# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Exprimer

Ressources à mobiliser : Anglais / Expression, communication et rhétorique / Ecriture, multimédia et narration / Production graphique / Production audio et vidéo / Représentation et traitement de l'information

Objectifs de la SAE : Concevoir et produire un contenu audiovisuel dans une perspective de vulgarisation ou d’argumentation.

Livrable : Court-métrage réalisé avec un téléphone portable

Description : La SAE 104 m'a permis de découvrir le monde du court-métrage au travers de l'écriture d'un scénario et la réalisation d'un film pocket sur le thème "Petit à petit".

J'ai également établi des doublages et des sous-titres en anglais pour accompagner la vidéo.

# data[].attributes.headline
Enseignante de Français Langue Etrangère (FLE)

# data[].attributes.subject
Enseignante de Français Langue Etrangère (FLE)

# data[].attributes.body
Lors de mes premières études, j'ai obtenu un master en Apprentissage et Didactique du Français Langue Etrangère (ADFLE). Grâce à ce dernier, j'ai enseigné trois ans au Canada, à l'université de Winnipeg, comme assistante de Français mais également comme chargée de cours (FREN-2110 : composition et grammaire). Cette expérience a été très intéressante pour moi puisqu'elle m'a permis de découvrir un pays et une culture que je ne connaissais pas.

J'ai adoré faire preuve d'originalité pour créer mes cours et j'étais toujours à la recherche de l'exercice qui saurait amuser au mieux mes apprenants. J'espère avoir laissé à mes apprenants un souvenir aussi marquant que celui qu'ils ont laissé dans ma mémoire.

A mon retour en France, en 2022, j'ai enseigné 3 mois à l'Alliance Française de Montpellier. Cette expérience, à l'inverse, ne m'a pas laissé un souvenir positif. J'ai découvert la réalité du métier de Professeur de Français Langue Etrangère (FLE) en France qui est réellement précaire. De plus, la relation enseignant/apprenant que je pouvais avoir au Canada s'est transformée en relation commerciale et cela ne correspondait pas à mes valeurs d'enseignante.

C'est pour cette raison que j'ai fait le choix de changer de carrière et de commencer un processus de reconversion professionnelle. Ce passé d'enseignante est une des raisons pour lesquelles j'hésite à m'orienter dans le parcours création numérique ou le parcours développement proposés à l'IUT de Tarbes. Je ne reste pas fermée à l'enseignement du FLE puisque j'espère pouvoir réaliser des manuels d'apprentissages ou des plateformes de formations en ligne. MMI est une formation complète qui me permet d'acquérir de nombreuses compétences, je suis certaine que grâce à elle, je pourrai continuer la route du FLE !

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Comprendre

Ressources à mobiliser : Ergonomie et accessibilité, culture numérique, représentation et traitement de l'information

Objectif de la SAE : Concevoir, organiser et réaliser des supports numériques pour traiter la question du "temps" à travers une problématique définie.

Livrable : Créer un support sur le thème du "Temps" afin de le présenter au cours d'un café philosophique mis en place à l'IUT de Tarbes.

Description : Durant la SAE 201, nous avons appris à mettre en place une gestion de projet pour élaborer la problématique du temps que nous voulions traiter. La difficulté a été de travailler en équipe, de gérer le groupe et les émotions de chacun afin de mener à bien ce projet qui nous tenait à coeur.

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Comprendre

Ressources à mobiliser : Ergonomie et accessibilité / Culture numérique / Stratégie de communication / Culture artistique / Représentation et traitement de l’information / Economie et droit du numérique

Objectifs de la SAE : Analyser un site web ou la présence en ligne d’une marque ou d’une organisation et établir différents rapports d’audit.

Livrable : Audit de communication

Description : La SAE 101 a pour but de travailler des compétences en réalisation d'audit de communication. Pour ce faire, nous avons réalisé :

un audit de contexte

un audit de économique

un audit ergonomique

un audit sémiotique

un audit de communication numérique

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Culture artistique

Gestion de groupe

Mise en page d'un document (ici sur Canva) et respect des règles d'un rendu de projet (page d'accueil, sommaire, introduction, contenu, conclusion, sources)

Organiser les informations pour les rendre cohérentes

Représentation et traitement de l'information

Ayant été professeur de français langue étrangère et étant diplômée d'un master, je sais comment rédiger des textes et restituer des informations.

