# data[].attributes.body
Considero que conocer sobre diversos enfoque terapéuticos y las técnicas de los mismos es de suma importancia, ya que esto brinda al facilitador la capacidad de adaptarse al grupo y de cierta forma también brinda ingenio y habilidades de afrontamiento en terapia de grupo. Este tema se relaciona con terapia de grupo por herramientas que brinda el enfoque, pone a disposición del terapeuta la oportunidad de fortalecer habilidades diferentes en los participantes. Como opinión personal se puede mencionar que la REBT aplicada a grupos es un enfoque muy valioso ya que este brinda un espacio para practicar nuevas conductas en interacción con otros dentro de un ambiente de confianza para modificar ideas irraciones y así lograr un cambio. Estos conceptos serán útiles al trabajar en grupos enfocados en la terapia racional emotiva, en situaciones en el que los participantes manejen del pensamientos rígidos o irracionales pero también se puede utilizar en situaciones en las que se deben de enseñar habilidades de afrontamiento . Para bajar este conocimiento a la practica es necesario conocer más sobre esta terapia para aplicar el modelo A,B,C en los grupos de forma adecuada, así miso por al promoviendo tareas para casa y utilizando técnicas varias se puede ayudar a los participantes del grupo.

# data[].attributes.body
La REBT se basa en el presupuesto de que los seres humanos no nos

hallamos trastornados por nuestros entornos infantiles o actuales sino que los

seres humanos tenemos fuertes inclinaciones a trastornarnos consciente o

inconscientemente,

# data[].attributes.body
La hipótesis de la REBT se centra en que los pensamientos irracionales influyen en los sentimientos y conductas.

# data[].attributes.body
Cuando se producen acontecimientos desafortunados, las personas creen sus ideas irracionales sobre estos hechos, los cual se basa en pensamiento absoluto y dogmático. Siendo estos irracionales se centran en la competencia y el éxito, en el amor y la aprobación entre otros.

# data[].attributes.body
En el modelo a, b, c los acontecimientos (A) no causan directamente las consecuencias emocionales (C), sino que éstas se producen por las creencias (B) de las personas, por lo tanto seria esencial cambiar las creencias para que cambie el acontecimiento y esto las emociones.

# data[].attributes.body
Hace énfasis en que el cambio emocional y conductual requiere en que las personas deben de comprender el significado de la experiencia vividas para transformarlas los insights en acción mediante tareas sencillas y prácticas .

# data[].attributes.body
Cundo los pasamientos irraciones son identificados, éstos pueden llegar a ser

neutralizados mediante el uso de una combinación de métodos cognitivos, emocionales y conductuales para ser modificados.

# data[].attributes.body
Mediante las terapias grupales se puede enseñar el modelo A-B-C para que posterior a su explicaciones se lleve a la práctica en la cual se formen nuevas maneras de pensar y actuar en interacción con otros.

# data[].attributes.body
Dentro de los grupos, los miembros pueden aprender a que ellos son responsables de sus propias reacciones emocionales, que pueden reducir sus trastornos emocionales cuando se dedican al tiempo a prestar atención a sus auto verbalizaciones y modificando sus pensamientos, lo cual les aporta nuevos valores y adquieren una nueva filosofía más realista.

# data[].attributes.body
Dentro de los grupo esta terapia puede llegar a ofrece ventajas psicoeducativas a los miembros ya que aprenden no solo de la intervención del terapeuta, sino también del feedback y modelado de los demás participantes.

# data[].attributes.body
Dentro de los grupo los miembros pueden llegar a contribuir con sugerencias, comentarios, hipótesis y reforzar algunos de los puntos especificados por el terapeuta lo cual ayuda a una retroalimentación o ampliar la información de una forma más enriquecedora.

# data[].attributes.body
Así mismo como los miembro de un grupo pueden llegar a contribuir también pueden ofrece un medio efectivo para cantidad de procedimientos activos/directivos como el rol play, entrenamiento en asertividad, ensayo de conducta y modelado que ofrecen conocimiento al grupo u promueve a la reflexión.

# data[].attributes.body
Dentro de los roles de un terapeuta de un grupo REBT se ejecutan con un propósito fundamental en los cuales es terapeuta debe de recordar y practicar: ayudar a los participantes a interiorizar una filosofía de

vida racional, interiorizaron una muestra de creencias dogmáticas y falsas derivadas de su entorno sociocultural.

