# data[].attributes.body
1. Identificar los conceptos básicos de la asignatura, contextualizados en la práctica diaria de un profesor de infantil en el aula -----> Un 9, apenas me ha resultado muy difícil identificar los posibles problemas que pueden tener los alumnos y el comportamiento que pueden tener en el aula.

2. Relacionar los conceptos teóricos aportados por los diferentes enfoques de la psicología del desarrollo y la educación con Bienestar Psicológico Infantil-----> Un 8, se identificar perfectamente la psicología del desarrollo con el bienestar psicológico y en muy pocas ocasiones lo he confundido.

3. Poner en práctica estrategias de recogida de información, de aplicación, según las situaciones y de comprobación de resultados.  -----> Un 8, nos ha costado un poco más en algunos alumno identificar que es lo que le podría estar pasando y es lo que mas hemos debatido y más tiempo hemos requerido para la recogida de información.

4.  Aplicar las estrategias adquiridas en la asignatura, para la creación de un informe de acción tutorial y de proyectos de intervención de acción tutorial, que favorezcan el desarrollo cognitivo y afectivo infantil-----> Un 7,5, porque al principio tuvimos bastantes dificultades ya que empezamos a elaborarlo mal y tuvimos que empezar los pasos desde cero, aunque el proyecto si me ha resultado mucho más fácil.

5.  Desarrollar la conciencia reflexiva de los procesos, de las capacidades y de las estrategias cognitivas usadas, llegando a elaborar principios de generalización de lo aprendido a otras materias y situaciones-----> Un 9, ya que gracias a lo aprendido en otras materias nos a resultado más fácil para la elaboración de dicho trabajo.

6.  Usar la tecnología para la búsqueda, diseño, elaboración de recursos -----> Un 10, me ha servido mucho como apoyo y ayuda para aclarar dudas, además de aprender a utilizar de manera más adecuada los PowerPoint y otras paginas de diseños como Canva.

7.  Defender el trabajo realizado ante los propios compañeros y el profesor-----> Un 8, me ha ayudado mucho mas a quitarme los nervios y relajarme y sobre todo a confiar más en mi misma.

8.  Dominar las habilidades necesarias para trabajar en grupo: Interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades cooperativas, liderazgo compartido y reparto de responsabilidades; contribución de todos los miembros al éxito del equipo. Observación y feedback de la profesora-----> Un 9, ya que todos hemos trabajado de manera conjunta por lo cual la realización del trabajo a resultado ser más fácil, nos hemos ayudado uno a los otros, hemos sido responsable, hemos debatido y hemos llegado a un acuerdo de manera conjunta y gracias a todo ello hemos conseguido muy buenos resultados.

# data[].attributes.headline
¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

# data[].attributes.subject
¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

# data[].attributes.body
En esta asignatura lo que mas he aprendido a trabajar en grupo todos juntos, sin repartir partes sino todas a una, me ha ayudado a debatir y discutir sobre las distintas opiniones de cada miembros del grupo para poder llegar a un acuerdo de manera conjunta.
Gracias a esté trabajo me ha hecho ver las situaciones que podemos encontrarnos en nuestro futuro como docente, los tipos de maltratos, tipos de familias y como poder solucionar todos los problemas que nos pueden ir surgiendo.

# data[].attributes.body
Tras la realización del Informe, la elaboración del Proyecto de Intervención nos ha resultado más fácil de realizar.

Esta parte del trabajo a sido la mas entretenida desde mi punto de vista ya que no es tan técnico como el informe, ya que se trataba de buscar actividades para mejorar el problema que teníamos en el aula.

En este proyecto se ha involucrado tanto a las familias como a los alumnos. Con la realización de las actividades van a hacer que no solo mejore la relaciones entre alumnos y familias, sino entre alumnos y alumnos y entre familia y escuela.

Todas las actividades realizadas están pensadas para que los niños sepan conocer e identificar las emociones y trabajar con los valores como la confianza, el respeto, el cariño entre otras.

Hemos tenido que ponernos en la situación como si fuera un caso real ya que las actividades la hemos tenido que abarcar en la edad adecuada para que tenga una coherencia, además de la elaboración de un presupuesto económico y la realización de la temporalización de dichas actividades.

La defensa del proyecto se a presentado en el aula con todos nuestros compañeros, presentamos el proyecto en un PowerPoint.
Teníamos una hora para presentar de manera más completa el proyecto hablando de todos los puntos realizados, la justificación, los objetivos, destinatarios, presupuesto económico, la temporalización, y la evaluación. Una vez que terminamos con la presentación, realizamos en el patio 2 actividades de dicho trabajo con nuestros compañeros, uno llamado "circuito de valores" y la otra actividad "Risoterapia".

