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Actividades lúdicas diseñadas para promover el aprendizaje y la adquisición de habilidades en un entorno educativo.

Se caracterizan por:

Fomentar la participación activa: Los estudiantes se involucran de manera activa en el proceso de aprendizaje, lo que mejora su motivación y compromiso.

Fomentar la participación activa: Los estudiantes se involucran de manera activa en el proceso de aprendizaje, lo que mejora su motivación y compromiso.

Desarrollo de habilidades: Estos juegos pueden enfocarse en habilidades académicas, sociales y emocionales, como la resolución de problemas, la comunicación y la colaboración.

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Dimensiones del desarrollo (cognitivo, motor, social ).

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Dimensiones del desarrollo (cognitivo, motor, social ).

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Cognitiva

Qué es: pensamiento, memoria, atención y resolución de problemas.

Con los niños:

Clasificar objetos por colores o tamaños.

Juegos de memoria con cartas o imágenes.

Física o psicomotora

Qué es: desarrollo de movimientos, coordinación y fuerza.

Con los niños:

Juegos de saltar la cuerda o carreras cortas.

Trazar líneas, colorear o recortar figuras.

Socioemocional

Qué es: aprender a relacionarse y expresar emociones.

Con los niños:

Dinámicas de compartir juguetes o materiales.

Juego de “la carita feliz/triste” para identificar emociones.

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¿Por qué es la base del aprendizaje en preescolar?

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¿Por qué es la base del aprendizaje en preescolar?

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El juego pedagógico es fundamental en la educación preescolar porque permite a los niños aprender de manera activa y natural. A través del juego, los niños desarrollan habilidades cognitivas, emocionales y sociales que son esenciales para su crecimiento.

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1. Juego motor → desarrolla el cuerpo.

2. Juego simbólico → desarrolla la imaginación.

3. Juego de construcción → desarrolla la lógica.

4. Juego de reglas → enseña normas sociales.

5. Juego libre y dirigido → equilibrio entre autonomía y guía del maestro.

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El aprendizaje por experimentación, también conocido como "Aprender haciendo", es una metodología activa donde los niños descubren y aprenden a través de actividades prácticas. Este enfoque no solo mejora la comprensión del contenido, sino que también fortalece la capacidad de resolver problemas y aplicar lo aprendido en situaciones reales

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Ejemplos de actividades prácticas en clase

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Ejemplos de actividades prácticas en clase

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- Rincón de lectura: Mantener un rincón de lectura con una variedad de libros para que los niños exploren y desarrollen el amor por la lectura.

- Juego al aire libre: Proporcionar tiempo diario para que los niños jueguen al aire libre, fomentando la actividad física y la socialización.

- Arte y manualidades: Ofrecer materiales artísticos para que los niños expresen su creatividad a través de la pintura, la arcilla y otros medios.

- Círculo de canciones y cuentos: Realizar un círculo diario donde los niños participen cantando canciones y escuchando cuentos, promoviendo la comunicación y el lenguaje.

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Proceso continuo que comienza en la infancia y se prolonga a lo largo de toda la vida. Este proceso está influenciado por una serie de factores internos y externos, como la genética, la personalidad y las experiencias de vida previas.

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Importancia de respetar los ritmos de aprendizaje

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Importancia de respetar los ritmos de aprendizaje

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Respetar los ritmos de aprendizaje es fundamental para el desarrollo integral y el éxito académico de los niños. Cada niño es único y tiene su propio tiempo y forma de asimilar la información, por lo que es crucial que los educadores y padres se adapten a estas diferencias individuales. Al respetar los ritmos de aprendizaje de los niños se promueve un ambiente de aprendizaje positivo y se fomenta su autoestima y motivación. Si se presiona a un niño para que aprenda a un ritmo que no es el suyo, puede generar frustración, estrés y desinterés por el aprendizaje.

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¿Cómo aprenden los niños al interactuar con otros?

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¿Cómo aprenden los niños al interactuar con otros?

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Los niños aprenden a través de la interacción social y cultural, lo que les permite desarrollar habilidades sociales y emocionales.

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Jean Piaget y Lev Vygotsky son dos psicólogos que han hecho contribuciones significativas a este campo.

- Según Piaget, los niños pasan por etapas de desarrollo cognitivo que determinan su capacidad para aprender y razonar.

- Vygotsky, por otro lado, enfatiza la importancia del juego y la interacción social en el aprendizaje.

Estos enfoques ayudan a los educadores a adaptar su enseñanza para mejorar el proceso de aprendizaje.

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Esenciales para fomentar la interacción y el aprendizaje en los niños de preescolar.

Juego con aros: Los niños se dividen en parejas y reciben un aro. El objetivo es que el aro no toque el piso y que los niños cooperen para lograrlo.

Teléfono descompuesto: Un niño elabora un mensaje y susurra la información a un compañero, quien lo transmite de uno en uno hasta llegar al final.

