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Mira esta, es, agua ,sirve para jugar ,

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Área de la cocinita y cambiarnos de vestimenta

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Área de la cocinita y cambiarnos de vestimenta

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Canciones , o usando materiales de música tocados bajo o alto. 

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Canciones , o usando materiales de música tocados bajo o alto. 

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Mira, la arena, es suave , podemos , aser figuras como , una , casa 

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Mira, la arena, es suave , podemos , aser figuras como , una , casa 

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Pretender cocinar utilizando vasos de medir con agua. 

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Pretender cocinar utilizando vasos de medir con agua. 

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Estamos aprendiendo canciones nuevas creadas por otras personas. Trabajando socio emocional usando canciones para describimos como nos sentimos. Animos a los niños a crear sus propios movimientos libres al bailar.

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A la hora de comer describir si la comida está caliente o fría para mantenerlos seguros

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A la hora de comer describir si la comida está caliente o fría para mantenerlos seguros

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Mira, que color, es este color ,es azul 

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Mira, que color, es este color ,es azul 

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Preguntar los colores que ven y que tengan la imaginación de lo que están pintando. 

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Preguntar los colores que ven y que tengan la imaginación de lo que están pintando. 

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Jugando en la cocina contando los vasos, los platos, la comida, los vegetales

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Con la pintura colores utilizados y  cuantos pinceles cuanta agua necesitamos 

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Con la pintura colores utilizados y  cuantos pinceles cuanta agua necesitamos 

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Cuando ponemos la comida les decimos que se sirva uno y medio de cucharadas y decimos que cojan 3 frutas por ejemplo fresas y preguntamos que color son.

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Dar turnos durante las experiencias de lectura.

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 Cada Niño se Leda la oportunidad de seen ir su comida nombrando agarra una tortilla tres  rebanados de manzana ect

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 Cada Niño se Leda la oportunidad de seen ir su comida nombrando agarra una tortilla tres  rebanados de manzana ect

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Platicar sobre la comida que está en su plato e incluir los colores que ven. 

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Platicar sobre la comida que está en su plato e incluir los colores que ven. 

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Counting the steps as we are walking down the stairs

Counting how many leaves they found

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En el arena maiden Leann y Vatican visitos

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Cuando salimos a caminar contar cuantos autobuses vemos , al igual que contar los animales .

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Encouraging the children to create something using shovels or hands while using sand. Talk about the texture of the sand. How does it feel on your hands when you touch the sand?

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Encouraging the children to create something using shovels or hands while using sand. Talk about the texture of the sand. How does it feel on your hands when you touch the sand?

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Hacer torres con magnetos y bloques. También organizar por colores y tamaño de animales 

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Hacer torres con magnetos y bloques. También organizar por colores y tamaño de animales 

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Cuando estamos comiendo en l mesa, los colores de las comidas y podemos hacer que otra fruta I vegetal es del mismo color. O cuantos brócolis te faltan ? Yo me los comi y tengo 0 así alentamos también a que coman.

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Cuando estamos comiendo en l mesa, los colores de las comidas y podemos hacer que otra fruta I vegetal es del mismo color. O cuantos brócolis te faltan ? Yo me los comi y tengo 0 así alentamos también a que coman.

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Cual es su comida favorita, que textura tiene, es fría o caliente 

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Cual es su comida favorita, que textura tiene, es fría o caliente 

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Jugar con agua. Ofrecer todo tipo de objetos donde los niños puedan hacer mediciones y agregar pintura o jabón para para enseñar como se soplan lan burbujas para ayudar con las emociones fuerte.

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Jugar con agua. Ofrecer todo tipo de objetos donde los niños puedan hacer mediciones y agregar pintura o jabón para para enseñar como se soplan lan burbujas para ayudar con las emociones fuerte.

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qué colores de pintura usaremos para esta temporada navideña?

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Cantando una canción que mencione los números y bailamos

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Empty/full

Pouring

When using sponges we talk about how the sponges are dry and then when they put them in the water the sponges are wet.

