu están disponibles AQUÍ.

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Evaluación diagnóstica 2022-2023 de Mejoredu: ¡Consúltalas y descárgalas aqu! | Profelandia

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Según Mejoredu, las áreas de conocimientos y habilidades que se evaluará en el alumnado son: Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética.

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Catálogo de libros de texto gratuitos de nivel primaria. Ciclo Escolar 2023 - 2024. .: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG :.

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Alain Garcia agosto 2022 sinetxyahoo.com.mx

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Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG

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La Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos es el organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal que para cada ciclo escolar produce y distribuye de manera gratuita los libros de texto que requieren los estudiantes inscritos en el Sistema Educativo Nacional, así como otros libros y materiales que determine la Secretaría de Educación Pública, en cantidad suficiente, con oportunidad, usando sus recursos de manera transparente y eficiente, y con la calidad de materiales, procesos y acabados adecuada para el uso al que están destinados.

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El alumno integrará su carpeta con las actividades y productos

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