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多模态，多元素且综合，高效

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多模态，多元素且综合，高效

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是否正在理解技术，需要花时间去解释

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是否正在理解技术，需要花时间去解释

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清晰定位探究目的和技术的角色和功能。

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清晰定位探究目的和技术的角色和功能。

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1.提高学习兴趣；2.与时俱进<

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1.提高学习兴趣；
2.与时俱进
3.培养多媒体技能

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1.imoive, 爱剪辑视频编辑软件，学生制作自己的视频软件。

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与时俱进，捕捉课堂之内外最新的动态

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与时俱进，捕捉课堂之内外最新的动态

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根据不同年龄层的学生的特点

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根据不同年龄层的学生的特点

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padlet
jampboard, google slide 等谷歌工具
canva
miro
kialo

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课堂会更有趣，更容易让学生参与比

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课堂会更有趣，更容易让学生参与
比传统方式更有效；辅助评估，特别是形成行评估；有利于知识内容的不断更新

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设计有效的教学活动

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2.DP中IO这个部分，不太适合。
3.细读文本的环节。
4.锻炼学生口语表达和交流的环节。

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探究过程中的语言输入，特别是词汇的学习。

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探究过程中的语言输入，特别是词汇的学习。

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使用时间

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课内到课外的延伸，继续在课外进行探究。

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课内到课外的延伸，继续在课外进行探究。

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Padlet做说明文的导入，Seesaw 上传学生的照片和作业，例如学生在学完一首古诗之后，可以配图录音，给老师和同学进行讲解。

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老师先要会使用，老师要把打算要用的工具摸

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老师先要会使用，老师要把打算要用的工具摸透最好

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给学生明确的指令，用于哪种教学目的，给他

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给学生明确的指令，用于哪种教学目的，给他们清晰的指令和期待

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给学生的任务要很清晰

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文學文本和知識與真實生活相聯繫

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文學文本和知識與真實生活相聯繫

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IB学生合作完成作品人物分析

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IB学生合作完成作品人物分析

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1.seewo白板小游戏：同质学生两两进

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1.seewo白板小游戏：同质学生两两进行seewo小游戏的竞赛，检测学生对当堂课内容的吸收掌握情况。