Dígalo con mímica: Los niños forman equipos y deben representar un mensaje con mímica, lo que fomenta la empatía y el trabajo en equipo.

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Ejemplo de actividad que integra varias áreas.

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Ejemplo de actividad que integra varias áreas.

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El mercado de los niños 🛒

Áreas que integra:

Cognitiva → clasificar frutas y verduras, contar monedas.

Lenguaje → practicar diálogos: “quiero comprar…”.

Socioemocional → aprender roles sociales (comprador/vendedor).

Física → manipular objetos, transportarlos.

Valores → respeto a turnos, cooperación.

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Los principios psicopedagógicos son las bases o guías que orientan el proceso de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta cómo los niños piensan, sienten y se desarrollan.

En educación preescolar, estos principios buscan que el aprendizaje sea significativo, activo, divertido y respetuoso del ritmo de cada niño, integrando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.

Ayudan al docente a planificar actividades adecuadas, fomentar la motivación, la creatividad, la autonomía y la inclusión, asegurando un desarrollo integral de los niños.

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Proceso educativo en el que los individuos adquieren conocimientos y habilidades a través de la reflexión sobre experiencias prácticas. Este enfoque fue popularizado por el psicólogo David Kolb en la década de 1970, quien definió el aprendizaje como "el proceso mediante el cual el conocimiento se crea a través de la transformación de la experiencia".

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1. Excursiones

Al parque o al campo: observar árboles, pájaros, insectos.

2. Experimentos sencillos

Semillas que germinan: colocar frijoles en algodón húmedo y observar su crecimiento.

Flota o se hunde: probar objetos en un recipiente con agua.

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¿Cómo dar autonomía al niño en sus elecciones?

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¿Cómo dar autonomía al niño en sus elecciones?

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Es esencial crear un ambiente seguro y estimulante.

Permite que los niños exploren y experimenten, incluso si cometen errores.

Los errores son oportunidades valiosas para el aprendizaje y el crecimiento.

Esto les da un sentido de control sin abrumarlos. Reconoce y celebra sus esfuerzos, no solo los resultados finales.

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Respetar la iniciativa del niño en la educación preescolar es fundamental porque le permite sentirse protagonista de su propio aprendizaje, fomenta la autonomía y fortalece su autoestima. Cuando el niño puede elegir, explorar y proponer, se despierta su motivación, se potencia la creatividad y se generan experiencias significativas que permanecen en su memoria. Además, al tomar decisiones, aprende a ser responsable y a confiar en sus capacidades, lo que contribuye a un desarrollo integral y equilibrado.

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Diferencia entre juego libre y juego educativo

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Diferencia entre juego libre y juego educativo

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El juego libre y el juego educativo son conceptos distintos, aunque ambos pueden ser parte de un entorno educativo.

El juego libre se caracteriza por la espontaneidad y la autonomía del niño, donde decide qué jugar, con qué objetos y con quién.

Por otro lado, el juego educativo tiene un propósito específico y está guiado por un adulto o material diseñado con un fin educativo.

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Aunque ambos pueden ser beneficiosos, el juego libre fomenta la creatividad y la autonomía, mientras que el juego educativo busca desarrollar habilidades y conocimientos concretos.

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Estrategias para que el aprendizaje sea divertido.

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Estrategias para que el aprendizaje sea divertido.

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Para que el aprendizaje sea divertido en preescolar se pueden usar juegos, canciones, dinámicas grupales, materiales coloridos, actividades artísticas y experimentos sencillos que despierten la curiosidad y la motivación de los niños.

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¿Cómo despertar curiosidad en los niños?

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¿Cómo despertar curiosidad en los niños?

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Se puede despertar la curiosidad en los niños creando un ambiente de sorpresa y descubrimiento: planteando preguntas retadoras, mostrando objetos o imágenes llamativas, proponiendo experimentos sencillos, usando cuentos o historias que dejen intriga y ofreciendo materiales novedosos para explorar. Así, el niño siente deseo de investigar, aprender y participar activamente.

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Relación maestro-niño basada en cariño y respeto

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Relación maestro-niño basada en cariño y respeto

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La relación maestro-niño debe basarse en el cariño, el respeto y la comprensión. Cuando los niños se sienten queridos y valorados, desarrollan seguridad emocional, lo que les permite aprender con confianza, expresarse sin miedo y disfrutar del proceso educativo.

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Cómo influye la seguridad emocional en el aprendizaje.

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Cómo influye la seguridad emocional en el aprendizaje.

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Influye de manera decisiva en el aprendizaje porque cuando un niño se siente protegido, aceptado y valorado desarrolla confianza en sí mismo y en los demás.

Esto le permite concentrarse mejor, explorar con curiosidad y participar sin temor a equivocarse.

En cambio, si no tiene un ambiente emocional seguro, puede presentar inseguridad, ansiedad o desinterés, lo que limita su capacidad de aprender y relacionarse.

