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Conductismo en la educación_ qué es, teoría, aplicación y ejemplos

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128 libros de _Jean Piaget_ que todo docente debe leer - 2025

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¿Cómo se entiende el aprendizaje en esta teoría?

según Leiva, C., (2005) se aprende conectando estímulos con respuestas, el aprendizaje esta en función del entorno, al no ser duradero necesita memorización y repetición.

¿Cuál es el rol del docente  en esta teoría?

El docente ejerce un rol central por que es quien maneja, modera y forja en sus estudiantes una conducta de aprendizaje por medio de estímulos, refuerzos, repeticiones.

¿Cuál es el rol del estudiante en esta teoría?

El estudiante no es autónomo en el proceso de aprendizaje, es alguien  que aprende por condicionamiento y modificación de la conducta.

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¿Cómo se entiende el aprendizaje en esta teoría?

se entiende por el significado, este entendido como un proceso mental, donde el estudiante construye relaciones entre conocimientos que tiene y la nueva información, por medio de las representaciones internas en la significación de contenidos (Reategui Torres, Yahuana Pasapera, Soplin Ríos, Vizcarra Quiñones & Barbara Briceño, 2022, pp. 94-95)

¿Cuál es el rol del docente  en esta teoría?

el docente es un facilitador, un guía del aprendizaje, no solo transmitiendo la información sino también permitiéndole al estudiante la reflexión por medio de la crítica, el docente tiene claros sus objetivos teniendo determinación y creatividad, y habilidades para generar respuestas (Reategui Torres, Yahuana Pasapera, Soplin Ríos, Viscarra Quiñones & Barbara Briceño, 2022, pp. 95)

¿Cuál es el rol del estudiante en esta teoría?

El estudiante es activo y autónomo en su aprendizaje, construye sus experiencias, desarrollando sus dimensiones cognitivas, motivacionales, lingüísticas y conceptuales, desarrollando habilidades analíticas y criticas para que tenga sentido la  información (Reategui Torres, Yahuana Pasapera, Soplin Ríos, Viscarra Quiñones & Barbara Briceño, 2022, pp. 95)

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¿Cómo se entiende el aprendizaje en esta teoría?

El aprendizaje en esta teoría se entiende como un proceso en movimiento, evolutivo y social, permitiendo la incorporación de la nueva información y relacionándola con el contexto en el que interactúa. (Reategui Torres, Yahuana Pasapera, Soplin Ríos, Viscarra Quiñones & Barbara Briceño 2022)

¿Cuál es el rol del docente  en esta teoría?

el docente tiene una mayor responsabilidad al ser orientador, guía, coordinador, y moderador.

Gestionando, organizando y planeando los procesos y los contenidos curriculares((Reategui Torres, Yahuana Pasapera, Soplin Ríos, Viscarra Quiñones & Barbara Briceño 2022)

¿Cuál es el rol del estudiante en esta teoría?

El rol del estudiante es significativo porque su cooperación es activa, dinámica, interactiva(Macias & Barzaga, 2019). El estudiante participa de forma critica, desarrollando habilidades para la resolución de problemas y a la vez  estableciendo vínculos con sus compañeros. Asumiendo así un papel autónomo en su formación ((Reategui Torres, Yahuana Pasapera, Soplin Ríos, Viscarra Quiñones & Barbara Briceño 2022)

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¿Cómo se entiende el aprendizaje en esta teoría?

El aprendizaje se concibe como un proceso entre nodos de una red, que podrían ser personas, bases de datos , organizadores y plataformas digitales.

el aprendizaje no solo incluye al estudiante si no también a la interacción colectiva de los nodos, lo importante no es memorizar si no saber dónde encontrar, como filtrar, seleccionar y trasformar la información para aplicarla. (López De La Cruz & Escobedo Bailón, 2021, pp. 74–76).

¿Cuál es el rol del docente  en esta teoría?

El docente ya no se ve como la única fuente del conocimiento , si no como un mediador estratégico, promoviendo el trabajo colaborativo y convirtiendo su rol en administrador de las redes de conocimiento, supervisores de la información y custodios del saber (López De La Cruz & Escobedo Bailón, 2021, pp. 78).

¿Cuál es el rol del estudiante en esta teoría?

El estudiante se convierte en protagonista de su propia evolución del aprendizaje, se convierte en un nodo “participante de aprendizaje” mediante la exploración y manejo de  la información y conocimiento que hay en ela red, participando y relacionándose con otros nodos Solorzano y García, 2016)