# data[].attributes.body
6600871 ณัฐสุดา เดชมาก

# data[].attributes.body
ชื่อ : ภาณิศา จันท์สว่าง

ชื่อเล่น : นุ่น

รหัสนักศึกษา : 6606025

ประสบการณ์การทำสิ่งแวดล้อม : เคยไปทัศนศึกษาที่นาตอนประถมศึกษาแล้วลองปลูกข้าว

ความคาดหวังในการเรียน : คาดหวังว่าจะได้ความรู้ที่เป็นประโยชน์และสามารถนำมาปรับใช้กับในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.body
คำชี้แจง

1.นศ บันทึกภาพกับบรรยากาศห้องเรียน ทุกคาบเรียน

2.วางรูปภาพไว้ใต้ ชื่อนักศึกษา

# data[].attributes.headline
ุสำหรับ นศ.ที่เข้าเรียนครั้งแรก 🛑 A1.2 portfolio 🛑  _670 xxxxx ชื่อ สกุล

# data[].attributes.subject
ุสำหรับ นศ.ที่เข้าเรียนครั้งแรก 🛑 A1.2 portfolio 🛑  _670 xxxxx ชื่อ สกุล

# data[].attributes.body
จัดทำ portfolio  แนะนำตัวในประเด็นต่อไปนี้

•ใส่รูปภาพ นักศึกษา (เห็นหน้าตรงชัดเจน ไม่ใส่แมส: ใช้ในการประเมินการทำงานกลุ่ม)

•ชื่อ- สกุล  /ชื่อเล่น

•รหัสนักศึกษา

•ประสบการณ์การทำกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม (มี/ไม่มี...ถ้ามีให้ระบุ)

•เป็นคนจังหวัดอะไร

•ความคาดหวัง ในการเรียนวิชา RSU172

# data[].attributes.body
-ชุตษณะ ทองนิล (เจมส์)

-6706098

-ประสบการณ์การทำกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม: ไม่มี

-เป็นคนจังหวัด ขอนแก่น

-คาดหวังการแนะแนวทางในการอยู่ร่วมกับสิ่งเเวดล้อมอย่างยั่งยืน

# data[].attributes.body
คำชี้แจง

🛑 หลังจาก นศ เข้าร่วมกิจกรรม Q&A in Wooclap แล้ว ให้ แคปหน้าจอ หลักฐานการเข้าร่วมกิจกรรมไว้ใน Padlet
🛑 ใส่ รหัส ชื่อ

# data[].attributes.body
Cabon Footprint คือ ร่องรอยของการเผาไหม้ สินค้าที่มี cabon footprint น้อยก็เป็นการช่วยลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก

Water Footprint คือ ร่องรอยของการใช้น้ำ ปริมาณน้ำดีที่ใช้ และน้ำเน่าเสียที่เกิด

ผลิตภัณฑ์ life cycle ซากสิ่งเหลือทิ้ง

• กการได้มาซึ่งวัสถุดิบ

• การผลิต

• การขนส่ง

• การใช้งาน

• การจัดการของเสีย

• การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ดิน น้ำ อากาศ พลังงาน สารเคมี