Ma culture artistique, ma licence en sciences du langage et ma culture personnelle m'ont permis de rédiger l'audit sémiotique et l'audit de communication numérique.

# data[].attributes.body
Livrable de la SAE 101

# data[].attributes.body
Dans cette SAE, j'ai dû réaliser différents audits. Cela a été une entreprise difficile puisqu'il a fallu travailler en équipe et attendre que chacun fournisse sa part du travail pour compléter le dossier.

Cependant, j'ai appris à :

appréhender un contexte communicationnel

évaluer le site web d'une association pour la protection animale

extraire et traiter les valeurs quantitatives et statistiques pour évaluer un site web

identifier les cibles de la communication

gérer un groupe de travail

J'ai découvert un métier appartenant aux domaines de la communication digitale, du

marketing et du e-Commerce. C'est un domaine qui m'était inconnu et la réalisation de ces différents audits aura été formateur puisque j'ai appris à mener différentes analyses.

C'est un domaine qui n'a aucun lien avec mon projet professionnel, mais j'ai trouvé intéressant de pouvoir développer mes savoir-faire. Même si ça n'a pas de lien avec mon projet professionnel, il se peut que j'aie besoin de réaliser un audit un jour.

En effet, cela peut m'être utile plus tard pour analyser l'existant et proposer une identité visuelle à mes clients (site internet, marque, flyer...).

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Concevoir

Ressources mobilisées : Anglais / Stratégie de communication / Expression, communication et rhétorique

Objectifs de la SAE : Construire une recommandation de communication pour la sortie ou le repositionnement d'un produit ou d’un service.

Livrable : Plan de communication pour une association de protection animale

Description : La SAE 102 a pour but de proposer une campagne de communication engageante pour l'association de la SPA du 65.

Pour ce faire, nous avons réalisé une analyse de l'existant, réfléchi aux possibilités de campagne de communication et établi un plan de communication.

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Exprimer

Ressources à mobiliser : Production graphique / Culture artistique / Représentation et traitement de l'information

Objectifs de la SAE : Créer les éléments graphiques et visuels pour une campagne de communication (un événement, la sortie d’un produit, le positionnement d’une marque…) et justifier ses choix esthétiques.

Livrable :

éléments produits dans une optique précise (affiches, plaquettes, logos, images, photographies, compositions)

présentation des éléments produits et des choix esthétiques

Description : La SAE 103 m'a donné l'opportunité de reprendre en main le logiciel Illustrator. Avec mes collaborateurs, nous avons essayé de créer des éléments graphiques et visuels pour une collection de cartes postales sur le thème des villes des Hautes-Pyrénées. La finalité du projet était d'imprimer nos cartes postales sur une imprimante Riso, dans une palette bicolore de rose et de bleu.

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Anglais

Expression, communication et rhétorique

Ecriture et narration

Gestion de groupe

Mise en page de textes (Canva)

Production graphique

Représentation et traitement de l'information

Mes expériences professionnelles au Canada ont été une aide précieuse pour la rédaction des écrits anglais de ce projet. De plus, j'aime lire et depuis petite, j'adore écrire. Je m'invente constamment des histoires dans ma tête et j'espère un jour pouvoir rédiger un livre illustré pour les enfants.

# data[].attributes.body
Le fichier du film étant trop lourd pour padlet, vous pouvez télécharger le film sur le lien suivant.

# data[].attributes.body
Dans cette SAE, j'ai découvert toutes les étapes de la création d'un film pocket. Ces étapes ont été formatrices que ce soit de l'écriture du script, au choix des lieux, au tournage ou au montage, toutes ces étapes ont été nouvelles pour moi.

