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2학기 국어 수행평가 계획

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2학기 국어 수행평가 계획

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소설 읽고 낭독극 대본 쓰기 리춘배

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다음 문제에 답하시오.

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다음 문제에 답하시오.

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1. 등장인물의 대사와 행동으로 이야기가 진행되는 장르는?

2. 극의 구성 단계 중 갈등이 해소되고 사건이 마무리되며 인물의 운명이 결정되는 단계를 3음절로 무엇이라 하는가?

3. 극의 요소 중 사건이 일어나고 인물이 행동하는 시간, 장소, 사회적 상황을 가리켜 두 글자로 무엇이라 하는가?

4. 무대에서 상연하기 위해 쓴 연극의 대본을 2글자로 무엇이라 하는가?

5. 연극의 구성 단위 중 무대 장면이 변하지 않고 이루어지는 사건의 한 토막을 가리켜 1음절로 무엇이라 하는가?

6. 막이 오르기 전에 등장인물, 배경, 무대 장치를 설명하는 글은?

7. 등장인물의 행동, 표정, 말투 등을 지시하는 글을 5음절로 무엇이라 하는가?

8. 한 명의 등장인물이 상대방 없이 혼자 하는 말을 두 음절로 무엇이라 하는가?

9. 우리 팀에서 감정을 살려 정확한 발음과 적절한 속도와 어조로 연기한 친구는?

10. 2학년 6반에서 낭독을 가장 잘 한 친구과 그 이유를 쓰세요!

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내가 맡은 역할: 황윤서, 황윤서 할머니

이 역할을 제대로 살리기 위해 어떻게 했는가: 윤서의 무뚝뚝하고 조용한 느낌을 내기 위해 노력했다.

보람찬 일: 이 낭독극을 끝날 일, 다 같이 모둠 활동한일이 보람차다.

어려웠던 일: 대본을 만들거나 참여하지 않는 친구가 있어 어려웠다. 대본을 읽는것도 감정을 살리지 못한 점 같은게 아쉬웠다.

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1. 등장인물의 대사와 행동으로 이야기가 진행되는 장르는?

2. 극의 구성 단계 중 갈등이 해소되고 사건이 마무리되며 인물의 운명이 결정되는 단계를 3음절로 무엇이라 하는가?

3. 극의 요소 중 사건이 일어나고 인물이 행동하는 시간, 장소, 사회적 상황을 가리켜 두 글자로 무엇이라 하는가?

4. 무대에서 상연하기 위해 쓴 연극의 대본을 2글자로 무엇이라 하는가?

5. 연극의 구성 단위 중 무대 장면이 변하지 않고 이루어지는 사건의 한 토막을 가리켜 1음절로 무엇이라 하는가?

6. 막이 오르기 전에 등장인물, 배경, 무대 장치를 설명하는 글은?

7. 등장인물의 행동, 표정, 말투 등을 지시하는 글을 5음절로 무엇이라 하는가?

8. 한 명의 등장인물이 상대방 없이 혼자 하는 말을 두 음절로 무엇이라 하는가?

9. 우리 팀에서 감정을 살려 정확한 발음과 적절한 속도와 어조로 연기한 친구는?

10. 2학년 6반에서 낭독을 가장 잘 한 친구과 그 이유를 쓰세요!

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다음 문제에 답하시오.

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다음 문제에 답하시오.

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1. 등장인물의 대사와 행동으로 이야기가 진행되는 장르는?

2. 극의 구성 단계 중 갈등이 해소되고 사건이 마무리되며 인물의 운명이 결정되는 단계를 3음절로 무엇이라 하는가?

3. 극의 요소 중 사건이 일어나고 인물이 행동하는 시간, 장소, 사회적 상황을 가리켜 두 글자로 무엇이라 하는가?

4. 무대에서 상연하기 위해 쓴 연극의 대본을 2글자로 무엇이라 하는가?

5. 연극의 구성 단위 중 무대 장면이 변하지 않고 이루어지는 사건의 한 토막을 가리켜 1음절로 무엇이라 하는가?

6. 막이 오르기 전에 등장인물, 배경, 무대 장치를 설명하는 글은?

7. 등장인물의 행동, 표정, 말투 등을 지시하는 글을 5음절로 무엇이라 하는가?

8. 한 명의 등장인물이 상대방 없이 혼자 하는 말을 두 음절로 무엇이라 하는가?

9. 우리 팀에서 감정을 살려 정확한 발음과 적절한 속도와 어조로 연기한 친구는?

10. 2학년 6반에서 낭독을 가장 잘 한 친구과 그 이유를 쓰세요!

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내가 맡은 인물: 유수아

1. 낭독극을 할 때 수아의 짜증 나는 감정 등등을 잘 표현하려고 노력했다

2. 친구들과 같이 낭독하는게 재밌었다

3. 처음 대본을 쓸 때 어떻게 시작해야 될지 모르겠어서 힘들었다

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내가 맡은 역할: 수아.

이 역할을 살리기 위해 한 일: 수아의 슬픔과 짜증을 표현하기 위해 슬펐던 일이나 화났던 일을 생각하며 연기했다.

보람찬 일: 내가 페르소나를 잘 쓴 것 같아서 뿌듯하다.

