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Autores: George Siemens, Stephen Downes
Enfoque: Aprendizaje por medio de la interconexión entre humanos y tecnología.
Cómo se aprende: Interconexión y cultura de participación, horizontalidad, diversidad de opinión. (internet, comunidades tecnológicas, fuentes, personas).

Claves: Redes, Nodos, Conexiones, educación sincrónica y asincrónica.
Estudiante: Personaje central, navegador y gestor de información.
Docente: Promotor y mediador, identifica, organiza y evalúa.
Estrategias: Basado en tecnologías e interacción, búsqueda, colaboración y TIC.
Ventaja: Permite independencia, diversidad, aumento de conocimiento e interacción en la virtualidad.
Limitación: talento humano capacitado, depende de la tecnología.

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Autores: Lev Vygotsky, Jerome Bruner, David Ausubel.
Enfoque: Alumno y maestro trabajando de la mano, de forma activa, para construir conocimiento a partir de la experiencia.
Cómo se aprende: Interacción social, experiencias, reflexión.
Claves: ZDP, apoyo temporal, aprender haciendo.
Estudiante: Protagonista, poseedor y constructor de su propio conocimiento.
Docente: Guía, apoya y crea ambiente adecuados.

Estrategias: Trabajo colaborativo, exploración, asambleas, talleres, entornos tecnológicos.
Ventaja: Genera aprendizajes significativos y duraderos.
Limitación: complicado en grupos amplios o en tiempo limitado.

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Autores: Jhon B. Whatson, Iván Petrovich Pavlov, Burrhus Frieedrich Skinner

Enfoque: Es la conducta del ser humano el cual se basa en el comportamiento y como se moldea atreves de los estímulos.

Como se aprende: Se usa estrategias pedagógicas como la estimulación E-R (Estimulo-Respuesta) y condicionamientos en el que se da mediante los refuerzos, estímulos y castigo.

Claves: Proveedor de información, estímulos-respuesta, moldeador de conductas.

Estudiante: Sujeto Pasivo, memorizar información, y se estimula mediante los beneficios.

Docente: Proveedor de información, control de ambientes para moldear conductas.

Estrategia: Se basa en memorizar información y estimular el aprendizaje mediante las recompensas

Ventaja: Eficiencia, adaptabilidad, aprendizaje claro y organizado.

Limitación: Ausencia de libre albedrio, limitación de creatividad.

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Autores: Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Ausubel, Héroe Brunner, Ulric Neisser, Albert Bandura.

Enfoque: ser un guía que diseña experiencia de aprendizaje activas, sociales, teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo del alumno en sus procesos de aprendizajes.

Como se aprende: atención, percepción asimilación de la información, trabajo colaborativo, resolución de problemas reales y reflexión sobre el propio aprendizaje, aprender y construir su red de conocimiento.

Claves: interacción social, aprendizaje activo, percepción, atención, lenguaje, memoria, pensamiento.

Estudiante: protagonista de su propio aprendizaje, pregunta, aplica su conocimiento, colabora, toma decisiones, se autoevalúa.

Docente: crea las condiciones para el aprendizaje, transmite información, guía y diseña estrategias de enseñanza.

Estrategia: construye conocimiento activamente al conectar información nueva con ideas previas.

Ventaja: explica y promueve un aprendizaje profundo significativo y transferible que proporciona un aprendizaje en el alumno.

Limitación: sobrecarga de trabajo al estudiante, complejidad en trabajo grupal, aspectos sobre sus emociones y sentimientos.