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Uno de los momentos clave de la clase fue cuando el docente en el inicio de la clase, después de saludar a los estudiantes y presentar el tema, solicito que “enciendan el servidor”, esto llamo mucho mi atención, fue entonces cuando me percate que el docente había creado un red interna llamada “Automotores” dentro del aula la cual el mismo administraba, esto le permitía brindar una clave a los alumnos para conectarse a esa red y compartir una página web propia con todo el materia referido a su espacio curricular, cabe recalcar que para que estén todo conectados solo les llevo un par de minutos por tanto me pareció una muy buena idea ya que desde los celulares o notebook los estudiantes podían tener todo el material a su alcance, si querían lo descargaban o compartían, podían ver imágenes, videos, realizar trabajos prácticos, una elección muy buena y efectiva para implementar en el aula.

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En la observación de la clase , uno de los elementos importantes en los que me centré , fue en la forma en que la docente utilizaba la tecnología para fomentar la colaboración y la evaluación. También observé cómo los estudiantes interactuaban entre sí y con la tecnología.( enviando emojis...preguntando en el chat..habilitando sus microfonos, levantando la mano. y las dificultades que pude observar :

- La mala conexión de internet y el corte de luz interrumpieron la clase.

- Algunos estudiantes tuvieron dificultades para utilizar las plataformas.

La tecnología puede ser una herramienta poderosa para mejorar la enseñanza, pero también puede ser un obstáculo si no se utiliza adecuadamente. La docente demostró adaptabilidad y creatividad ante los problemas técnicos.

- La evaluación colaborativa puede fomentar el aprendizaje activo y la responsabilidad.

- La tecnología puede facilitar la colaboración y la comunicación.

- La adaptabilidad es clave para superar obstáculos en el aula.

Esta experiencia de observación me permitió reflexionar sobre la importancia de la tecnología en la educación y la necesidad de adaptabilidad en el aula. También me demostró la efectividad de la evaluación colaborativa y el uso de aplicaciones educativas.

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El momento mas llamativo de la clase es pedagogizar,concientizar y prevenir de las nuevas problematicas de las estafas de juego en online que estan afectando a los adolescentes dentro y fuera del aula cuando se vuelven una adiccion.

La escuela y la familia juegan un rol protagonico en concientizar sobre el uso correcto de ciertas plataformas digitales que estan al alcanze de los adolescentes.

Los tiempos de enseñanza han cambiado lo cual se escucho en la observacion por parte de los docentes no hay enseñanza buenas o malas sino um cambio de generacion y cultural que estan atrevezados por las nuevas tecnologias.

"Las escuelas,los docentes y la familia son los tres pilarares fundamentes para pedagogizar,concientizar y prevenir."

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Me llamó mucho la atención que el profesor explicara el tema utilizando partes físicas del motor, ya que esto lograba captar la atención de los alumnos, quienes no solo observaban, sino que también participaban activamente en la clase. Luego, los llevó a un auto real, donde conectó una computadora para hacer un análisis en tiempo real del motor, lo cual hizo que la clase fuera aún más práctica e interesante. Esta metodología permitió a los estudiantes entender cómo la teoría se aplica en situaciones concretas y ver la importancia de la tecnología en el diagnóstico y mantenimiento automotriz.

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Nuestra primera visita a la Escuela Secundaria N°56 fue una experiencia emocionante, llena de aprendizaje en acción. La muestra pedagógica estaba organizada en diferentes puestos temáticos, donde los estudiantes presentaban proyectos de materias como Lengua, Geografía, y Matemáticas. Nos impresionó el uso de tecnología en varios de estos trabajos, con circuitos que daban vida a sus ideas y mostraban cómo las TIC pueden potenciar la enseñanza. La interacción directa entre estudiantes y docentes y el entusiasmo de los alumnos nos dejaron una valiosa lección sobre el impacto de la práctica y el apoyo en la educación.

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La clase más significativa fue la creación de un banner. El profesor les dijo que creen una futura empresa o microemprendimento y que su imaginación vuele a la hora de armar sus logos y presentaciones. Los alumnos estaban muy entusiasmados y se pudo observar sus futuros sueños. Los escuchamos y alentamos para que persigan sus sueños. Creo que esta actividad fue muy significativa y emotiva a la vez.