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Preguntar Que color quiere o que color estas usando

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Preguntar Que color quiere o que color estas usando

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Contar las piezas de rompecabezas. Clasificar figuras. Comparar tamaños de juguetes

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Contar las piezas de rompecabezas. Clasificar figuras. Comparar tamaños de juguetes

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Grupo pequeño jugando con animales y los legos hacemos círculos  donde ponemos animales an medio contando nombrando colores texturas

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Grupo pequeño jugando con animales y los legos hacemos círculos  donde ponemos animales an medio contando nombrando colores texturas

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Pintamos y preguntamos que color esta usando y despues decimos cual es el siguiente color para usar.

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Cantamos. El arca de Noé. Y hacemos los sonidos de los animales.

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Poner la comida sobre el plato, o dentro de la canasta.

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Cuando tratan de leer el libro y ellos interpreta o hace su historia de lo que están mirando. 🤍

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Cuando tratan de leer el libro y ellos interpreta o hace su historia de lo que están mirando. 🤍

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Grande pequeño

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Preguntarles que estamos comiendo hoy los colores de la comida

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Preguntarles que estamos comiendo hoy los colores de la comida

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La manzana , está dura , el , arroz está caliente cuidado 

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La manzana , está dura , el , arroz está caliente cuidado 

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Cuando jugamos con la arena y el agua siempre contamos co una cuchara o vaso para llenar una cubeta vacía

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Singing number songs

Singing loudly and quietly

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Pedirles a los niños que textura tiene la arena, si el agua está fría o caliente

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Finger painting with a shower curtain. We encourage the children to choose the colors they wanted and to explore the paint with their fingers.

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Corremos,saltamos, brincando en solo pie,empujando los carritos, pateando las pelotas,coloreando el pavimento con tiza.

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Counting the pretend food they are using.

Pushing the cars-fast or slow

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vamos a ver los arboles, creen que todavía tengas muchas hojas. Ya que están empezando a cambiar con el tiempo y el clima?

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En el gym utilizando pelotas de plástico diferentes colores y canastos de diferentes colores, que ellos puedan identificar color y sortear por color y identificando la canasta del mismo color.

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En el gym utilizando pelotas de plástico diferentes colores y canastos de diferentes colores, que ellos puedan identificar color y sortear por color y identificando la canasta del mismo color.

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Estás alimentando a tu bebé? Que bien! Puedes darle más leche en su botella pequeña!

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Estás alimentando a tu bebé? Que bien! Puedes darle más leche en su botella pequeña!

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line up toys for the babies. describing blacks by saying we are making the blocks tall

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Slow or fast

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Hablar con los niños sobre las texturas de la comida como se siente cuando se están comiendo la comida. Que sabor tiene? Si esta amargo o dulce. Modelar como utilizamos los utensilios. También modelamos como masticar la comida y tomar agua.

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The children are encouraged to drum, play the piano, shake the tamborine. While doing so I spoke to them about the sounds they make, loud/soft, fast/slow

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Pedirles que dibujen su animal favorito, que color es, que hace, dibujar su familia, su casa

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En nuestro playground contamos con tubos de diferentes colores proporcionamos a los niños pelotas de colores ellos tendrán que poner las pelotas dentro del tubo nosotros usamos las nociones de cantidad diciéndoles has puestos más pelotas en este tubo que el otro y hacen comparaciones reforzamos colores y también podemos contar al tocar cada objeto lentamente

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En el tiempo de circulo  cantamos cinco calabazas y los niños usan  los movimientos y lenguaje

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En el tiempo de circulo  cantamos cinco calabazas y los niños usan  los movimientos y lenguaje

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We read the "Itsy bitsy spider" as one teacher reads the other teacher does the gesture's to the song.

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Motivar a los niños a usar sus palabras y los sonidos tomando turnos en el tiempo de círculo.

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Motivar a los niños a usar sus palabras y los sonidos tomando turnos en el tiempo de círculo.

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Partes del libro

El title de el libro

Hacer preguntas abiertas

Senalar dibujos y nimeros

Decir acciones

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Construir con blques, contra, tamanos,figuras

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Construir con blques, contra, tamanos,figuras

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Vamos a cantar suave y despues mas fuerte.

