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Opción B

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Comparto este enlace https://www.aiforeducation.io/prompt-library para que se animen a explorar esta librería de prompts creada por AI for Education. En ella encontrarán una variedad de prompts clasificados en diferentes categorías, por ejemplo: evaluación, comunicación, planificación... Además, en la página principal https://www.aiforeducation.io/ hay opciones de recursos y servicios educativos con información mediada y actualizada. 

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A

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Me pareció sumamente interesante conocer las diferentes formas que existen para hacer prompts que se ajusten a las necesidades.  Me hace recordar cunado inició la búsqueda por Internet (allá por finales de los años 90) cuando aprendí cómo en esos tiempos se preguntaba para acceder a información (no había subido todo lo que hay ahora)... Lo que me llevó a repensar totalmente la DIDÁCTICA de cómo preparar ahora una clase para usar la IA y acceder con los estudiantes a niveles más altos de pensamiento y lograr realmente las competencias (ACTITUD, APTITUD y CONOCIMIENTO)... ya no es posible centrarnos solo en el conocimiento.  Por otro lado también le vi la importancia al curso que doy - Bioética y la necesidad de que este llegue a más profesionales en formación.  En resumen , el reto más relevante es para mí como docente el reevaluar, repensar y rediseñar la didáctica de mi curso para valerme de las herramientas más actuales. 

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Opción B

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Comparto el artículo "Best practices for prompt engineering with OpenAI API" de OpenAI (https://help.openai.com/en/articles/6654000-best-practices-for-prompt-engineering-with-openai-api). Aunque está enfocado en la API de OpenAI, los principios son aplicables a las plataformas de IA. Cubre temas clave como ser específico, dar ejemplos, iterar, y anticipar limitaciones. Recomiendo este artículo porque provee una excelente introducción a los conceptos fundamentales de prompt engineering. También recomiendo el video "Discover Prompt Engineering | Google AI Essentials" de Google (https://www.youtube.com/watch?v=jNNatjruXx8), para entender la lógica detrás de los prompts. Este video es una vista previa del Módulo 3 de Google AI Essentials, disponible en Coursera, para aprender a escribir prompts efectivos para obtener los resultados deseados. Enseña cómo incorporar técnicas de prompting, como el few-shot prompting, en el trabajo, y cómo los modelos de lenguaje generan respuestas y la importancia de evaluar los resultados antes de utilizarlos.

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Discover Prompt Engineering | Google AI Essentials

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B

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B

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En este sentido, el Club Docente de la Dirección de Estudios ha sido un recurso invaluable. Los retos semanales, junto con la variedad de herramientas y materiales que proporciona, han ampliado significativamente mi conocimiento sobre tecnologías emergentes y su aplicación educativa. Gracias a estas experiencias, he podido integrar con éxito nuevas metodologías y recursos en mi práctica docente, promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a las demandas del entorno digital actual. Esto no solo ha mejorado mi desempeño profesional, sino que también ha fortalecido mi capacidad para compartir y transmitir estos conocimientos a mis estudiantes, preparándolos para enfrentar con éxito los desafíos tecnológicos en su vida académica y futura carrera profesional.

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Me pareció bastante interesante toda la gama de opciones que hay para ingresar solicitudes y me impresionó también la variedad de posibles respuestas que se obtienen, prácticamente en tiempo real. Me gustaría compartir este enlace sobre Inner Development Goals y ver si es viable relacionarlo con los procesos de planificación de los cursos. También me gustaría intercambiar ideas o sugerencias para aplicar la IA en ejercicios de clase y como manejar los sesgos y riesgos que hay dentro de este tipo de producción de información.

https://innerdevelopmentgoals.org/framework/

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Experiencia sobre la aplicación de IA en el trabajo final de grupo. 

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The framework’s simplicity is a design principle, both keeping it easy to communicate and relatively ‘naked’ or decontextualised, ready to be re-contextualised within specific training or personal development approaches…

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Opción A

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En esta tercer temporada de Inteligencia Artificial generativa, que se refirió a la estructura de prompts, el reto más relevante fue el número 7, en donde se nos invitó a seguir explorando herramientas digitales para la generación de nuestros prompts.  Fue relevante, pues a pesar de que se nos proporciona el prompts, nosotros como docentes podemos realizar los ajustes necesarios para tener más clara la idea, y dar mejores instrucciones.   Sin embargo cada uno de los retos, en los personal, fueron verdaderos DESAFÍOS, pues considero que aún me falta que seguir explorando cada una de las herramientas proporcionadas.  Agradecer a Dios y a la Direción de Estudios de la Universidad del Valle de Guatemala, por compartir estos aprendizajes.

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B

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Para mi, el reto más relevante fue que de la noche a la mañana aparecieron cientos de sitios web que trabajan con IA Generativa y no es solo en el área educativa. Hasta cierto punto, lo encuentro abrumador. ESO SÍ, me ha ayudado a CREAR pinturas al óleo (jamás en mi vida he pintado) con Dall-e que es Open AI. He aprendido a crear canciones con https://suno.com/ acerca de la química verde y por qué son necesarios los químicos en el mundo. Y se me olvidaba, finalmente logré crear un logo de mi nombre con Ideogram. Para mi, la IA Generativa me ayuda a complementar lo que está en la imaginación de mi cerebro... pero mis manos no pueden crear.

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Opción A

El reto más relevante a partir de lo que propuso en este club es aprender todos los días sobre IA

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Aprender a diario me ha llevado a explorar por ejemplo sobre aplicaciones o extensiones de navegador para interactuar con múltiples chatbots de inteligencia artificial de manera simultánea, mejorando así la experiencia en su uso (https://chathub.gg/es). También usar IA para convertir ideas o pensamientos en imágenes impresionantes (https://www.piclumen.com/ ) O lo más interesante que ví hace unos días, esta IA para crear animaciones de retratos animados (https://liveportrait.org/es) Tenemos un gran desafío... que nuestros estudiantes piensen con criticidad y actúen con ética. Ese sí será de ahora en adelante... el desafío. 

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Opción A

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Esta temporada brindo una gama amplia de ejercicios y expereriencias, en especial la IA que genera propuesta de Prompts, lo cual permite que la estructura del mismo sea mas acertado a lo que deseamos obtener como respuesta. la gama de herramientas digitales es amplia y amigable para su uso. Cada reto presentado ha sido de suma importancia para favorecer mi aprendizaje y ampliar mi experiencia en el uso de la IA me ha permito generar ideas a implementar en los proximos cursos a desarrollar con mis estudiantes. Una de las ventajas que encontre es que al usar varias de estas herramientas en el camino de obtener experiencia han aparecido otras que no solamente son para uso exclusivo del docente, si no tambien nos permiten adaptarla a otros aspectos de nuestra vida cotidiana. Una experiencia de aprendizaje que nos abre la puerta a crear nuevos aprendizajes a traves de estas herramientas digitales.