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Música como acto político: Expresión de resistencia, denuncia y construcción de identidad colectiva.

Anti-hegemonía: Desafío a los discursos dominantes (coloniales, patriarcales, comerciales).

Interculturalidad: Encuentro entre cosmovisiones diversas que transforman el sentido del arte.

Educación musical inclusiva: Espacio para la reflexión crítica, el diálogo y la acción social.

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Escorihuela (2020) resalta el papel de las mujeres en la composición, docencia e investigación musical. Su participación cuestiona estructuras patriarcales y promueve la equidad en la educación artística. La música es también un espacio de empoderamiento femenino y reconocimiento social.

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Mujer afro y su resistencia a través de la música

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Rodrigo, Rodrigo y Mañas (2020) proponen integrar tecnología, valores y música en un modelo educativo inclusivo. Las TIC permiten crear, compartir y democratizar producciones musicales, favoreciendo la igualdad de acceso y la interacción intercultural.

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La música expresa luchas sociales: el hip-hop denuncia la desigualdad urbana, los cantos indígenas defienden la tierra, el reggae promueve la justicia, y las canciones feministas reivindican la igualdad. Cada ritmo traduce una postura política desde el arte.

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Latinoamérica grita! Canciones por la libertad

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Las producciones interculturales reflejan cosmovisiones diversas: tambores africanos, cantos andinos, ritmos caribeños o rimas urbanas. Cada manifestación musical articula memoria, diáspora y comunidad, tejiendo redes de identidad colectiva.

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Las condiciones de vida, la exclusión social y la falta de acceso a recursos tecnológicos limitan la expresión musical de muchas comunidades. Sin embargo, estas limitaciones impulsan la creatividad y la organización colectiva para resistir a través del arte.

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el Chojin- rie cuando puedas y llora cuando lo necesites

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Promover proyectos escolares de creación musical colaborativa.

Usar TIC para grabar y compartir composiciones propias.

Invitar músicos comunitarios o tradicionales al aula.

Fomentar la reflexión sobre género, diversidad y poder en la música.

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INTRO: La música como herramienta de aprendizaje

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La música no sólo se escucha, se vive como un acto de transformación. Desde lo local hasta lo global, cada nota puede ser un grito por la justicia, una memoria colectiva o una esperanza común. Educar desde estas miradas implica formar oyentes críticos y creadores conscientes.

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Playing For Change   Stand by me  subtitulado al español

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Escorihuela, G. (2020). Música, mujeres y educación. Composición, investigación y docencia. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 17, 161–162.

Rodrigo, I., Rodrigo, L., & Mañas, L. (2020). Educación, valores, tecnología y música. Hacia un modelo inclusivo que apueste por la igualdad y las relaciones interpersonales. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 17, 33–47.

Otros recursos audiovisuales y gráficos citados provienen de plataformas abiertas (YouTube, Pixabay, SoundCloud) con fines educativos.