Dans cette SAE, j'ai appris à :

créer et retoucher des visuels,

tourner et monter une vidéo

produire un scénario en lien avec le thème imposé : "Petit à petit".

doubler en voix-off

Ce que je savais déjà faire :

Ecrire des histoires

Il a été intéressant d'imaginer une histoire en lien avec un thème imposé. Beaucoup de discussions ont été mises en place pour choisir l'histoire qui répondrait parfaitement à ce thème. Nous avons choisi le genre thriller, genre que je n'affectionne pas en général, mais qui se prêtait au thème.

Je me suis toujours intéressée à la création de vidéo sans jamais passer à l'acte. J'ai trouvé chaque étape intéressante, mais j'ai préféré l'écriture du script et le doublage en voix-off. Doubler a été très intéressant, je me rends compte que le métier n'est pas évident.

Je ne pense pas exercer de profession où j'aurai à créer des vidéos. Cependant, si le cas contraire se rencontre, je saurai comment anticiper chaque étape du processus de création.

Je pense qu'en même m'intéresser au métier de doubleur parce que j'ai trouvé l'exercice intéressant et que le monde du dessin-animé (notamment l'animation 3D) m'attire.

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Développer

Ressources à mobiliser : Intégration / Développement web / Hébergement

Objectifs de la SAE : Comment produire efficacement un grand nombre de pages Web, valides et accessibles en automatisant autant que possible le travail d'intégration ?

Livrables :

Création d’un jeu vidéo labyrinthe sur Scratch

Création d’un site internet (html, css, php, json)

Description : Dans la SAE 105, nous avons dû réaliser un jeu vidéo de genre labyrinthe. Ce dernier m'a permis de réfléchir à la logique de l'algorithmie, à la création de sprite et à l'écriture d'un scénario de jeu vidéo.

Cette première partie de la SAE a été formatrice.

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Anglais

HTML et CSS

Création graphique

Gestions de groupes (puisque deux groupes de SAE différents)

Mise en page

Rédaction de contenus web

Durant ma reconversion professionnelle, j'ai été bénévole pour une association. Je rédigeais des contenus en lien avec l'écologie et la plantation d'arbres pour la section blog de leur site internet. Je me suis aussi formé aux langages HTML et CSS sur Openclassroom.

# data[].attributes.body
Pour la SAE Scratch, j'ai appris à coder un jeu vidéo dans son intégralité. Cela a été un travail fastidieux puisque je n'avais jamais codé de jeu vidéo auparavant et que je n'avais aucune notion d'algorithmie.

Cependant, j'ai appris à :

Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif

Mettre en ligne une application web en utilisant une solution d'hébergement standard (ici le jeu sur la plateforme itch.io)

gérer un groupe de travail

Cette expérience a été formatrice puisqu'elle m'a permis de réaliser que je pouvais fonctionner en période de grand stress et que j'étais capable de fournir un travail de qualité, répondant au cahier des charges. J'ai découvert les principes de l'algorithmie et j'ai découvert une logique qui n'était pas la mienne.

C'est une expérience qui m'apportera beaucoup dans le monde professionnel puisque, quelle que soit la spécialité que je choisis, je devrai potentiellement créer des sites internet. Comprendre et maîtriser la logique intrinsèque à la création et au développement est important.

Le métier de designer de jeux vidéo m'attire, mais j'ai conscience que le marché du travail est saturé dans ce milieu et qu'il y a très peu d'offres. Je ne souhaite pas de diriger vers une profession qui me mettrait en difficulté. Je garde cependant ce projet dans un coin de ma tête.

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Entreprendre

Ressources à mobiliser : Gestion de projet

Objectifs de la SAE : Mettre en place la gestion de projet pour proposer une recommandation de communication numérique.

Livrable : Dossier de gestion de projet

Description : Dans la SAE 106, j'ai appris à rédiger entièrement une gestion de projet en lien avec la création d'un site internet pour promouvoir un événement sportif.

La difficulté a été de créer ce travail sur des suppositions et d'essayer d'établir un budget avec des données réelles.

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Gestion de groupe

Rédiger des contenus

Mise en page (ici sur Google doc)

Rédiger du contenu et le mettre en page n'est pas un problème pour moi. Aussi, ayant été professeur, je sais gérer un groupe de personnes et mobiliser leurs compétences pour parvenir à un résultat commun.

