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Durante este período 2024 se mejoró el trabajo en equipo ya sea areal o interareal, producto de una mejor comunicación desde el equipo directivo o entre docentes. Libertad para tomar decisiones dentro de cada espacio, seguimiento y buena predisposición de la asesora pedagógica; respecto a los viajes educativos la experiencia fue enriquecedora tanto para estudiantes como para docentes porque al ser bien coordinados, se logró un buen interés del alumnado. El trabajo con las DAI también facilitó el proceso de enseñanza/aprendizaje, cumpliendo con los acuerdos previstos.

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Empatía - Estrategias para fomentarla

*Establecer un espacio de escucha activa

*Fomentar el trabajo colaborativo

*Promover la gratitud y el reconocimiento

*Capacitar las habilidades emocionales

*Establecer metas y valores compartidos

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¿Qué desafíos queremos abordar el próximo año?

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¿Qué desafíos queremos abordar el próximo año?

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Enseñarles a utilizar la tecnología de manera apropiada y en contexto escolar.

Enseñar a construir un vocabulario formal a utilizar dentro del contexto escolar entre pares, con el docente y entre docentes.

Lograr cumplir con los objetivos que nos proponemos a principio de año y comprometernos con el trabajo diario para lograr un aprendizaje significativo.

Continuar con el desafío de que los alumnos tengan el sentido de pertenencia dentro de la institución y sentir aprecio y valorar nuestra institución.

Recuperar la historia de nuestro pueblo y hacernos parte de ella a través de un formato de agenda que en horas sin profesor se pueda ir construyendo y luego sacar a la venta en 2.026.

Grupo: Marina C. - Silvina V. - Ariana F. - Daiana D.

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¿Qué nos dejó este año?

Se fortalecieron los vínculos y el aprendizaje colaborativo a través de los viajes educativos.

La importancia de involucrar a los estudiantes en acciones escolares como: actos, ferias de las materias y de las orientación. Generando sentido de pertenencia institucional y autonomía.

Habitar nuevos espacios en el desarrollo de actividades diarias. Constribuyen a la grupalidad y colaboración. Clases en formato taller que cambian la dinámica del aula y favorecen la predisposicíón del alumno con su aprendizaje.

Actividades lúdicas a través del juego, favoreciendo los procesos de enseñanza-aprendizajes desde oto formato.

Personalmente en nuestro rol la realización de tralleres colaborativos con otros docentes genera confiancia, trabajo en equipo, seguridad, bienestar emocional.

La forma en que se desarrolló el último día de clase, permitió involucranos alumnos-docentes en un ambiente festivo, generó confia, animarse a participar y que la mirada del otro cambie.

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¿Qué valores queremos seguir cultivando como equipo y como comunidad educativa?

Se podría seguir cultivando el compañerismo, fortaleciendo la empatía, el respeto para poder trabajar en cada clase de manera ordenada, en equipo, fomentando la escucha.

Creemos que comenzando con el fortalecimiento de estos valores se podrán seguir cultivando los demás.

¿Qué tendríamos que hacer para lograrlo?

Ofrecer espacios o modelos distintos a los cotidianos, por ejemplo, poder ser flexibles en la planificación de la clase y destinar tiempo de la misma para dialogar sobre conflictos emergentes (tratarlos en el momento); pensar actividades para fortalecer estos valores y que les permitan revisar sus acciones. Promover o mantener talleres o jornadas para pensar y favorecer la convivencia áulica e institucional. Pensar los talleres como acciones preventivas enmarcados en la ESI (trabajando emociones, tipos de violencias, modos de vincularse entre pares).

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¿Qué nos dejó este año?

Se fortalecieron los vínculos y el aprendizaje colaborativo a través de los viajes educativos.

La importancia de involucrar a los estudiantes en acciones escolares como: actos, ferias de las materias y de las orientación. Generando sentido de pertenencia institucional y autonomía.

Habitar nuevos espacios en el desarrollo de actividades diarias. Constribuyen a la grupalidad y colaboración. Clases en formato taller que cambian la dinámica del aula y favorecen la predisposicíón del alumno con su aprendizaje.

Actividades lúdicas a través del juego, favoreciendo los procesos de enseñanza-aprendizajes desde oto formato.

Personalmente en nuestro rol la realización de tralleres colaborativos con otros docentes genera confiancia, trabajo en equipo, seguridad, bienestar emocional.

La forma en que se desarrolló el último día de clase, permitió involucranos alumnos-docentes en un ambiente festivo, generó confia, animarse a participar y que la mirada del otro cambie.