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¿Cuál es mi lugar? ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? ¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática? ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades? 

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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación 

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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación 

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A través de mi amplio conocimiento y las capacitaciones obtenidas a lo largo del curso mi lugar en este proyecto sembrando ciudadanía es dar a conocer y brindar el conocimiento suficiente a los estudiantes del colegio Institución Educativa Técnica Ciudad Arkala referente a la problemática de movilidad que surge en nuestra ciudad (señalizaciones, movilidad, cultura, autoridad vial, etc.) Llevando a cabo y poniendo en conocimiento a nuestros chicos acerca de los peligros que corren al desconocer las normativas, dichos reglamentos puedan llevar a salvaguardar tanto su integridad como la de su familia ya se en la calle o en su mismo entorno, nuestro principal objetivo es poder brindar una ardua capacitación a nuestros chicos referente a los peligros a los cuales se exponen cotidianamente y brindar el conocimiento necesario de las leyes de tránsito, se realizará a través actividades y videos didácticos dando a conocer la información vial con el objetivo de que a través de un voz a voz nuestros estudiantes puedan brindar el conocimiento otorgado a amigos, familia y comunidad.

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¿Cuál es mi lugar? ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? ¿Cuáles actitudes perpetúan la problemática? ¿Cuál ha sido el aporte a los pronósticos de la organización social y sus comunidades?

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Problemática social del proyecto de formación 

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Problemática social del proyecto de formación 

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Mi lugar en la problemática de la institución educativa es el de un estudiante consciente de la importancia de la convivencia y el orden en los espacios públicos. Cotidianamente, trato de contribuir a mejorar la situación siguiendo las normas de tránsito, respetando las zonas peatonales y promoviendo el uso de transporte sostenible, como caminar o utilizar bicicletas. Además, participo activamente en campañas de sensibilización organizadas por el colegio, que buscan fomentar la responsabilidad en los conductores y el respeto por los peatones.

Sin embargo, las actitudes que perpetúan esta problemática incluyen la falta de compromiso de quienes no respetan las señales de tránsito ni las zonas escolares, y la costumbre de algunas personas de privilegiar la comodidad individual sobre el bienestar colectivo. Estas actitudes contribuyen a la congestión y a la inseguridad vial.

Mi aporte a los pronósticos de la organización social y la comunidad ha sido el involucrarme en las acciones preventivas que busca implementar el colegio y la alcaldía, como el mejoramiento de las rutas de acceso y la vigilancia constante en los horarios de entrada y salida. De esta manera, contribuyo a crear una cultura de respeto y responsabilidad que impacte positivamente en la comunidad escolar y sus alrededores.

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¿Cuál es mi lugar? ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? ¿Cuáles actitudes perpetúan la problemática? ¿Cuál ha sido el aporte a los pronósticos de la organización social y sus comunidades?

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Problemática social del proyecto de formación

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Problemática social del proyecto de formación

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Mi lugar en la problemática de la institución educativa es el de un estudiante consciente de la importancia de la convivencia y el orden en los espacios públicos. Cotidianamente, trato de contribuir a mejorar la situación siguiendo las normas de tránsito, respetando las zonas peatonales y promoviendo el uso de transporte sostenible, como caminar o utilizar bicicletas. Además, participo activamente en campañas de sensibilización organizadas por el colegio, que buscan fomentar la responsabilidad en los conductores y el respeto por los peatones.

Sin embargo, las actitudes que perpetúan esta problemática incluyen la falta de compromiso de quienes no respetan las señales de tránsito ni las zonas escolares, y la costumbre de algunas personas de privilegiar la comodidad individual sobre el bienestar colectivo. Estas actitudes contribuyen a la congestión y a la inseguridad vial.

Mi aporte a los pronósticos de la organización social y la comunidad ha sido el involucrarme en las acciones preventivas que busca implementar el colegio y la alcaldía, como el mejoramiento de las rutas de acceso y la vigilancia constante en los horarios de entrada y salida. De esta manera, contribuyo a crear una cultura de respeto y responsabilidad que impacte positivamente en la comunidad escolar y sus alrededores.