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Exploración de materiales sensoriales: arena, agua, plastilina o bloques para tocar y manipular.

Cuentos interactivos: narrar historias donde los niños participen actuando o haciendo sonidos.

Juegos de adivinanzas o pistas: buscar objetos escondidos en el aula o patio.

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¿Qué significa adaptar métodos según contexto?

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¿Qué significa adaptar métodos según contexto?

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Adaptar métodos según el contexto significa modificar las estrategias de enseñanza y las actividades de aprendizaje para que se ajusten a las necesidades, intereses y circunstancias de los niños y del entorno. Esto incluye considerar el nivel de desarrollo de cada niño, el grupo, los recursos disponibles y la situación del aula, de manera que el aprendizaje sea más efectivo, relevante y motivador para todos.

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Si el docente planificó una actividad con materiales didácticos costosos (como plastilina o bloques de construcción), pero los niños muestran mayor interés en jugar con objetos disponibles en el aula, puede adaptar la actividad usando materiales reciclados o cotidianos: tapitas de botellas para clasificar y contar, cajas de cartón para construir casas o animales, hojas y palitos para crear figuras. Así, se mantiene el objetivo educativo y se respeta el interés del grupo, aprovechando los recursos disponibles.

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Importancia de la familia en la educación inicial

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Importancia de la familia en la educación inicial

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Las experiencias y valores que los niños adquieren en el entorno familiar repercuten de forma significativa y duradera en su desarrollo general.

Los estudios han demostrado que los niños que crecen en un entorno familiar afectuoso, cariñoso y solidario están mejor preparados para afrontar los retos de la vida y tienen más probabilidades de tener éxito en la educación.

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Lecturas compartidas

Animar a los padres a leer cuentos con sus hijos y luego comentarlos en clase.

Proyectos en casa

Asignar pequeñas actividades para realizar con la familia, como sembrar plantas, recolectar objetos para un mural o elaborar manualidades.

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Etapas del desarrollo infantil (Piaget, Vygotsky).

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Etapas del desarrollo infantil (Piaget, Vygotsky).

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Se refiere a que los niños aprenden y maduran en etapas específicas, según lo plantean Piaget y Vygotsky. Cada niño pasa por niveles de comprensión y habilidades que evolucionan gradualmente: Piaget habla de la adquisición de pensamiento lógico y simbólico, mientras que Vygotsky resalta la importancia del apoyo del adulto y del entorno social para alcanzar nuevas habilidades.

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¿ Por qué no se debe forzar el aprendizaje? 

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¿ Por qué no se debe forzar el aprendizaje? 

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No se debe forzar el aprendizaje, ya que cada niño tiene su propio ritmo; obligarlo a realizar actividades para las que aún no está preparado puede generar frustración, ansiedad y desinterés, mientras que respetar su ritmo favorece un desarrollo más sólido y significativo.

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Modelo de educación que pretende atender a las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social.

No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad sino a todo el alumnado sin distinguir por la raza, la condición social, la cultura o la religión, entre otros aspectos.

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Se atiende respetando y valorando las costumbres, lenguas, tradiciones y experiencias de cada niño. Esto puede incluir cuentos, canciones y actividades que reflejen la cultura de los estudiantes, promoviendo identidad y respeto por las diferencias.

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Se adapta el entorno, los materiales y las actividades para que todos los niños puedan participar. Por ejemplo, usar pupitres accesibles, materiales manipulables, juegos adaptados o apoyo de ayudas técnicas según sea necesario.

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Se ofrecen estrategias variadas para diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, como actividades más sencillas o más complejas según la capacidad de cada niño, uso de imágenes, juegos didácticos o aprendizaje en pequeños grupos.

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Te contamos qué son y la importancia de los Principios Pedagógicos de Educación Parvularia

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¡Todos Somos Especiales! Respeto e Inclusión en el Aula de Preescolar

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Los principios psicopedagógicos son guías esenciales que permiten organizar y planificar actividades educativas adecuadas al desarrollo de los niños de preescolar.

Respetar la individualidad, la iniciativa y el ritmo de aprendizaje de cada niño fomenta la autonomía, la motivación y la creatividad.

La afectividad, la seguridad emocional y la motivación son claves para que los niños aprendan de manera significativa y disfruten el proceso educativo.

El aprendizaje en preescolar debe ser lúdico, integral e inclusivo, combinando experiencias sensoriales, cognitivas, sociales y artísticas, y considerando la diversidad cultural, física y cognitiva.

La participación de la familia y la adaptación de estrategias según el contexto refuerzan el aprendizaje y contribuyen al desarrollo progresivo y equilibrado de los niños.

En conjunto, estos principios garantizan un aprendizaje activo, significativo y respetuoso, preparando a los niños para etapas posteriores de su educación y promoviendo su desarrollo integral.