# data[].attributes.body
Objetivo

La educación constituye un derecho humano, por tanto es una obligación para el Estado su fomento, difusión y promover la investigación científica. (art. 53 Cn.)

Finalidad: (art. 55 Cn)

a) Desarrollo integral de la persona humana

b) Construcción de una sociedad democrática

c) Inculcar el respeto a los derechos humanos

d) Combatir la intolerancia y el odio

e) Realidad nacional y valores

f) Unidad del pueblo centroamericano

# data[].attributes.body
Objetivo:

Pretende la formación de profesionales competentes con vocación de servicio y principios morales, promover la investigación, servir a la sociedad y el enriquecimiento de la cultura en su dimensión nacional e internacional (art. 27 LGE)

Finalidad: (art. 2 LGE)

a) Desarrollo integral de la personalidad

b) Construcción de la sociedad

c) Respeto a derechos humanos

d) Erradicar intolerancia y odio

e) Identificación de valores

Política de acceso: (art. 4 LGE)

a) Fomento pleno de la educación como estrategia de democratización y desarrollo de infraestructura adecuada.

Sistema educativo: (art. 8 LGE)

a) educación formal

b) educación no formal

# data[].attributes.body
Objeto: (art. 1 LES)

Regular la educación superior, al igual que su creación, funcionamiento.

Objetivos: (art. 2 LES)

a) formación de profesionales

b) promover la investigación

c) servicio a la comunidad

d) difusión legado cultural

Estructura de educación superior: (art. 4 LES)

a) educación tecnológica

b) educación universitaria

Grados académicos: (art. 5 LES)

técnico, profesor, tecnólogo, licenciado, arquitecto, maestro, doctor, especialista

Unidades valorativas: (art. 6 LES)

cuantificación de créditos académicos

# data[].attributes.body
Objeto: (art. 1 RLES)

Desarrollar, facilitar y asegurar la aplicación de las disposiciones contenida en la ley de educación superior.

Planes de estudio: (art. 10 RLES)

a) Dirección nacional de educación deberá aprobar planes y programas de estudio

b) Revisión general en lo relativo al cumplimiento de las unidades valorativas, número de asignaturas y carrera

c) Revisión del carácter académico o de contravención a la ley

d) Se encomienda a las instituciones de educación superior una unidad organizativa para su administración

e) Su implementación corresponde al Ministerio de Educación

Examen de programas y planes de estudio: (art. 11 RLES)

a) Respeto de la libertad de cátedra

b) No se autorizan nuevos planes a los previamente aprobados

c) Deben cumplirse las observaciones contenidas en las resoluciones emitidas por la dirección nacional de educación superior

d) infraestructura física

e) desarrollo en actividades docentes

f) fomento de la investigación relevante

g) incluir en los contenidos curriculares de los diversos niveles académicos

Actualización de carreras: (art. 21 RLES)

sometimiento a la evaluación de los programas y modelos de la educación académica

# data[].attributes.body
Principios:

a) Democracia 

b) Ética 

c) Calidad

d) Transparencia

e) Equidad

Temas transversales:

a) promoción de ciudadanos responsables

b) desarrollo de las competencias blandas en la formación integral de los estudiantes

c) se promueve: Educación Integral de la Sexualidad, salud mental y salud nutricional

d) promover cultura de paz y cohesión social

e) se promueve: responsabilidad, inclusión, respeto a la autonomía, pertinencia, integralidad, flexibilidad

Ejes estratégicos:

a) estructura del sistema nacional de educación superior

b) docencia, educación y proyección social

c) calidad de la educación

d) accesibilidad, equidad y eficiencia

e) desarrollo profesional académico

# data[].attributes.headline
6. Criterios básicos para el diseño, presentación y evaluación de instrumentos curriculares 

# data[].attributes.subject
6. Criterios básicos para el diseño, presentación y evaluación de instrumentos curriculares 

# data[].attributes.body
Objetivo:

Estructurar los formatos, modelos del diseño, evaluación y documentos curriculares.

Finalidad:

a) diseño curricular de planes de estudio (por objetivos)

b) cotejo para evaluar los planes de estudio

c) diseño curricular planes de estudio (enfoque de competencias)

d) diseño curricular para carreras de especialidades médicas y odontológicas

e) cotejo para evaluar los planes de estudio de especialidades médicas y odontológicas

f) planes de estudio de carreras de doctorado a nivel de postgrado

g) diseño curricular para planes de implementación de carreras nuevas

h) cotejo para evaluar planes de implementación

i) autorización y el registro de carreras nuevas o actualizadas

j) diseño de planes de estudio articulados y no articulados

k) cotejo para evaluar planes de estudio articulados y no articulados

# data[].attributes.headline
7. Reglamento especial de la educación no presencial en la educación superior 

# data[].attributes.subject
7. Reglamento especial de la educación no presencial en la educación superior 

# data[].attributes.body
Objeto:

Se estructura las diferentes modalidades de educación y los lineamientos a seguir en los planes de estudio no presencial.

Objetivos:

a) cobertura en educación superior, permitiendo su acceso

b) extensión de la oferta educativa de las instituciones de educación superior

c) niveles de difusión de la propuesta educativa de las instituciones de educación superior

d) desarrollo nacional en forma tal, que las propuestas de estudios de educación superior bajo esta modalidad respondan a las exigencias profesionales, económicas, sociales y éticas

Proceso académico:

unidad valorativa como mínimo a veinte horas de trabajo del estudiante, asistidas tutorialmente por el docente o tutor

Finalidad de calidad:

promoverán e impulsarán permanentemente la participación del personal académico que desarrolle actividades en esta modalidad

# data[].attributes.headline
8. Reglamento especial para el funcionamiento de carreras y cursos que habilitan la docencia en El Salvador

# data[].attributes.subject
8. Reglamento especial para el funcionamiento de carreras y cursos que habilitan la docencia en El Salvador

# data[].attributes.body
Objeto:

se reconocen las orientaciones de ingreso y egreso de los profesorados y licenciaturas que habilitan a la docencia en cualquiera de las especialidades

Objetivos:

a) determinar los requerimientos mínimos que deben cumplir las Instituciones de Educación Superior

b) establecer los requisitos académicos de ingreso y egreso para estudiantes de las carreras

Aplicación:

a) aplicable a todas las IES que ofrecen o deseen ofrecer los carreras de Profesorado y Licenciatura en las diferentes especialidades

Infraestructura y recursos:

a) Espacio físico deberá contar con los requerimientos mínimos para el desarrollo de los procesos educativos

b) Laboratorios con equipamiento básico

c) Biblioteca actualizada y accesible a los estudiantes y docentes

d) Poseer un centro de cómputo con número suficiente de computadoras

e) centro de recursos de aprendizaje

Formación docente: (art. 12 )

a) formación técnica del docente

b) cursos de formación pedagógica