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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación ¿Cuál es mi lugar? ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? ¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática? Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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El sujeto social como sujeto interdependiente

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El sujeto social como sujeto interdependiente

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El proyecto social de formación es una herramienta que me permitió a mi como ser humano poder ver las diferentes problemáticas que se atraviesan en escenarios completamente diferentes a mi persona, esto genero en mi un sentimiento genuino de querer ser parte de un movimiento el cual concientizara a la comunidad de la problemática en estudio y fue realmente satisfactorio poder identificar y reconocer que los niños apropiaban exactamente los sentimientos y/o sensaciones que queríamos transmitirles

Una de las acciones mas importantes es que por medio de mis relaciones interpersonales mas cercanas puedo concientizar y difundir la problemática, sus consecuencias, sus causas y sus posibles soluciones. Todo esto generando que mi núcleo familiar y amistoso apropien esta sensación y cumplan nuevamente con el ciclo estructurado en la recepción, difusión y ejecución

La principal acción que permite que la problemática sea perpetuada es la costumbre, es decir, si los individuos dentro de su costumbre no son concientizados sobre diferentes puntos de estudio que están generando consecuencias negativas en relación con determinada situación; entonces dicha costumbre en su accionar se convertirá en cultura y si realmente no se forma un plan de acción entonces se va a seguir cumpliendo el ciclo, mi aporte a los propósitos que presenta la organización social en la cual me estoy desempeñando es haber generado principalmente un ambiente de paz en los niños y apoyados en el catecismo forjar una relación mas amena con los niños y dentro de ese campo de seguridad poder brindarles la información y las herramientas necesarias para que estos difundan la información y creen responsabilidad social.

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Los retos a los que nos enfrentamos como sujetos sociales interdependientes son múltiples y complejos. Como miembros de una comunidad interconectada, nuestras acciones no solo impactan nuestra vida individual, sino también la de los demás. La interdependencia social implica que nuestras decisiones y comportamientos pueden contribuir al bienestar colectivo o, por el contrario, agravar las problemáticas existentes. En este caso, los problemas de movilidad vial afectan no solo a los estudiantes, sino a todos los miembros de la comunidad, incluyendo padres, docentes y personal administrativo.

Uno de los principales retos es la congestión y el caos en las vías cercanas a la institución educativa. Esto no solo retrasa el acceso a la escuela, sino que también incrementa el riesgo de accidentes, aumentando la inseguridad para estudiantes y adultos por igual. Además, la falta de infraestructura adecuada, como carriles exclusivos para bicicletas o zonas peatonales bien señalizadas, contribuye a una circulación desordenada y peligrosa. Esto refleja una falta de conciencia sobre el impacto que nuestras acciones tienen en el entorno colectivo.

En este sentido, como sujetos sociales interdependientes, debemos asumir la responsabilidad de transformar nuestra comunidad a través de acciones puntuales y colaborativas. Primero, es necesario fomentar la sensibilización y educación vial. La comunidad educativa puede organizar campañas de concientización sobre las normas de tránsito y el respeto a las señales viales, involucrando tanto a estudiantes como a padres y docentes. De igual manera, promover el uso de transporte público o medios alternativos como la bicicleta puede ayudar a reducir la cantidad de vehículos privados que acceden al área escolar, descongestionando las calles y contribuyendo a la mejora del medio ambiente.

Otra acción relevante es la colaboración con las autoridades locales para gestionar soluciones a largo plazo, como la mejora de la infraestructura vial, la creación de pasos peatonales seguros, y la implementación de un sistema de transporte escolar organizado. También es importante la creación de un comité de movilidad dentro de la escuela que se encargue de coordinar estas acciones, garantizando la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones, como sujetos interdependientes, tenemos la responsabilidad de contribuir a la solución de los problemas de movilidad vial en nuestra comunidad educativa. A través de la sensibilización, la promoción de alternativas de transporte y la colaboración con autoridades, podemos construir una comunidad más segura, organizada y consciente de sus necesidades colectivas.

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Problemática que enfrenta el proyecto social de formación

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Problemática que enfrenta el proyecto social de formación

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Respecto a la principal problemática que evidenciamos, nuestro objetivo es poder inculcar en los niños de esta institución la importancia de la educación respecto a la sociedad enfocándonos en la educación vial, donde podemos poner como ejemplo los accidentes o las imprudencias que se viven diariamente por desacato o desconocimiento de las normas o reglas de transito, se les informa a los niños sobre es riesgo y el peligro al que estamos expuestos diariamente y ponemos en cocimiento algunas de las cosas básicas de educación vial, como la interpretación de los semáforos, algunas señales de transito como las mas usadas o las mas importantes y como distinguirlas una de las otras.

Creando una responsabilidad por ellos mismos y por los demás para mas adelante, que sean conscientes a lo que se enfrentan y el cuidado que deben tener.

Es un bien social inculcarles responsabilidades y conocimientos para una vida adulta que les espera y que puede servirles para toda su vida.

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La educación vial es importante para los niños para su seguridad y su bienestar, algunas de las razones por las que se les inculca esto desde pequeños es para que vayan conociendo su entorno y a los posibles riesgos a los que se pueden enfrentar, con este aprendizaje se puede ayudar a prevenir accidentes, a que desarrollen habilidades para su entorno, responsabilidad con ellos mismos y con los demas, crear conciencia ciudadana. Todo esto para que vayan entendiendo cosas que viviran en un futuro y para las que tienen que estar preparados