• การปล่อยของเสีย ก๊าซก่อมลพิษ ก๊าซเรือนกระจก สารเคมีตกค้างใน food chain

ข้าว

• ดินทรายจนถึงดินเหนียว ดินที่อุ้มน้ำได้ดี ดินอุดมสมบูที่มีคมีค่า pH 5-7

• ใช้น้ำ 1,000 - 2,000 ม.ม. ต่อไร้

• อุณหภูมิระหว่าง 20 - 30 องศา

• แสงแดด 380 - 720 นาโน

ซากในนาข้าว ก่อให้เกิดก๊าซมีเทน ก๊าซเรือนกระจกต้นตอของปัญหาโลกร้อน

สารเคมีตกค้างใการทำหน้า 0 - 120 วัน ปุ๋ย ยา

• ศัตรูธรรมชาติ ด้วงก้นกระดก ด้วงดิน

• ศัตรูข้าว เพลี้ยกระโดดสีน้ำตาล เพลี้ยจักจั่น

# data[].attributes.headline
A2.3 มาลินี วงษ์สุวรรณ์

# data[].attributes.subject
A2.3 มาลินี วงษ์สุวรรณ์

# data[].attributes.body
ผลิตภัณฑ์ “ life cycle “ ซากสิ่งเหลือทิ้ง

การได้มาซึ่งวัตถุดิบ

การผลิต

การขนส่ง

การใช้งาน

การจัดการของเสียการ

การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ : ดิน,น้ำ,อากาศ,พลังงาน,สารเคมี

หารปล่อยของเสีย : ก๊าซก่อมลพิษ (ดิน,น้ำ,อากาศ) , ก๊าซเรือนกระจก , สารเคมีตกค้างใน ”food chain“

ปัญหาสิ่งแวดล้อม

ดิน : ดินทรายจนถึงดอนเหนียว , ดินที่อุ้มน้ำได้ดี , ดินอุดมสมบูรณ์ , pH ดินสูง

น้ำ : ใช้น้ำตลอดการผลิต ประมาณ1,000-2,000ม.ม.ต่อไร่ เฉลี่ยต้นข้าวที่มีอายุประมาณ 120วัน

สภาพอากาศ : อุณหภูมิที่เหมาะกับการงอกของเมล็ดข้าว เมล็ดข้าวงอกน้อยผิดปกติ หาอุณหภูมิต่ำกว่า 10 องศา หรือสูงกว่า 45 องศา

คาร์บอนฟุตปริ้น เท่ากับ 253.19g co2.eg/ไร่

แมลงศัตรูธรรมชาติ : ด้วงก้นกระดก , ด้วงดิน

แมลงศัตรูข้าว : เพลี้ยกระโดดสีน้ำตาล,เพลี้ยจั๊กจั๊น

ข้าวหอมมะลิใช้น้ำเยอะ

# data[].attributes.body
Life Cycle Thinking (LCT) ของผลิตภัณฑ์

ผลิตภัณฑ์ > Life Cycle > ซากเหลือทิ้ง

มี 5 ขั้นตอน ได้แก่

1.การได้มาซึ่งวัตถุดิบ 2.การผลิต 3.การขนส่ง 4.การใช้งาน

5.การจัดการของเสีย ตลอด5 ขั้นตอนจะมีการใช้ทรัพยาการตลอด เช่น ดิน น้ำ พลังงาน อากาศ สารเคมีต่างๆ และการปล่อยของเสียซึ่งทำให้เกิดภาวะโลกร้อนขึ้น และส่งผลกระทบต่อการดำเนินชีวิตเราอย่างมากและกลับมาสู่ตัวของเรา

# data[].attributes.body
มี 5 ขั้น การได้มาซึ่งวัตถุดิบ การผลิต การขนส่ง การใช้งาน การจัดการของเสีย

ทรัพยากรที่ข้าวสารใช้ มีดิน น้ำ และสภาพอากาศ อุณหภูมิในการปลูกต้องมี 20-30 องศา ทุกขั้นตอนของกว่าจะมาเป็นข้าวสาร ต้องใช้พลังงานทุกขั้นตอน นับตั้งแต่พลังงานโดยธรรมชาติจนไปถึงพลังงานไฟฟ้า ข้าวหอมมะลิ 1 ถุง 5 กก. มีคาร์บอน ฟรุตพริ้นท์ 39 กก. แต่ในข้าวไรซ์เบอร์รี่ มีคาร์บอน ฟรุตพริ้นท์ 253.19 กก./ไร่ สารเคมีในการทำนา ก่อมลพิษทาง ดิน น้ำ อากาศทั้งสิ้น

# data[].attributes.body
วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์เป็นเครื่องมือรูปแบบหนึ่งที่นักวิทยาศาสตร์คิดขึ้นมาเพื่อให้ผู้คนสามารถตัดสินใจเลือกซื้อผลิตภัณฑ์ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อม

