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El país enfrenta las epidemias de Polio y Rubéola, lo que provoco que muchos niños comenzarán a tener deficiencias sensoriales y motoras.

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Surge con una respuesta educativa de carácter privado, ante la situación del Polio y la Rubéola, se atendieron dos casos de sordo-mudez congénita y psicógena y uno de mutismo y sordera.

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Impulsor de la primera educación especial en Costa Rica, pues curso estudios de pedagogía terapéutica en Europa, su intención fue instaurar un centro que dieran la instrucción adecuada o desarrollará las capacidades para el trabajo manual.

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1940: Se crea la Primera Escuela de Educación Especial en Costa Rica.

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1940: Se crea la Primera Escuela de Educación Especial en Costa Rica.

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Se instauró y se creó la primera Escuela de Enseñanza Especial con el apoyo del Doctor Fernando Quiroz Madrigal, llamada; Centro Nacional de Educación Especial Fernando Centeno Güell. Pionera en Centroamérica.

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1950: Regionalización de las Escuelas de Enseñanza Especial. 

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1950: Regionalización de las Escuelas de Enseñanza Especial. 

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Se funda la primera Escuela de Enseñanza Especial fuera de la GAM, específicamente en San Carlos y la Escuela Neuropsiquiátrica Infantil.

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La epidemia de Polio, sentó las bases de la rehabilitación física.

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Se brindó la oportunidad a algunas maestras para que se especializarán en Instituto Nacional de Pedagogía Terapéutica en España. Bajo la tutoría de María Soriano, bajo un Enfoque Integral Funcionalista.

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Se dio la iniciativa de talleres laborales para la población con alguna discapacidad.

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1969: Oficina de asesoría y supervisión Nacional de Educación. 

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1969: Oficina de asesoría y supervisión Nacional de Educación. 

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Se crea dicha oficina dentro del Ministerio de Educación Pública a cargo de Marlene Rodríguez Fernández.

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Se da la primera capacitación a 9 maestras en el área de retraso mental.

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En 1970 un grupo de profesoras se especializó en USA, bajo un enfoque psicométrico conductista. De la misma manera se da la proliferación de Escuelas de Enseñanza Especial en todo el país y se dio las primeras olas del enfoque integracionista, a raíz del Informe Warnok .

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Se crea el consejo nacional de rehabilitación y educación especial.

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1973: Apertura de la Carrera Universitaria

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1973: Apertura de la Carrera Universitaria

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Se da la apertura de la Carrera universitaria en la Universidad de Costa Rica con especialidades en terapia de lenguaje y atención al niño sordo.

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Se crearon las primeras aula especiales que recibieron por nombre de aula diferenciadas, que se ubicaron en 6 aulas en escuelas alejadas.

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Doña Olga Gamboa planteó un proyecto para dar una alternativa de formación funcional a los adolescente y jóvenes con necesidades educativas especiales. En dicha iniciativa estos eran insertos en trabajos en su comunidad y se les daba seguimiento con el entrenamiento ocupacional.

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Dicha modalidad se incorporó, en donde estas fueron implementadas fueron en instituciones del sistema regular especial, donde se atendían a estudiantes con dificultades de aprendizaje, con problemas emocionales y de conducta.

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1979: Servicio integrado para niños ciegos

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1979: Servicio integrado para niños ciegos

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Se inauguró el servicio integrado para niños ciegos y deficientes visuales en la Escuela Manuel Ortuño Boutin.

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Se amplio la formación docente en la Universidad de Costa Rica en área de retraso mental, problema de aprendizaje, deficiencia visual y problemas emocionales y de conducta.

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Se cerró la residencia para niños ciegos ubicada en el Centro Nacional de Educación Especial Fernando Centeno Güell. Esto se debió a que los estudiantes de zonas alejadas ya no tenían que venir hasta la capital para ser atendidos. Por otra parte, se dio la promulgación de políticas nacionales de rehabilitación y educación agencia.

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La UNESCO impulsó la propuesta de educación para todos, con esto se acercaron a nuestro país las primeras ideas inclusionistas.

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Se orienta a una formación de corte generalista, la cual faculta al docente a atender a la población con problemas de aprendizaje, emocionales y de conducta, como a la población con discapacidad intelectual.

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Se le cambia el nombre de aulas especiales a aulas integradas.

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Se promulgó la ley 7600 de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en Costa Rica.

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Se publica el documento de políticas normativas y procedimientos para el acceso a la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales.

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Empieza a permear en el país las ideas de atención a la diversidad de inclusión y no exclusión.

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Empezaron haber cambios en la visión y misión del departamento de educación especial con miras a la atención de la diversidad. Se empezó el diseño de proyectos curriculares en centros de educación especial y nuevo plan de estudios con propuestas inclusiva.

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Se crea el Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa. E iniciaron los programas para adultos mediante el modelo de CAIPAD o Centro de Atención Integral Para el Adulto con Discapacidad.

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Audiovisuales UNED. (2016, 18 febrero). Historia de la Educación especial en Costa Rica [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=O8h351CyKlI