어려웠던 일: 6장 대본을 만들때 아이디어가 잘 안나서 힘들었고, 수아가 상담을 받는 장면을 만들 때 그 장면을 지워야 해서 아쉬웠다.

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내가 맡은인물: 윤서 할머니

처음에는 대본짜는것도 어렵고 힘들었는데

그래도 친구들이랑 하다보니까 재미있었고

평소엔 연기같은거 할일이 없는데 해봐서

재미있었고 좋았다

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내가맡은역할:성민

이역할을재대로살리기위해어떻게헸는가?:성민이가장분량이많으니끊어지지않게하기위해노력했다

보람찬일:이낭독극을많은고난과역경끝에끝낸일

어려웠던일:대본을쓸때막막했다

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내가 맡은 역할: 해설, 친구

이 역할을 제대로 살리기 위해 친구의 대사처럼 뻔뻔하고 힘을 주며 말하려고 노력했다.

보람찬 일: 내가 친구들 앞에서 연기를 했다는 것이 보람차다.

어려웠던 일: 대본을 만들때 애들이 대본을 이상하게 써서 수정하는게 좀 힘들엇다

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내가 맡은 역할: 선유

이 역할을 제대로 살리기 위해 친한친구랑 얘기하는것처럼 했다.

보람찬 일: 애들이랑 다같이 했다는게 보람차다.

어려웠던일: 쪽팔렸다.

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내가 맡은 역할: 해설

이 역할을 살리기 위해 한 일: 성민과 수아의 대화 속에서 이해 할 수 있게 해설하였다.

느낀점: 처음에는 어려웠지만 애들이 잘 도와줌

친구들과 같이 낭독할 수 있어서 좋았다.

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내가 맡은 인물은 윤서 할머니, 해설자 이 역할을 제대로 살리기 위해 어떻게 했는가:윤서 할머니의 슬픈 느낌과 틀니 느낌을 내기 위해 노력했다.

보람찬 일: 틀니 느낌을 알아주는 사람이 있어서 보람찼다. 어려웠던 일: 변성기가 와서 할머니 목소리가 잘 안됐다.

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내가 맡은 역할: 성민

이 역할을 살리기 위해서 성민이는 이랬을까 라는 생각을 가지고 했다

보람찬일은 한번도 맞춰본 적이 없는데 생각보다 잘해서 뿌듯하다

어려웠던 일은 낭독을 바로바로 잘 못해서 어려웠다

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맡은 인물: 해설자

1. 낭독극을 할 때 해설자의 역할인 상황 설명을 하려고 발음을 또박또박하게 하여 내용 전달을 하였다.

2. 누구 하나 빠짐없이 낭독극을 끝을 내고, 나쁘지 않은 평가를 받은 것같아 뿌듯하다.

3. 대본을 만들 때 참여하지 않은 친구가 있어서 곤란했고, 연습도 잘 하지 못 한 상태로 낭독극을 하니까 어색한 부분이 있는 것 같아서 아쉽다.

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내가 맡은 인물은 유수아다.

수아의 무뚝뚝하고 어두운 느낌을 내기 위해 노력 했다.

보람찬 일: 모둠애들과 같이 했다는게 보람 차다.

어려웠던일: 모둠과 잘 안맞아 힘들었다.

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황건하 낭독 소감

내가 맡은 인물: 유슈아, 성민이 엄마

1. 유슈아가 화났을때 욕 한걸 실감나게 하고 성민이 엄마는 어른 답게 연기 한거 같다.

2. 잘 안맞을 줄 알았는데 의외로 잘 맞아서 뿌듯했다.

3. 솔직히 말하면 다 재밌어서 어려운건 없었다.

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내가 맡은 역할: 윤서, 해설

이 역할을 제대로 살리기 위해 어떻게 했는가: 정확한 발음과 귀에 잘 들어오는 목소리로 해설을 읽으려고 노력하는 동시에, 윤서가 힘들어하는 모습을 내기 위해 노력했다.

보람찬 일: 끝가지 포기하지 않고 모둠원들과 같이 가려고 했던 일, 높은 점수를 받은 일, 시간이 날 때마다 모둠원들과 낭독 준비를 했던 일이 보람차다.

어려웠던 일: 대본을 쓰지않고 적극적으로 참여하지 않는 친구가 있어 어려웠다. 첫모둠이라서 많이 떨렸고 모둠원이 3명이어서 더 힘들었다. 친구들 앞에서 대사를 실감나게 표현하는 일이 어려웠다.

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이주원 낭독 소감

내가 맡은 인물: 성민

1.이 역할을 재대로 살리기 위해 어떻게 했는가

성민의 차분하고 부드러운 말투와 억양,표정을 연기하려 노력했다.

2.보람찬일: 막상 연기를 하려고 하면 떨려서 어떻게 해야지? 했는데 막상 해보니까 안 떨리고 잘한것 같다.

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1. 희

2. 대단원

3. 배경

4. 대본

5. 장

6. 해설

7. 무대지시문

8. 독백

9. 박주연

10. 나(?)

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내가 맡은 역할:윤서,수아

이 역할을 제대로 살리기 위해 어떻게 했는가: 인물의 상황을 고려해서 감정을 담았다.

보람찬일: 대사를 생생하도록 만듬

어려웠던일: 대본을 만들고 연습하는데에 시간이약간 부족하였다.