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En mi visita a la Escuela Secundaria N°56, presencié una muestra pedagógica en la que los estudiantes presentaron proyectos creativos de distintas materias, destacándose el uso de tecnología en circuitos. Verlos aplicar sus aprendizajes de forma práctica y entusiasta me hizo valorar el impacto de estos espacios para fortalecer su confianza y habilidades de comunicación.

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Observación de Clase

Fecha: 15 de noviembre de 2024

Hora: 10:00 AM – 11:00 AM

Asignatura: mecánica del automotor

Grado: 6 año

Docente: Carlos Morenos

Número de Estudiantes: en su mayoría eran varones y 1 mujer.

El  docente moreno empezó retomando temas de clases anteriores haciendo pregunta en la cual segundos respondieron

La atmósfera en el aula era positiva y los estudiantes parecían motivados todos manejaba el celular para realizar la actividad

Desarrollo de la Clase:

1. (10 minutos):

•el docente realizó una breve revisión

.•Se fomentó la participación de los estudiantes, quienes respondieron preguntas sobre el tema anterior

.2.Instrucción Directa (20 minutos):

•el docente Pérez explicó el proceso la pieza (mariposa )

.•trabajaban todos con el celular conectados a un ruter donde el docente y alumnos estaban conectados para realizar la actividad

3.Actividad en Grupo (20 minutos):

•el docente circuló por el aula, ofreciendo apoyo y orientación a los grupos

.4.Cierre (10 minutos):

•el docente aclaró dudas

Observaciones Adicionales:

•Los estudiantes mostraron un buen nivel de participación y colaboración durante la actividad.

•El uso de recursos visuales y tecnológicos fue un punto fuerte en la lección.

Conclusiones:

La clase fue dinámica y bien estructurada. El docente demostró habilidades efectivas de gestión del aula y fomentó un ambiente de aprendizaje colaborativo. Se recomienda seguir utilizando recursos visuales y promover más actividades prácticas para mantener el interés de los estudiantes.

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En la visita a la muestra pedagógica al Colegio Secundario Nº 56. Me gustaría destacar la buena organización de cada uno de los stands, y los materiales didácticos que allí se encontraban, acompañados de juegos con limites de tiempo que los estudiantes usaban como recursos para hacer mas atractivos los temas que trataban. cabe destacar también la buena preparación de los alumnos ante cualquier duda que llegase a surgir en el intercambio de palabras, y lo bien que se desenvolvían al momento de la defensa, pero lo que mas me llamo la atención fueron los trabajos que tenían que ver con la materia de tecnología, donde prepararon maquetas en la que hacían uso de movimientos hidráulicos.

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lo que mas llamó mi atención fué el uso de la tecnología como herramienta para introducir un tema en la clase de historia, fomentando en los alumnos el gusto por aprender, buscar información mas allá del libro y trabajando en otro ámbito fuera de la carpeta o los libros.

también la capacidad del docente para resolver situaciones que se presentaron, como las dificultades de los alumnos para acceder a los archivos pero a pesar de eso los alumnos lograron sortear los obstáculos y la mayoría pudo completar con las actividades siendo protagonistas de su proceso de aprendizaje y no solo espectadores. las tics usadas correctamente se convierten herramientas valiosas

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En una actividad en la que nos pidió crear un video, estrims o guin radiofonico , observe cómo algunos estudiantes destacaron en creatividad, mientras otros fueron líderes en organización o en el manejo técnico de la herramienta. Esta experiencia me mostró la diversidad de habilidades en el aula y la importancia de asignar roles que permitan a cada estudiante sobresalir. Tambien destacar el uso importante de tecnología (apps, AI) en las clases y su avance masivo positivo que tiene en las instalaciones, pero aun no la sabemos aprovechar por falta de capacitación.

