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Enfatiza o desenvolvimento cognitivo individual. A inteligência é vista como um processo de construção ativa em que a criança passa por estágios de desenvolvimento (sensorial-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal).

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Considera a inteligência como fruto das interações sociais e culturais. Conhecimento é construído através do aprendizado colaborativo, em que a linguagem e o contexto social são essenciais.

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O estudante é um explorador ativo, que constrói seu próprio conhecimento através de experimentações.

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O estudante aprende principalmente através da interação com o outro, e a construção do conhecimento é mediada pelo contexto social e cultural.

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O estudante é um explorador ativo, que constrói seu próprio conhecimento através de experimentações.

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O estudante aprende principalmente através da interação com o outro, e a construção do conhecimento é mediada pelo contexto social e cultural.

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O papel do professor é criar um ambiente que estimule a curiosidade do estudante, permitindo a exploração autônoma.

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O professor age como mediador, orientando e ajudando o estudante a alcançar níveis mais avançados de compreensão dentro da ZDP.

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Relações sociais influenciam, mas são secundárias ao desenvolvimento cognitivo.

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As relações sociais são centrais para o desenvolvimento cognitivo. Ele acredita que o aprendizado ocorre na interação com outros.