นอกจากนจากนี้วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์ยังแบ่งออกเป็น 5 ขั้นด้วยกัน ได้แก่

• การได้มาซึ่งวัตถุดิบ

•การผลิต

•การขนส่ง

•การใช้งาน

•การจัดการของเสีย

ซึ่งทุกขั้นตอนล้วนมีการใช้ทรัพยากรธรรมชาติทั้งสิ้น มีการใช้พลังงานอยู่ตลอดเวลาจนทำให้เกิดผลเสีย เช่น คาร์บอนไดออกไซด์ มีเทน ฯลฯ หรือก็คือกลุ่มก๊าซเรือนกระจกที่ดูดซับความร้อนส่งผลให้เกิดภาวะโลกร้อนขึ้น ทำให้ต้องมีการทำเครื่องมือให้ผู้คนสามารถตัดสินใจเลือกของที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้น้อยมี่สุดออกมา

# data[].attributes.body
"วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์ข้าวสาร" ซึ่งเน้นถึงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับการปลูกและผลิตข้าวสาร รวมถึงผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ดังนี้:

1.ทรัพยากรที่ใช้ในกระบวนการผลิตข้าวสาร

• ดิน น้ำ อากาศ พลังงาน สารเคมี เครื่องจักร แรงงานคน และไฟฟ้า

2.ผลกระทบสิ่งแวดล้อมจากการผลิตข้าว

• การปลูกข้าวมีสัดส่วนการปล่อยก๊าซเรือนกระจกมากกว่า 95% ของกระบวนการทั้งหมด

3. แนวคิดการลดผลกระทบ

• การเรียนรู้และเข้าใจวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์ ช่วยระบุปัญหาและพัฒนาวิธีการลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม

4.ข้อสังเกตเพิ่มเติม

• การขนส่งและการผลิตบรรจุภัณฑ์มีผลกระทบน้อยเมื่อเทียบกับกระบวนการปลูกข้าว

# data[].attributes.body
1.การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ: ฉันได้เข้าใจว่าการผลิตข้าวสารต้องใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากมาย เช่น น้ำ ดิน และพลังงาน ซึ่งส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโดยตรง

2. ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม: ฉันเห็นถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการผลิตและบริโภค เช่น การปล่อยก๊าซเรือนกระจก การใช้น้ำในปริมาณมาก และการปนเปื้อนของสารเคมีในดินและน้ำ

3. ความสำคัญของการจัดการวงจรชีวิตผลิตภัณฑ์: ฉันได้เรียนรู้ว่าวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์ไม่เพียงแค่เริ่มต้นที่การผลิตและสิ้นสุดที่การบริโภค แต่ยังรวมถึงการจัดการของเสียและการนำทรัพยากรกลับมาใช้ใหม่

# data[].attributes.body
1.ได้เรียนรู้ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มาจากการทำนาหรือปลูกข้าวและสารเคมีที่ตกทอดมาถึงเราทำให้รู้สึกตกใจเป็นอย่างมากเพราะไม่เคยทราบมาก่อนว่าในอาหารที่เรารับประทานที่คิดว่าไม่มีสารเคมีบางส่วนมีสารเคมีตกทอดมาถึงและรับประทานไปอย่างไม่รู้ตัว

2.ความรู้ใหม่ที่ทราบคือการทำนาข้าวนั้นก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมาก

3.ได้ทราบว่าข้าวนั้นมีกระบวนการผลิตที่ค่อนข้างทำให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมแม้แต่การกินข้าวเหลือก็ทำให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมเช่นกันดั่งน้นจึงควรกินข้าวให้หมด

# data[].attributes.body
วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์ นำมาปัญหาสิ่งแวดล้อม

ตัวอย่าง

กว่าเราจะได้ข้าวสารมา จะสร้างปัญหากับสิ่งแวดล้อมอะไรบ้าง

- โลกร้อน

- สารเคมีตกค้างในสิ่งแวดล่อม (ดินเสีย/น้ำเสีย/อากาศเสีย)

