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La UNESCO define la EIS como «un proceso que se basa en un currículo para enseñar y aprender acerca de los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad». Su meta es ofrecer a los estudiantes el conocimiento, habilidades, actitudes y valores que los empoderen por medio de contenido basado en hechos y evidencias relacionados con la salud sexual y reproductiva (SSR). Todo esto teniendo en cuenta la edad y etapa de desarrollo de cada estudiante.

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La sexualidad es un aspecto fundamental del hecho de ser humano a lo largo de la vida y abarca el sexo, las identidades y los roles de género, la orientación sexual, el placer, el vínculo afectivo y la reproducción. Se experimenta y se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones.

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La educación sexual en la escuela es fundamental, por el significado que esta formación tiene para la vida y la identidad de las personas, y como una estrategia de prevención a una serie de problemas que inciden directamente en la población joven; como la transmisión del VIH/SIDA, la proliferación de embarazos en adolescentes, el aumento cada año de mujeres muertas a manos de sus parejas o ex parejas; y sus consecuencias: personas enfermas,  madres adolescentes con riesgos de salud para ellas y su descendencia, niños y niñas en la orfandad.

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El tema de la educación sexual en los centros educativos públicos de la República Dominicana siempre ha generado debates y confrontaciones entre diferentes sectores, situación que ha imposibilitado que se instruya a los estudiantes en el tema, con la consecuente situación de altos niveles de embarazo en adolescentes, deserción escolar que limitan su futuro.

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En febrero 2022. La entonces viceministra de Cooperación Internacional del Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo, Olaya Dotel, afirmó que el derecho de las niñas y adolescentes a acceder a una educación integral de la sexualidad representa un medio de capacitación para proteger su salud, su bienestar y su dignidad. La misma tuvo a su cargo las palabras de la apertura de taller-capacitación en línea sobre el proyecto “Prevención del embarazo en adolescente y fortalecimiento de la salud integral de los adolescentes”, auspiciado por la Agencia de Cooperación Internacional de Corea (KOICA) y la Universidad de Seúl.

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El Ministerio de Educación ha elaborado un fascículo para trabajar la Educación Integral en Valores y Sexualidad Humana en la escuela. Busca adiestrar a los docentes en cómo abordar el tema con los estudiantes del nivel inicial y los de secundaria. La instrucción iniciaría en el año escolar 2023-2024, de forma gradual.

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Ancell Scheker Mendoza, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, explicó a Diario Libre que este fascículo se elaboró con la intención, por un lado, de evidenciar que la educación sexual integral y en valores está presente en el currículo de manera transversal en las distintas áreas curriculares (Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Formación Humana y Religiosa) y los ejes transversales de Salud y Bienestar, y Ciudadanía y Convivencia, así como su conexión con el desarrollo de las competencias fundamentales que se promueven en el currículo.

Indicó que, por otro lado, provee al docente de un recurso pedagógico para implementar estrategias y actividades, en torno a este tema, de acuerdo con el nivel en que se encuentra el estudiantado y en cooperación con la familia y la comunidad educativa.

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Esta guía fue elaborada de forma participativa y en coordinación con diversos sectores e instituciones vinculados a la formación integral y se desarrollará una capacitación para su uso.

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La República Dominicana se encuentra entre los países de la región con mayor cantidad de embarazos a temprana edad; según los datos del Servicio Nacional de Salud solo en 2019 se registraron 27,734 partos de adolescentes que representa el 23.5% del total de partos registrados en el país 117,882 partos.

En tal sentido, la prevención del embarazo adolescente es una prioridad nacional. El país cuenta con la Ley 136-03 que crea el Código para el Sistema de Protección de los Derechos Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes, establece en su Párrafo III, Art. 30, que el Estado fortalecerá los programas de atención dirigidos a las mujeres y los hombres en la edad de procreación.

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Con el objetivo de contar con datos recientes sobre la salud sexual y reproductiva, así como las condiciones de vida de las jóvenes en la República Dominicana, en la Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR)-2018 se incluyó un cuestionario especial de las adolescentes de 15 a 19 años, que ofrece informaciones sobre aspectos sociodemográficos y educativos de las adolescentes, conocimiento sobre su salud sexual, reproducción y anticonceptivos, entre otras.

Según datos del Fascículo I sobre Salud sexual y reproductiva de las adolescentes7 de la ENHOGAR-2018, el 41.1% de las adolescentes de 15 a 19 años ha tenido relaciones sexuales. De éstas, el 31.3% tuvo su primer encuentro sexual antes de los 15 años y un 90.4% se inició en el sexo antes de los 18 años. Desde una mirada por zona de residencia, el 43.7% de las adolescentes en la zona rural respondió ser sexualmente activa, frente al 40.6% de las jóvenes en la zona urbana.

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Con el objetivo de evaluar y evidenciar como se lleva a la practica este tema en las escuelas del país, he realizado una serie de preguntas a colegas en diferentes centros educativos y adelante veremos sus respuestas.

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Centro educativo Escuela Parroquial Divino Niño

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Centro educativo Escuela Parroquial Divino Niño

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1-¿Qué métodos de enseñanza se utilizan?
Se utilizan diversos métodos para hacer las clases más dinámicas y efectivas, como:
Diálogos: Conversaciones abiertas y respetuosas sobre temas relacionados con la sexualidad.
Actividades grupales: Juegos de roles, debates y trabajos en equipo para fomentar la participación.
Material audiovisual: Videos, presentaciones y recursos en línea para complementar la información.
2-¿Quién imparte las clases de educación sexual?
Generalmente, las clases de educación sexual son impartidas por:
Profesores
Orientadores escolares
3-¿A qué edades y grados se imparte la educación sexual en su centro?
La educación sexual se imparte de manera gradual, adaptándose a la edad y madurez de los estudiantes. Comienza en los primeros grados con temas básicos sobre lo que es el cuerpo humano y la higiene, y se profundiza a medida que avanzan en sus estudios.
4-¿Con qué frecuencia se llevan a cabo las clases de educación sexual?
La frecuencia de las clases puede variar, pero generalmente se incluyen dentro del plan de estudios y se llevan a cabo de forma regular a lo largo del año escolar.
5-¿Se fomenta la participación activa de los estudiantes?
Sí, se busca fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas, actividades y debates. Es importante que se sientan cómodos expresando sus dudas y opiniones.
6-¿Los docentes reciben formación específica para impartir educación sexual?
Sí, es fundamental que los docentes reciban formación específica en educación sexual para poder abordar el tema de manera adecuada y respetuosa.
7-¿Cómo se involucra a los padres o tutores en el proceso de educación sexual?
Se busca involucrar a los padres o tutores a través de:
Reuniones informativas: Para explicar los objetivos y contenidos de la educación sexual.
Materiales educativos: Para que los padres puedan complementar la información en casa.
Talleres para padres: Donde se abordan temas relacionados con la sexualidad y la comunicación con sus hijos.

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La psicóloga del centro nos dijo que no se tiene un plan en cuanto a educación sexual, no es una asignatura, ni es parte de sus materias, ni se imparten charlas. Cuando ocurre alguna situación ellos intervienen con las personas involucradas.