La parte que más me ha gustado ha sido la realización de las actividades ya que es lo práctico y donde mejor nos lo hemos pasado, el ver la clase unida y que las actividades hayan  sido creativas y divertidas.

En definitiva he aprendido mucho realizando este proyecto, sobre todo el esfuerzo dedicado diariamente y el apoyo entre todos los miembros del grupo el cual hemos obtenido un buen trabajo.

# data[].attributes.body
El Informe de Acción Tutorial en un principio me resultaba muy complicada de elaborar tanto a mi como al resto de mi grupo ya que en algunos momentos nos hemos sentido agobiadas con tanto trabajo y sin saber por donde comenzar, hemos buscado mucha información sobre la realización de dicho informe y hemos hecho muchos debates que nos han ayudado y servido para llevar a cabo de manera cooperativa y correcta dicho trabajo.
Aunque en un principio comenzamos desde cero sin tener ninguna idea de como elaborarlo, finalmente hemos obtenido un buen informe con un resultado muy gratificante.

Gracias a la ayuda de internet y de todo el grupo en general hemos ido enlazando cada punto de manera correcta hasta que poco a poco a ido cogiendo forma, en algunos de los puntos hemos tenido que dedicarle más tiempo del esperado aunque también gracias a la ayuda, aclaraciones e indicaciones de la profesora hemos podido conseguir el objetivo que queríamos.

Me he dado cuenta que con esfuerzo y ganas se puede conseguir lo que uno se propone, también me ha servido para conocer y ponerme en la situación que nos podemos encontrar en la vida real y como afrontar esos problemas.

En cuanto a la defensa del informe, me sentí más agobiada ya que no sabía que situación me iba a encontrar, solo teníamos 10 minutos para explicar todo lo elaborado. Realizamos una pequeña infografía con toda la información más relevante del informe.

Después del estrés acumulado durante la exposición por los nervios, finalmente salió mejor de lo que esperamos, nos dio tiempo a explicar lo mas importante y lo fundamental. La profesora nos felicitó por el buen trabajo realizado y por todo el esfuerzo que habíamos puesto.

# data[].attributes.attachment_link.title
PONENCIA. ALARCON Y CAMPOS. Son muchos los docentes que inician

# data[].attributes.body
Pasos:
• Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema.
• Paso 2. Realizar una lluvia de ideas.
• Paso 3. Hacer una lista de aquello que se conoce.
• Paso 4. Hacer una lista de aquello que se desconoce.
• Paso 5. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.
• Paso 6. Definir el problema.
• Paso 7. Obtener información.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasos para realizar el informe y el proyecto

# data[].attributes.body
En este apartado se recoge toda la información, PowerPoint y presentaciones elaboradas por la profesora, como la presentación de la asignatura, descripción de la metodología, teoría del ABP, presentación del seminario, fases y pasos para la realización del informe y del proyecto, entre otros.
También se recogerán todos los pasos, además de todas informaciones e investigaciones que hemos buscado y encontrado para la realización del informe y del proyecto.

# data[].attributes.body
En este punto se recogen todas las actas que hemos elaborado en cada reunión del Equipo de Ciclo.

Con la realización de estas actas me ha servido para tener una organización y un seguimiento continuo de lo que se va realizando cada día y lo que se va a realizar o lo que ha faltado por hacer. También me ha servido de ayuda por si en algún momento no me he acordado de lo último que se realizó o por si falté a alguna reunión.

En conclusión es un instrumento que puede ser muy útil y que sirve de apoyo y ayuda en la realización de trabajos, ya que como he dicho anteriormente nos sirve para tener una organización diaria.

# data[].attributes.body
La elaboración de este portafolio se divide en varias partes donde se va a recopilar todo lo elaborado en la asignatura.

La primera parte son las actas del equipo de ciclo que hemos realizado en clase con nuestro grupo en cada reunión.

Una segunda parte es el tema de estudio que hemos dado en la asignatura.

En la tercera parte aparece el informe de acción tutorial, donde se presentan los problemas que presentan los alumnos y el porque le pedimos ayuda al Equipo de Orientación Educativa para buscar una solución al problema.

La cuarta parte se expone el proyecto de intervención que hemos elaborado y presentado al Equipo de Orientación Educativa.

La última parte de este portafolio es una conclusión personal la cual diré que es lo que he aprendido de esta asignatura el porque y si creo que he conseguido o no los objetivos didáctico de la misma.