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Caminamos, Cantamos, Corremos, hablamos es un día divertido 🤩

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Caminamos, Cantamos, Corremos, hablamos es un día divertido 🤩

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Bañar bebe con las esponjas en el agua.

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Printer y contar las cray olas que ellos utilizan

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Measuring, pouring

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Que bien tocaste el pandero! Quieres tocarlo nuevamente?

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Que bien tocaste el pandero! Quieres tocarlo nuevamente?

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Cantamos, bailamos, jugamos y cuando caminamos hablamos sobre los árboles, animales y las flores. Cuando estamos caminado contamos y decimos los colores de los autos.

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Forma,colores ,tamallo,mira este está grande, está , pequeño, mira cuántos , tego aquí

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Cómo se siente la comida, que textura tiene, que color

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While in dramatic area compare the number of clothing items needed for a fireman verse scuba diver.

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Contar la escalera de la resbaladera mientras suben. 

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Contar la escalera de la resbaladera mientras suben. 

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hablar de la textura , y lleno o vacio

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the children playing with the house and incorporating food and little people as family members and calling the little people madre or padre or abuela

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Asking the children what do they think is happening on the page and what do they see?

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We take a nature walk and sing the song what's the weather. We do gestures about the weather. We talk about what we see around us.

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Caminamos afuera, marchamos y contamos uno dos, uno dos y repetimos varias veces. 

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Caminamos afuera, marchamos y contamos uno dos, uno dos y repetimos varias veces. 

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dressing up, serving food, puppets. play people. ask how many they have. what would you like to dress up as ? how can we make it different ?

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Hacer preguntas abiertas sobre el libro 

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Hacer preguntas abiertas sobre el libro 

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Jugando con las cuentas cada Niño se comparte las cuentas pasando por  el cordón contando nombrando los colores círculo cuadrado triángulo grande pequeño  y  textura.

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Jugando con las cuentas cada Niño se comparte las cuentas pasando por  el cordón contando nombrando los colores círculo cuadrado triángulo grande pequeño  y  textura.

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Estás bañando a tu bebé ! Lava bien sus dos pies , sus dos manos , sus dos orejas.

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Estás bañando a tu bebé ! Lava bien sus dos pies , sus dos manos , sus dos orejas.

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what color do you will preferred red or blue

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Utilizando libros, Pete the cat my bottons , contando y cantando cuantos botones hay ?y Pete the cat I like my white shoes que color de zapato es ahora?

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Utilizando libros, Pete the cat my bottons , contando y cantando cuantos botones hay ?y Pete the cat I like my white shoes que color de zapato es ahora?

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Drawing shapes

Pattern activities

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Hablar de los colores , materiales que vamos a usar y seguir los patrones para hacer el arte .

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Afuera hace mucho frío qué tipo de ropa necesitamos que ponernos para no tener frío? 

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Afuera hace mucho frío qué tipo de ropa necesitamos que ponernos para no tener frío? 

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is the music fast or slow. loud or quiet relaxing or not

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While water playing, can we count how many objects sink to the bottom and how many can float? The ones that float are light and the ones that sink are heavier

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Dame mas manzana por favor.

Gracias.

La comida esta Caliente o fria.

Nombre de las comidas.

Nombre de los cubiertos.

Lleno o vacio

Grande o pequeno

Colores

Texturas

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What shape to use when drawing a house , or butterfly, or whatever ur drawing

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In the toddler room the kids were playing with the sand with their trucks and cars. I described the type of trucks they were using, digger, loader, dump. Then we talked about how thick the sand got when the water was added.

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ask how they would like to fill and dump the sand. what containers or objects they would like to add. how does the sand feel, what do you think sand is made of?

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Dibujarte un círculo! Es muy grande ! Me gusta mucho 

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Dibujarte un círculo! Es muy grande ! Me gusta mucho 

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Empty and full

Count how many crackers they have.

Talk about the shape of the food

Use words like “more”

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Describir cuando terminamos de comer y decirles ya termine mi plato esta vacio y preguntar si alguien quiere mas fruta, o mas vegetales. Etc