กว่าจะได้ผลิตภัณฑ์มาต้องใช้ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากมายและก่อปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ล้วนส่งผลกระทบต่อการดำเนินชีวิตของเรา ถ้าเราเข้าใจและเรียนรู้วงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์จะเป็นแนวทางที่ช่วยให้รู้ถึงปัญหาที่เกิดขึ้น

# data[].attributes.body
1. ได้รู้ว่ากว่าจะได้ข้าวมาต้องใช้ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อมอะไรบ้างเช่น ดิน น้ำ อากาศ พลังงาน และปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดจากการปลูกข้าว

โลกร้อน สารเคมีตกค้างในสิ่งแวดล้อม (ดินเสีย/น้ำเสีย/อากาศเสีย)

2. ได้รู้ว่าการปลูกข้าวต้องใช้ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากมายก่อปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลกระทบต่อการดำเนินชีวิต

3. ลดการสิ้นเปลืองอาหาร เช่น การบริโภคข้าวอย่างพอดีเพื่อไม่ให้เหลือทิ้ง

# data[].attributes.body
1. ได้รู้เรื่องข้าวกับสิ่งแวดล้อม รูัสึกเฉยๆ เพราะ พอรู้จากคลาสแรกบ้างแล้ว

2. ได้รู้เรื่องวงจรข้าว

3. อาจจะช่วยคิดหาวิธีปลูกข้าวที่รักษาสิ่งแวดล้อมมากขึ้น หรือกินข้าวหมดจาน

# data[].attributes.body
1.ได้เรียนรู้ปัจจัยในการปลูกข้าว กว่าจะได้มาซึ่งเม็ดข้าวต้องเสียอะไรบ้างและะกระทบต่ออะไรบ้าง รู้สึกว่ากว่าจะได้มาเราจำเป็นต้องแลกกกับสภาพแวดล้อมมที่พังและะปัญหามากมาย เพราะข้าวต้องการดิน น้ำ เพื่อสนองความต้องการของมนุษย์

2.มี พวกcarbon footprint ที่ไม่เคยรู้มาก่อน ที่เป็นองค์ความรู้ในปัจจุบัน

3.ปรับใช้ว่าก่อนจะกินหรือจะทำอะไรให้ตรวจสอบและชั่งใจให้ดีก่อนว่า สิ่งนี้มีที่มาจากใด กระทบต่อโลกอย่างไร ลดขยะได้หรือไม่

# data[].attributes.body
1. เรียนรู้ถึงการเพาะปลูกข้าวสาร สภาพอากาศ ดิน น้ำ สารเคมี แมลง อื่นๆที่ส่งผลเสียต่อข้าว ที่ต้องมีวิธีขั้นตอนในการทำมากมายเพื่อให้ออมาเป็นข้าวสารที่เราหุงกินกันทุกวันนี้

2. ความรู้ที่ได้ศึกษาคือได้เรียนรู้เรื่องเป็ดที่มากินหอยที่ทุ่งนาตอนเกี่ยวข้าวไปแล้ว เป็นความรู้ที่ตัวเองไม่เคยได้ยิน และสารเคมีจำนวนมากในแหล่งของการปลูกข้าว เพราะฉะนั้น ข้าวเป็นสิ่งสำคัญในการเลือกซื้อ

3. ชนิดและประเภทของข้าวแต่ละอย่างขั้นตอนการปลูก ส่งทั้งผลดีผลเสียแตกต่างกันไป  รวมถึงได้เห็นผลกระทบกับการทำนาปลูกข้าวในแต่ฤดูกาล

# data[].attributes.body
ทำให้เข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น

# data[].attributes.body
1.การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ: ฉันได้รู้ข้อมูลใหม่ๆในการผลิตข้าวสาร ต้องใช้ส่วนประกอบในหลายส่วน เช่น ดิน น้ำ และพลังงานต่างๆ

2.ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม: ฉันได้เห็นถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการผลิต เช่น การใช้น้ำในจำนวนมาก และะการปนเปื้อนของสารเคมีต่างๆทั้งในดินและน้ำ

