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Representantes.
— Jean Piaget:
÷ Desarrollo intelectual por etapas.
— Jerome Bruner:
÷ Aprendizaje por Descubrimiento.
— David Ausubel:
÷ Aprendizaje Significativo. 

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Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y  resolución de   problema

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El lenguaje es la herramienta que posibilita el cobrar conciencia de uno mismo y el ejercitar el control voluntario de nuestras acciones                                                    El estudio del desarrollo cognitivo representa un gran aporte a la educación, dado que permiteconocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad                                               — REGISTRO SENSITIVO:Que recibe información externa e interna.                                                        — MEMORIA A CORTO PLAZO:Breves almacenamientos de la información seleccionada.  — MEMORIA A LARGO PLAZO:Organiza y mantiene disponible la información por más tiempo.Categorías del procesamiento                      — ATENCIÓN:Recibe, selecciona y asimila los estímulos                                                                      — CODIFICACIÓN:Simboliza los estímulos según estructuras mentales propias (físicas, semánticas y culturales)                                                                    — ALMACENAMIENTO:Retiene de forma organizada los símbolos codificados.                       — RECUPERACIÓN:Uso posterior de la información organizada y codificada. 

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Método de aprendizaje que se basa en la asociación de una conducta con las consecuencias que la siguen, ya sean positivas o negativas

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El condicionamiento operante tiene implicaciones en muchas áreas de la vida cotidiana. En la educación, por ejemplo, los maestros a menudo utilizan el reforzamiento positivo, como recompensas o elogios, para fomentar comportamientos deseables en los estudiantes

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-Destaca la importancia de las consecuencias en la formación de comportamientos.                                                                                    -Destaca la importancia de las consecuencias en la formación de comportamientos.                                         -El condicionamiento operante influye en nuestro comportamiento nos permite tener un mayor conocimiento sobre cómo aprendemos y cómo podemos moldear nuestro comportamiento de manera efectiva y ética

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condicionamiento instrumental son los trabajos de Edward Thorndike acerca del aprendizaje

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Thorndike llegó a la conclusión que las respuestas animales que eran recompensadas, es decir que recibían una recompensa (reforzador positivo), tenían más tendencia a repetirse en el futuro. Por el contrario, las respuestas que eran castigadas, es decir no recibían recompensa y/o recibían un castigo (reforzador negativo), tenían tendencia a no repetirse en el futuro.

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Sucede cuando los hechos son un resultado directo de la conducta del individuo. Es decir, mediante el condicionamiento instrumental, las acciones o conductas de un individuo pueden ser modificadas por sus consecuencias.-La relación entre la conducta y sus consecuencias es uno de los factores más importantes en el control de la conducta instrumental.                                                                                                     -Es muy importante la contigüidad temporal y la contingencia que se establece entre la respuesta y el reforzador.                                                    - La relación entre la conducta y sus consecuencias es uno de los factores más importantes en el control de la conducta instrumental.                                                          

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Concepto psicológico y educativo que describe el espacio entre lo que una persona puede hacer por sí misma y lo que puede lograr con la ayuda de alguien más

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Una de las teorías que más importancia otorga a la interacción humana y el aprendizaje social. Esta teoría afirma que cada persona, instruida o no, desarrolla competencias que aprende de los miembros más hábiles de la sociedad que en su mayoria suelen ser padres o maestros. A través de estas interacciones sociales, los niños aprenden a incorporar herramientas tales como el lenguaje, el sistema de cálculo, el arte, la escritura y demás invenciones sociales a su pensamiento.

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-  subraya la importancia de las relaciones entre el individuo, la sociedad y la cultura bajo la que éste es criado                                                                         -Vygotsky (1978, p.86) definió la ZDP como “la distancia entre el nivel de desarrollo real                                                                    -Dependiendo de las características de cada alumno el profesor deberá diseñar actividades que les resulten alcanzables para así motivar el aprendizaje aumentando progresivamente la dificultad                                                                              -El principio fundamental en el que se basa el aprendizaje dentro de la ZDP es el de dividir la actividad en tareas más pequeñas y con continuidad                                                                                    -Vygotsky definió la ZDP como la distancia entre el nivel de desarrollo real y potencial

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Es un enfoque pedagógico que consiste en relacionar nueva información con conocimientos previos para construir un aprendizaje significativo y duradero

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El aprendizaje significativo es un proceso que engloba la dimensión emocional, motivacional y cognitiva de la persona. En este tipo de aprendizaje, el estudiante utiliza sus conocimientos previos para adquirir nuevos conocimientos

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-El estudiante aprende realmente cuando relaciona los nuevos conocimientos adquiridos con los conocimientos que ya posee.                                               - El aprendizaje del estudiante depende de la conexión de las informaciones nuevas con la estructura cognitiva, entendiendo la estructura cognitiva como el conjunto de conceptos e ideas de las que el alumno dispone.                                                    -Se basa en una metodología constructivista que defiende que los estudiantes aprendan más allá de la memorización                                                                     -La finalidad es darle un sentido personal al conocimiento, de poder explicarlo con tus propias palabras e incluso crear nuevo conocimiento a través de este.

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Jerome Bruner propone que los estudiantes aprendan de manera activa y significativa, mediante la exploración y la experimentación

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Sostiene que el estudiante adquiere los conocimientos por sí mismo, los estudiantes se convierten en protagonistas de su proceso de aprendizaje, valiéndose para lograrlo de la experimentación y de la interacción con los objetos.

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-Los docentes actúan como guías o facilitadores, ofreciendo los recursos relevantes y la motivación para que el conocimiento se exprese y la información se haga evidente.                                     -Implica un cambio en los métodos tradicionales, ya que los contenidos no deben ser mostrados en su forma final, sino descubiertos por los estudiantes.    -  Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado, motivado por la curiosidad.                                                 -La autonomía del aprendizaje por el estudiante              

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https://tauniversity.org/sites/default/files/teoria_cognitiva_y_sus_representantes.pdf                                                                                              Carretero, M. (1998). Introducción a la psicología cognitiva. Argentina: Aique. 287                                                        Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Free Press                                                                                    https://www.mentesabiertaspsicologia.com/blog-psicologia/el-condicionamiento-operante-de-skinner-como-el-aprendizaje-se-moldea-a-traves-de-las-consecuencias                                                                                     https://blog.mentelex.com/condicionamiento-instrumental/                                                                                        https://blog.bechallenge.io/que-es-el-aprendizaje-significativo/                                                                                  https://www.universidadviu.com/ec/actualidad/nuestros-expertos/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner                                                    