# data[].attributes.body
Σε αυτήν την δραστηριότητα τα παιδιά θα χωριστούν σε ομάδες και θα πρέπει η κάθε ομάδα με την χρήση των γυαλιών εικονικής πραγματικότητας να περιγράψουν  τι παρατηρούν μέσα από αυτές τις εικόνες οι οποίες αντικατοπτρίζουν διαφορετικές χώρες την Άνοιξη. Κάθε ομάδα με την βοήθεια μεγαλύτερων παιδιών(παιδιά του δημοτικού τα οποία βοηθούν στην ενσωμάτωση της ψηφιακής πολιτότητας) θα πρέπει με την χρήση STEAM και συγκεκριμένα με την χρήση των τεχνών  να προσπαθήσουν να μιμηθούν όσα είχαν δει στα γυαλιά. Πιο συγκεκριμένα στην τάξη θα υπάρχουν 28 παιδιά σε 7 ομάδες των 4 παιδιών. Η μία ομάδα μέσα από τα  γυαλιά εικονικής πραγματικότητας θα βλέπει αμυγδαλιές κοντά από το κάστρο της Κερύνειας. Στην άλλη ομάδα θα βλέπει ένα ανοιξιάτικο  τοπίο μπροστά από τον Πύργο του Άιφελ. Σε άλλη ομάδα θα είναι ένας ανθισμένος κήπος μπροστά από τον Παρθενώνα. Σε άλλη εικόνα θα υπάρχουν διάφορα παιδιά με ανοιξιάτικα ρούχα. Σε άλλη εικόνα θα υπάρχουν παιδιά με πασχαλινά έθιμα μιας και το Πάσχα είναι άνοιξη και τέλος η τελευταία εικόνα θα περιέχει μια θάλασσα παγωμένη. Τα παιδιά αφού τις ζωγραφίσουν στα χαρτόνια θα πρέπει να βρουν ποια εικόνα δεν είναι κοντά στην άνοιξη και να συμφωνήσουν στην ολομέλεια τι είναι λάθος και να το αλλάξουν ούτως ώστε να θυμίζει με ανοιξιάτικο τοπίο.  

# data[].attributes.headline
Τα παιδιά σε α

# data[].attributes.body
Τα παιδιά σε αυτήν την δραστηριότητα θα χωριστούν πάλι σε ομάδες, αυτήν την φορά θα χωριστούν σε  4 ομάδες των 7 ατόμων. Κάθε ομάδα θα έχει μπροστά της  ένα beebot το οποίο θα πρέπει να το ρυθμίζουν τα παιδιά της Προ-δημοτικής. Κάθε ομάδα θα έχει ένα γράμμα  κάθε γράμμα θα αναφέρει με ποιο τρόπο θα πρέπει να πάει από την εκκίνηση μέχρι το τέλος που είναι κάποια εποχιακά φρούτα τα  οποία τα παιδιά του δημοτικού έχουν διδαχθεί. Όλες οι διαδρομές θα είναι ίδιες όμως θα πρέπει κάθε ομάδα να σκεφτεί τον πιο σύντομο δρόμο με τα πιο λίγα εμπόδια. Η ομάδα η οποία θα είχε καταφέρει πρώτη να κερδίσει τότε θα μπορούσε  να δημιουργούσε η ίδια ένα δύσκολο δρομάκι για να πάει η μέλισσα στα φρούτα.  Πιο συγκεκριμένα κάθε ομάδα στο τραπέζι της θα έχει ένα χαρτόνι Α1 το οποίο θα είναι τετραγωνισμένο. Κάποια τετράγωνα θα έχουν γραμμή διαδρομής και κάποια άλλα εμπόδια. Οι γραμμές διαδρομής θα είναι σε όλες τις διαδρομές η ίδια όμως τα εμπόδια που μπορεί να υπάρχουν θα βρίσκονται σε διαφορετικό σημείο.  Κάθε ομάδα θα πρέπει να ξεπεράσει τα εμπόδια το συντομότερο δυνατό. Όμως θα πρέπει να είναι προσεκτικοί γιατί κάθε χαρτόνι έχει μια παγίδα. Αν με το ρομποτάκι φθάσουν σε εμπόδια άλλης εποχής όπως γάντια ή κασκόλ τότε θα πρέπει να ξαναξεκινήσουν από την αρχή.

# data[].attributes.headline
Τα παιδιά σε α

# data[].attributes.body
Τα παιδιά σε αυτήν την δραστηριότητα θα δουλέψουν ζευγάρι με ένα παιδί του δημοτικού και με την χρήση του ideogram ή του copilot στο κινητό τους  θα πρέπει να δημιουργήσουν ένα σενάριο με 2 φωτογραφίες από αυτά τα προγράμματα που τρέχουν μέσω της τεχνητής νοημοσύνης  για το πώς πρέπει τα παιδιά να προσέχουν από τους κινδύνους που υπάρχουν και να τις παρομοιάσουν με τους κινδύνους που υπάρχουν στο διαδίκτυο. Πιο συγκεκριμένα τα παιδιά σε αυτήν την δραστηριότητα θα ταυτίσουν πιθανούς κινδύνους του ψηφιακού κόσμου με του πραγματικού. Έτσι λοιπόν θα πρέπει κάθε ομάδα να δημιουργήσει εικόνες που ταυτίζουν τον ψηφιακό κόσμο με τον πραγματικό αλλά είναι υποχρεωτικό στην εικόνα να περιέχεται και ένα στοιχείο της άνοιξης. Με αυτόν την δραστηριότητα θα αντιληφθούν όλα τα παιδιά πως όπως υπάρχουν κίνδυνοι στο περιβάλλον γύρω μας υπάρχουν και μέσω του ψηφιακού κόσμου, όπως για παράδειγμα  στον πραγματικό κόσμο υπάρχουν άνθρωποι που θέλουν το κακό μας έτσι και μέσα από το διαδίκτυο υπάρχουν κάποιοι άνθρωποι που θέλουν να μας πάρουν προσωπικά δεδομένα να πάρουν την ψηφιακή μας ταυτότητα.