# data[].attributes.body
Otra de las funciones del terapeuta es cumplir con un papel didáctico y confortativa, que permita enseñar el modelo, donde se señalen los pensamientos irracionales y mostrando alternativas más realistas a sus soluciones.

# data[].attributes.body
La meta del terapeuta al desempeña funciones y tareas específicas. Consiste en que la primera tarea debe ser mostrar a los miembros del grupo la forma en que éstos han creado su propia miseria. Lo cual se logra por medio de la conexión existente entre los trastornos emotivo/conductuales y

sus valores, pensamientos y actitudes.

# data[].attributes.body
El terapeuta debe cumplir con sus funciones las cuales requiere un alto nivel de autoconciencia y ética, para evitar imponer valores personales o presionar a los miembros a aceptar creencias propias del terapeuta perdiendo el enfoque de las diferentes creencias de cada uno de los miembros del grupo.

# data[].attributes.body
El rol del terapeuta que se espera que sea flexible, activo y creativo, utilizando distintos métodos para que estos no sean repetitivos y logren alcanzar las metas del grupo para su desarrollo.

# data[].attributes.body
1 ¿Qué riesgos o dificultades corre el terapeuta dentro del grupo al implementar sus crecías o pensamientos personales y no enfocarse a los del grupo?

# data[].attributes.body
Los procedimientos de la REBT en forma grupal demuestra que la combinación de psicoeducación, identificación y discusión de creencias irracionales, reestructuración cognitiva, técnicas emotivas y prácticas conductuales favorece para cambios significativos en el pensamiento y la conducta de los participantes. El espacio grupal "agranda" el efecto terapéutico al dar retroalimentación, modelaje y apoyo entre pares, lo que fortalece la adquisición de habilidades de afrontamiento y el mantenimiento de nuevas creencias racionales. En conjunto, este enfoque permite que cada integrante desarrolle recursos internos para gestionar emociones, resolver problemas y prevenir recaídas, consolidando un proceso de cambio profundo y sostenible.

# data[].attributes.body
Técnicas Cognitivas

Modelo ABC grupal: cada participante expone una situación activadora (A), la creencia (B) y la consecuencia emocional (C) para analizar en conjunto.

Discusión de creencias irracionales: el grupo cuestiona, con guía del terapeuta, las ideas absolutistas (“debo”, “tengo que”) usando razonamiento lógico, empírico y pragmático.

Reestructuración racional: sustitución de pensamientos rígidos por afirmaciones realistas y flexibles.

"Dialogo" socrático: preguntas estratégicas para que la persona descubra inconsistencias en su propio razonamiento.

# data[].attributes.body
Técnicas Emocionales

Imaginación racional–emotiva: visualización de situaciones temidas mientras se ensayan respuestas y creencias racionales.

Role-playing: dramatización de conflictos para expresar emociones y practicar alternativas de afrontamiento.

Desensibilización emotiva: exposición gradual en imaginación o mediante dramatización grupal para reducir ansiedad o ira.

# data[].attributes.body
Tareas de exposición en vivo: planificación de actividades fuera de sesión para confrontar miedos o evitar conductas de escape.

Entrenamiento en habilidades sociales: práctica de asertividad y comunicación efectiva con retroalimentación del grupo.

Ensayo de conducta: repetición de nuevas respuestas hasta que resulten naturales.

# data[].attributes.body
La REBT es un proceso continuo que permite identificar y monitorear las creencias irracionales, las emociones asociadas y los cambios logrados durante el tratamiento.

Inicio: se realiza una entrevista clínica y, cuando es pertinente, se aplican cuestionarios de pensamientos automáticos, escalas de ansiedad, depresión o ira para establecer la línea base.

Durante el proceso: el terapeuta revisa los registros ABC, observa conductas en sesión y analiza la calidad de las disputas cognitivas y la práctica de tareas.

Cierre: se comparan los resultados con la evaluación inicial para medir reducción de malestar emocional, incremento de creencias racionales y mejoras en afrontamiento.

En conclusión, la evaluación en REBT es tanto diagnóstica como de seguimiento, asegurando que las intervenciones sean efectivas y que el cliente consolide cambios cognitivos, emocionales y conductuales.

# data[].attributes.body
2. ¿Cómo puede el facilitador mantener el enfoque en la discusión de creencias irracionales individuales cuando las interacciones grupales crean conflictos entre participantes?

# data[].attributes.body
3. ¿De qué manera podemos equilibrar la necesidad de compartir experiencias personales para el "debate" grupal con el respeto a la privacidad de cada uno de los integrantes?