3.ความสำคัญของการจัดการวงจรชีวิตผลิตภัณฑ์: ฉันได้รู้ถึงวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์ไม่ได้เพียงเเค่เริ่มต้นการผลิตและบริโภค แต่ยังมีกระบวนการในด้านต่างๆ เช่น การจัดการของเสียและะนำมาทรัพยากรต่างๆกลับมาใช้ใหม่

# data[].attributes.body
1. ได้เรียนรู้เรื่องสิ่งที่ก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ไม่ได้มาจากโรงงานอุตสาหกรรมเพียงอย่างเดียวแต่มีผลมาจากการใช้ชีวิตประจำวันและการทำนาอีกด้วย ทำให้เป็นประโยชน์ต่อการใช้ชีวิตประจำวันอย่างมาก

2. ได้เรียนรู้ถึง วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์ การทำนาปลูกข้างส่งผลเสียต่อโลกร้อนอย่างไร และมีการใช้เครื่องมือที่ทำให้ผู้คนสามารถตัดสินใจเลือกซื้อสิ่งของที่ไม่เป็นผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้

3. การเลือกซื่อผลิตภัณฑ์ที่ส่งผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมน้อยที่สุดผ่านการดูเครื่องหมายบนฉลากของผลิตภัณฑ์ และหลีกเลี่ยงการรับประทานไข่เป็ดเนื่องจากอาจมีสารเคมีที่กำจัดหอยเชอร์รี่ซึ่งเป็นสารที่ทำให้เกิดมะเร็งติดค้างมาด้วย

# data[].attributes.body
1. ได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการจัดการวงจรชีวิตผลิตภัณฑ์และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมจากการผลิตข้าวสาร ซึ่งทำให้รู้สึกตระหนักและอยากมีส่วนร่วมในการลดปัญหาสิ่งแวดล้อมเพื่ออนาคตที่ยั่งยืนมากขึ้น

2. ได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับกระบวนการผลิตข้าวสารและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมในแต่ละขั้นตอนของวงจรชีวิตผลิตภัณฑ์ ซึ่งช่วยให้เข้าใจถึงการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนมากขึ้น

3. จะนำความรู้เรื่องการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและการลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น การลดการใช้พลาสติกและการสนับสนุนผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.body
Life Cycle Thinking ของผลิตภัณฑ์

ผลิตภัณฑ์ > Life Cycle > ซากเหลือทิ้ง

มี 5 ขั้น ได้แก่ 1.การได้มาซึ่งวัตถุดิบ 2.การผลิต 3.การขนส่ง 4.การใช้งาน 5.การจัดการของเสีย

ตลอด 5 ขั้นตอนมี

การใช้ทรัพยาการ เช่น ดิน น้ำ อากาศ พลังงาน สารเคมี

การปล่อยของเสีย เช่น ก๊าซมลพิษ ก๊าซเรือนกระจก สารเคมีตกค้าง

# data[].attributes.headline
A2.4 ส่งบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ "ชวนคิด: วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์"   (ส่งไว้ใต้ชื่อนักศึกษา ในเวลากำหนด)

# data[].attributes.subject
A2.4 ส่งบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ "ชวนคิด: วงจรชีวิตผลิตภัณฑ์"   (ส่งไว้ใต้ชื่อนักศึกษา ในเวลากำหนด)

# data[].attributes.body
กระบวนการใการผลิตแต่ละอย่างนั้น ต้องใช้ทั้งทรัพยากรธรรมชาติและเกิดการปล่อยของเสีย ทำให้มีปัญหาสิ่งแวดล้อมต่างๆตามมา

เช่น การทำนาปลูกข้าว กว่าจะได้ข้าวสารมาเป็นอาหารหลักก็เกิดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ทำให้มcarbon footprint ต้นเหตุของก๊าซเรือนกระจก และการใช้สารเคมีในการทำนา ก็จะเกิดสิ่งตกค้าง ก่อมลพิษทางน้ำ,ดิน,อากาศ และยังเสี่ยงต่อการเกิดโรคอีกด้วย