# data[].attributes.body
Dans cette SAE, j'ai dû rédiger la gestion de projet pour la création du site web d'un événement sportif.

Lors de cette entreprise, j'ai appris à :

gérer un projet avec une méthode classique

budgétiser un projet et suivre sa rentabilité

rédiger un cahier des charges

gérer un groupe de travail

Ce projet a été formateur puisqu'il m'a appris à comprendre comment fonctionnait l'élaboration d'un projet. Je trouve intéressant de comprendre les tenants et aboutissants de la mise en place d'un projet et d'en juger sa viabilité.

Je pense que les compétences que j'ai appris à mobiliser me seront utiles dans mon futur métier. Je saurai comment budgétiser mes prestations et comment justifier les montants demandés. Je pourrai établir un plan d'action sur plusieurs mois et le réviser en cas de besoin.

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Anglais

Expression, communication et rhétorique

Gestion de groupe

Mise en page d'un document (ici sur Canva) et respect des règles d'un rendu de projet (page d'accueil, sommaire, introduction, contenu, conclusion, sources)

Organiser les informations pour les rendre cohérentes

Représentation et traitement de l'information

Ayant été professeur de français langue étrangère et étant diplômée d'un master, je sais comment rédiger des textes et restituer des informations. De plus, la SAE 101 a été une aide précieuse pour la rédaction de cette SAE.

# data[].attributes.body
Dans cette SAE, j'ai dû imaginer une campagne de communication engagée pour la SPA des Hautes-Pyrénées. Cela a été une entreprise difficile puisqu'il a fallu travailler en équipe et attendre que chacun fournisse sa part du travail pour compléter le dossier. Cependant, j'ai trouvé ce travail formateur et très intéressant.

Lors de cette SAE j'ai appris à :

proposer une recommandation marketing

mettre au point une stratégie de communication en adaptant le message aux objectifs

identifier les cibles de la communication

gérer un groupe de travail

J'ai découvert un métier appartenant aux domaines de la communication digitale, du

marketing et du e-Commerce. C'est un domaine que j'avais déjà appréhendé lors de la SAE 102.

J'ai trouvé intéressant de créer une stratégie de communication même si cela correspond aux compétences d'un métier qui n'a aucun lien avec mon projet professionnel.

Les compétences que j'ai appris à mobiliser ici me seront toujours utiles pour ma future profession (quelle quelle soit).

# data[].attributes.headline
Infographie sur le métier d'animateur 3D

# data[].attributes.subject
Infographie sur le métier d'animateur 3D

# data[].attributes.body
Pour le Module 3P, nous avons dû faire une enquête métier et réaliser une infographie résumant les informations collectées.

J'ai trouvé cet exercice compliqué puisque je ne savais pas comment réaliser de poster. Je me suis inspirée de l'existant puis j'ai laissé libre court à mon intuition et mon inspiration.

Je suis assez fière de mon travail, ce n'est que le début de mes travaux en infographie, mais j'attends d'en apprendre davantage.

L'enquête métier m'a permis de réaliser que le métier d'animateur 3D m'attire. Cependant, la réalité du métier est un frein important à ma prise de décision finale quant à mon avenir.

# data[].attributes.body
Dans le cadre du cours ERA, j'ai dû rédiger le projet de création d'une application mobile. Cela a été un travail intéressant puisqu'il a fallu réfléchir aux meilleurs moyens de la réaliser, imaginer les couleurs et les polices à choisir, créer des personae et imaginer une stratégie de lancement.

J'ai trouvé ce travail intéressant parce que, même s'il réside sur des suppositions, c'est un projet que je me vois réaliser un jour.

A ce jour, je n'ai pas les compétences nécessaires pour la créer, mais j'espère en être capable un jour.

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Utilisation du logiciel Illustrator

Production graphique

Ma formation auprès du GRETA Midi-Pyrénées Centre, je possède déjà des compétences que j'ai pu mobiliser lors de cette SAE.