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Uno de los momentos más importantes que marcaron mi experiencia durante la observación,fue cuándo realizamos la entrevista a la directora de la institución escuela de comercio secundaria nocturna,pude conocer y adentrarme en eso que era desconocido para mí,en esta entrevista se pudo obtener datos muy importantes que hacen el que hacer diario de esta institución,se pudo dar cuenta como es el liderazgo que realiza la directora en cuanto a las diferentes dimensiones que posee cada institución.

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Uno de los momentos más importantes que marcaron mi experiencia durante la observación,fue cuándo realizamos la entrevista a la directora de la institución escuela de comercio secundaria nocturna,pude conocer y adentrarme en eso que era desconocido para mí,en esta entrevista se pudo obtener datos muy importantes que hacen el que hacer diario de esta institución,se pudo dar cuenta como es el liderazgo que realiza la directora en cuanto a las diferentes dimensiones que posee cada institución.

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Vilca Carmen Carolina

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Si bien sabemos que las tecnología pasó a ser una herramienta importante para poder interactuar con los alumnos de distinta manera ya que es algo que a ellos le llama la atención. También debemos concientizar y darle un buen uso. Para que ellos sepan las ventajas y desventajas de las misma. La importancia de poder interactuar de distina manera logrando captar la atención de cada uno de los alumnos. 

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La observación fue una experiencia enriquecedora, especialmente por la forma en que se llevó a cabo la clase. Desde el inicio, noté un ambiente de familiaridad entre la docente y los estudiantes, lo cual quedó reflejado en la naturalidad con la que se desarrolló la misma, favoreciendo la participación. En ese espacio mientras se abordaban las desventajas de las TIC, varios estudiantes compartieron experiencias sobre ciberbullying, estafas, ciberacoso, y dependencia excesiva, entre otras. Estas intervenciones llevaron a reflexionar sobre los riesgos de la tecnología, y la docente introdujo allí el tema acerca del uso responsable de las mismas.

Considero que el uso del proyector y las diapositivas fueron recursos bien aprovechados, y que, en lugar de centrarse en largos textos, la docente se remitió a palabras claves e imágenes para mantener la atención e impulsar la participación en lo que se apreciaba una interacción genuina.

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Lo que puedo mencionar de una observación que hice hace 2 años en una Escuela Secundaria de San Salvador de Jujuy , me llamo la atención cuando ingrese a una clase de Lengua y Literatura de 3 año de turno tarde y pude notar la orientaciones didácticas que el docente utilizó con sus alumnos, porque pude observar que  estaban encaminadas al uso del libro, pero en este caso era una película basada en una novela, y como el docente trata captar la atención de un alumno e introducirlo al tema, en esa oportunidad había llevado un televisor, y les mostro una película para contextualizar los contenidos, después de la reproducción, utiliza preguntas generadoras, después da una explicación de forma oral, pide a sus alumnos que den respuesta de la película y genera una interaccion y varias participaciones de los estudiantes y se apoya de algunas alumnas para escribir en el pizarrón las actividades para desarrollar con respecto a la película que introducían al tema. Esta observación fue significativa para mi porque me brindo otra manera de motivar a los estudiantes a sumergirse al contenido de la materia de una forma entretenida.

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Mi experiencia en la práctica de observación fue una experiencia enriquecedora y emocionante para mí, especialmente porque el tema de la clase, el uso y cuidado del ADM, me parecía muy interesante. Al comenzar la clase, me llamó la atención el ambiente animado y motivado que la docente logró crear. Uno de los aspectos que más me sorprendió fue la organización y el nivel de detalle con el que la docente preparó los recursos. Desde solicitar previamente el ADM y verificar cada componente, hasta utilizar un banner con instrucciones claras, todo estaba perfectamente planeado. Me hizo reflexionar sobre la importancia de la planificación en la enseñanza, especialmente cuando se trabaja con herramientas tecnológicas.Me enfoqué en los momentos clave, como la explicación de la docente sobre el cuidado del ADM y la instalación de sus componentes. Otro aspecto que disfruté fue ver cómo la tecnología se integró de manera natural en la clase. La docente usó dispositivos como el proyector y las netbooks no solo para enseñar, sino también para involucrar a los estudiantes en un aprendizaje práctico. Esto reforzó mi interés en aprender más sobre cómo incorporar tecnología en mis propias futuras clases.