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¿Qué es un Paradigma de Investigación?

En el ámbito de la investigación científica, un paradigma se refiere a un conjunto de creencias, teorías, métodos y supuestos compartidos por una comunidad científica. Es un marco conceptual que guía la forma en que los investigadores comprenden, estudian y abordan la realidad. Los paradigmas establecen las preguntas que se consideran válidas, los métodos de investigación adecuados y las formas en que se interpretan los resultados. En esencia, un paradigma define la "visión del mundo" que los investigadores adoptan al examinar fenómenos y problemas.

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1. Desde el paradigma positivista se enfatiza en la medición cuantitativa de los factores psicológicos, la conducta de los seres humanos y en las edades en que se presentan los comportamientos, también las causas de los diferentes trastornos mentales. (Creswell, 2014). Este paradigma se enfoca en lo observable, lo racional y la experimentación, de esta manera se generan conocimientos basadas en evidencias, por ejemplo, estudios sobre la salud mental.

2. -  Por otro lado, la teoría critica refiere a construir una conciencia informada donde se comprende el cambio en la estructura de una sociedad y se entienda las acciones que se deben realizar para generar un cambio social, todo esto mediante posturas ideológicas, por ejemplo, el materialismo, feminismo u otros buscando el bienestar de una comunida

3. Desde el constructivismo se afirma que no existe realidades únicas, sino construcciones a partir de las percepciones individuales (Flores, 2004), esto nos permite observar la importancia de la interpretación que las personas tiene de sus experiencias en relación con la historia, la cultura, problemáticas sociales o violencia y la toma de decisiones o acciones para su bienestar.

4. Con el enfoque socio-crítico se permite el proceso de investigacion, reconstrucción y descubrimiento de la investigación científica y solucionar las demandas de la sociedad y el desarrollo integral, comprendiendo las problemáticas y brindándoles herramientas para que los jóvenes logren una investigacion en cuanto el impacto social, la relación con el contexto y el pensamiento crítico. (SEP,  págs. 202, 210).

5. Es importante resaltar la investigacion educativa para indagar y buscar atender las problemáticas sociales (violencia, pobreza, hambre, exclusión social, desigualdad, contaminación ambiental etc.) por medio de procedimientos confiables, flexible y sistemáticos, los cuales permiten discusiones sobre las realidades y los cambios en la sociedad, es por ello la necesidad de desarrollar estrategias y metodos para aportar a la transformación del mundo actual.

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1. Diversidad de Enfoques para Comprender Problemas Sociales

Conclusión: Los paradigmas de investigación, como el positivismo y el enfoque socio-crítico, ofrecen diferentes perspectivas para entender problemas sociales. Mientras el positivismo busca verdades objetivas a través de métodos cuantitativos, el socio-crítico interpreta la realidad como una construcción social sujeta a cambio (Archivaldo & Lira, 2017). Esta diversidad permite una comprensión más amplia de las problemáticas sociales.

2. Impacto de los Paradigmas en la Metodología

Conclusión: Cada paradigma influye en la elección de métodos de investigación. El positivismo prefiere métodos cuantitativos para obtener datos objetivos, mientras que el enfoque socio-crítico promueve métodos cualitativos y participativos (Miranda & Ortiz, 2020). Esta variabilidad metodológica es crucial para abordar la complejidad de los problemas sociales desde diferentes ángulos.

3. Reflexión Crítica y Transformación Social

Conclusión: El enfoque socio-crítico enfatiza la importancia de la reflexión crítica sobre las estructuras sociales, económicas y políticas, buscando no solo entender sino también transformar estas realidades (Archivaldo & Lira, 2017). Esta perspectiva es valiosa para los investigadores que desean abordar y mejorar las desigualdades sociales.

4. Complementariedad de Paradigmas en la Investigación Educativa

Conclusión: La adopción de múltiples paradigmas, como el positivismo y el socio-crítico, en la investigación educativa permite abordar los problemas desde distintos enfoques. El positivismo aporta datos objetivos y generalizables, mientras que el socio-crítico y el interpretativo profundizan en las experiencias individuales y promueven la acción participativa (Ramos, 2017).

5. Implicaciones para la Formación de Investigadores

Conclusión: Incorporar el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores fomenta la reflexión crítica y la participación activa con las comunidades. Este enfoque no solo amplía la comprensión de los problemas sociales, sino que también capacita a los investigadores para contribuir a la transformación social (Suárez et al., 2021).