# data[].attributes.headline
Les apports de la SAE création de site internet

# data[].attributes.subject
Les apports de la SAE création de site internet

# data[].attributes.body
Pour la SAE création d'un site internet, j'ai appris à coder un site internet dans son intégralité, que ce soit en html, css, php ou encore json. Cela a été un travail fastidieux puisque je n'avais jamais codé de site internet en entier auparavant.

Cependant, j'ai appris à :

Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif

Produire des pages web fluides en incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.

Générées des pages web à partir de données structurées.

Mettre en ligne une application web en utilisant une solution d'hébergement standard (le serveur fourni par M.Kebbal et M.Bézian)

gérer un groupe de travail

Cette expérience a été formatrice puisqu'elle m'a permis de réaliser que je pouvais fonctionner en période de grand stress et que j'étais capable de fournir un travail de qualité, répondant au cahier des charges. J'ai découvert comment héberger un site web et comment le créer de fond en comble.

C'est une expérience qui m'apportera beaucoup dans le monde professionnel puisque, quelle que soit la spécialité que je choisis, je devrai potentiellement créer des sites internet. Comprendre et maîtriser la logique intrinsèque à leurs créations est important.

De plus, HTML et CSS sont des langages qui m'intéressent. J'aimerais exercer un métier dans lequel je pourrai les utiliser régulièrement. Peut-être Webdesigner, designer UI/UX ou développeur d'applications mobiles.

J'ai cependant des difficultés à utiliser les langages back-end (php et json par exemple). Je me dois de parfaire mes connaissances et de m'entraîner si je souhaite devenir Webmaster ou créatrice d'applications mobiles un jour. Savoir programmer est un atout dans le monde du travail d'aujourd'hui et savoir l'utiliser correctement, c'est se démarquer de la concurrence.

# data[].attributes.body
Les savoir-être engagés :

Capacité d’adaptation

Créativité

Être à l'écoute, faire preuve d'empathie

Organiser son travail selon les priorités et les objectifs

Sens de la communication

Travailler en équipe

Les savoir-faire engagés :

Animer des activités culturelles et artistiques

Concevoir des supports et outils pédagogiques (matériel pédagogique, logiciel éducatif, sujet d'examen)

Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou les travaux pratiques

Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques

Développer une démarche pédagogique pour l'enseignement des savoirs fondamentaux

Développer un projet pédagogique

Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences

Gérer et animer des groupes d'apprenants

Organiser des évaluations de connaissances et de compétences, des examens

Structurer, synthétiser des informations

Utiliser les outils numériques

# data[].attributes.body
Dans cette SAE, nous avons dû proposer différents visuels sur un thème imposé. L'objectif était de réaliser une carte de voeux pour l'année 2025.

Lors de cette SAE j'ai appris à :

utiliser le logiciel Illustrator

réaliser un mood board

produire un ensemble cohérent de productions graphiques

Ne connaissant pas le département des Hautes-Pyrénées, j'ai fait le choix de présenter la collégiale de la ville d'Ibos, que je peux régulièrement observer pendant mes trajets.

L'exercice m'a permis de reprendre en main le logiciel Illustrator et de proposer un visuel qui réponde au projet, tout en possédant mon style graphique. J'ai fait le choix de tout réaliser moi-même, à partir d'une photographie.

Cette expérience m'a beaucoup plu, puisque j'ai pour projet de travailler dans la création graphique. Je pourrai utiliser ces compétences pour créer des interfaces dynamiques lors de la création d'applications ou de site web.

# data[].attributes.body
Dans mon processus de reconversion professionnelle, j'ai eu l'opportunité de travailler comme vendeuse dans un magasin de tissus. Cette expérience a été significative puisqu'elle m'a permis de concrétiser mon projet de devenir designer graphique.

Le contact constant avec les différents designs de tissus m'a donné envie de devenir designer textile. En effet, le milieu du tissu est vaste et il existe de nombreuses matières sur lesquelles on ne peut pas adapter tous les dessins. C'est un aspect du métier que je trouve intéressant.

Si j'ai fait le choix d'intégrer la formation MMI, c'est parce que je pense qu'elle me permettra de réaliser plusieurs créations graphiques et d'être capable de répondre à différents besoins. Même si je ne deviens pas designer textile, je suis certaine que j'aurais l'opportunité de créer des visuels qui s'adapteront à toute sorte de supports (papier peint, tissus, arts-plastiques...).

# data[].attributes.body
Les savoir-être engagés :

Avoir le sens du service

Capacité d'adaptation

Capacité d’organisation

Écoute et analyse des besoins du client

Faire preuve de rigueur et de précision

Faire preuve de curiosité

Sens de la communication

Les savoir-faire engagés :

Assurer un service après-vente

Adapter une stratégie de vente à une cible ou un produit

Développer et fidéliser la relation client

Gérer une caisse

Mettre en œuvre des actions commerciales et promotionnelles

Organiser, aménager un espace de vente

Présenter et valoriser un produit ou un service

Procéder à l'encaissement

# data[].attributes.body
De par mes expériences professionnelles et mon parcours de vie, j'ai déjà des compétences.

Voici celles que j'ai mis en avant pour cette SAE :

Gestion de groupe

Rédiger des contenus adaptés à une thématique

Élaborer une communication numérique

Rédiger du contenu et le mettre en page n'est pas un problème pour moi. Aussi, ayant été professeur, je sais gérer un groupe de personnes et mobiliser leurs compétences pour parvenir à un résultat commun.

# data[].attributes.body
The real ghost mode est un compte instagram permettant aux personnes tranversant un deuil, de trouver des moyens de le surpasser.

Le compte instagram est pensé pour être une "safe-place". L'endroit où les personnes en difficultés peuvent se rendre pour trouver une forme d'apaisement ou une aide pour traverser les moments difficiles.

Nous n'avons pas imaginé ce compte pour remplacer les professionnels de santé, mais pour apporter une place "doudou".

Le compte a été créé dans le cadre de la SAE, mais nous comptons continuer à le faire vivre et essayer d'atteindre un maximum de personne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.body
Lors de cette SAE, j'ai appris à :

Adapter du contenu pour le présenter lors d'une exposition

Créer des contenus graphiques pour les publications

Élaborer une direction artistique

Gérer un groupe de travail avec des besoins émotionnels spécifiques

Présenter et faire la promotion du compte à un public

Cette SAE, sur trois jours, a été difficile du point de vue de la thématique abordée. C'est un sujet qui nous a tous touchés et nous n'étions peut-être pas tous prêts, émotionnellement, à aborder ce sujet. Cependant, nous avons réussi à le mener à bien, après plusieurs difficultés.

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Concevoir, développer, exprimer, entreprendre

Ressources à mobiliser :

Écriture et narration

Gestion de contenus

Production audio et vidéo

Production graphique

Stratégie de communication

Objectif de la SAE : Concevoir un produit et sa communication

Livrable : Création d'un escape game de 20 à 30 minutes en IRL, traitant d'une thématique sociétale.

Description :

# data[].attributes.body
De par mes expériences...

# data[].attributes.body
Avez-vous déjà eu l'impression d'être observé ? Suivi ? Écouté ? Vous êtes-vous déjà demandé à quoi servaient les caméras que l'on voit dans la rue ? Dans les lieux publics ? Qui nous regarde ? Pourquoi ? Comment se protéger ?

Vigilium est un escape game qui vous plonge au cœur d'un mystère. Quatre amis vivant dans une colocation se rendent compte qu'ils sont surveillés, mais par qui ? Pourquoi ? Ils ont des doutes, mais parviendrez-vous à trouver le coupable ?

# data[].attributes.attachment_link.description
La surveillance à travers les technologies

# data[].attributes.body
Lors de cette SAE, j'ai appris à :

# data[].attributes.body
Compétences ciblées : Développer

Liste des ressources à mobiliser : Intégration, Développement web, système d'informations, hébergement

Objectif de la SAE : Imaginer et créer un site web permettant de mettre en place un système de vote autour de films.

Livrable : Site internet

Description :